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Questões de Concurso sobre Coesão e coerência
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Na linha 9, o vocábulo “sua” retoma o elemento “linguagem”.
C
Certo
E
Errado
Analise as afirmativas a seguir:
I. A coesão textual compreende uma série de processos da língua que têm por função principal estabelecer relações linguísticas significativas entre os elementos de um texto.
II. Em um texto, a repetição de nome próprio ou parte dele através da reiteração total ou parcial de um nome próprio (de pessoa, de lugares etc.) torna o texto menos compreensível ao leitor, como pode ser visto no exemplo: “Lígia Fagundes Telles é uma das principais escritoras brasileiras da atualidade. Lígia é autora de ‘Antes do baile verde’, um dos melhores livros de contos de nossa literatura”.
III. A elipse é a supressão de um elemento linguístico anterior ou posteriormente enunciado. Por exemplo: “tinha uma voz inconfundível e foi apreciada por mais de duas gerações. Elis Regina marcou uma fase da MPB”.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Apenas uma afirmativa está correta.
C
Apenas duas afirmativas estão corretas.
D
Todas as afirmativas estão corretas.
Nas passagens do segundo e do terceiro parágrafos, as expressões destacadas (“o fizesse” e “Isto”) referem-se, correta e respectivamente, às informações textuais
A
“convencê-la” e “confessando”.
B
“se abanava com uma revista” e “o senhor”.
C
“fizesse frio” e “sair de meu lugar junto à janela”.
D
“não devia se abanar” e “orgulho de cavalheiro”.
E
“se abanar” e “ter um homem– ‘o senhor’ – ao lado”.
Halliday e Hasan (1976) apresentam o conceito de coesão textual, como um conceito semântico que se refere às relações de sentido existente no interior do texto e que definem como um texto. Sobre o conceito de coesão textual, assinale a alternativa correta.
A
A coesão ocorre quando a interpretação de algum elemento no discurso é independente do outro. Um não pressupõe o outro, no sentido de que pode ser efetivamente decodificado a não ser por recurso ao outro.
B
A coesão ocorre quando interlocutor comunica com locutor, sem que haja ruptura ou lapsos de sentido do texto, para que isso aconteça é necessário que ambos, locutor e interlocutor, estejam na mesma hierarquia intelectual.
C
A coesão ocorre quando a interpretação de algum elemento no discurso é dependente do outro. Um pressupõe o outro, no sentido de que não pode ser efetivamente decodificado a não ser por recurso ao outro.
D
A coesão é um fenômeno ligado à coerência, por valores semânticos e pragmáticos, as duas teorias seguem juntas e fazem com que aconteça uma boa interpretação textual. Não há um manual de como fazer um bom texto, mas há de como ser um bom leitor, seguindo coesão e coerência.
Assinale a opção em que o termo sublinhado é um elemento de coesão, sem cumprir função sintática.
A
"Quinta-feira à tarde, pouco mais de três horas, vi uma coisa tão interessante, que determinei logo de começar por ela esta crônica."
B
"Se o autor dela é homem que leia crônicas, e acaso ler esta, receba daqui um aperto de mão."
C
"Por mais que vasculhe a consciência, não acho pecado que mereça remorso."
D
"Agora, qual foi o exame da consciência daquele burro , é o que presumo ter lido no escasso tempo que ali gastei."
E
"[ ... ] ou simplesmente empacando em lugar onde o moço que ia no bonde podia mirar a moça que estava na janela."
Assinale a alternativa em que, no texto, a palavra exerça papel catafórico.
A
isso (linha 43)
B
essas (linha 6)
C
tal (linha 31)
D
estas (linha 64)
E
Eis (linha 51)
No início do texto, o autor coloca três orações separadas por ponto final, sem utilizar mecanismos de coesão textual entre elas. Sabendo disso, analise a reescrita destas três frases e assinale a alternativa em que estejam utilizados adequadamente os mecanismos de coesão para ligar as referidas frases.
A
Nunca tive alunos que me fizessem sentir tão vulnerável quanto os que enfrentei este ano, por isso a turma mais difícil é o 7º ano, portanto acho que desaprendi a ser professor.
B
Acho que desaprendi a ser professor, apesar disso a turma mais difícil é o 7º ano, já que nunca tive alunos que me fizessem sentir tão vulnerável.
C
Apesar de nunca ter tido alunos que me fizessem sentir tão vulnerável acho que desaprendi a ser professor, porque os alunos do 7º ano compõem a turma mais difícil.
D
A turma mais difícil é o 7º ano e, desta vez, acho que desaprendi a ser professor, portanto nunca tive alunos que me fizessem sentir tão vulnerável.
E
Acho que desaprendi a ser professor pois nunca tive alunos que me fizessem sentir tão vulnerável. A turma do 7º ano, por exemplo, é a mais difícil.
A reescrita das frases do primeiro quadrinho em um único período permanece com o sentido do texto original preservado na seguinte redação:
A
Tanta injustiça e miséria sobre a culpa das pessoas atrasadas!
B
Tanta injustiça e miséria para culpa das pessoas atrasadas!
C
Tanta injustiça e miséria na culpa das pessoas atrasadas!
D
Tanta injustiça e miséria por culpa das pessoas atrasadas!
E
Tanta injustiça e miséria apesar da culpa das pessoas atrasadas!
“a publicidade estimula o consumo de alimentos ultraprocessados, induzindo a população a considerá-los mais saudáveis” (6º parágrafo). Esse trecho encontra-se corretamente reformulado, mantendo o sentido global da frase, em:
A
a publicidade estimula o consumo de alimentos ultraprocessados, apesar disso induz a população a considerá-los mais saudáveis
B
a publicidade estimula o consumo de alimentos ultraprocessados, entretanto induz a população a considerá-los mais saudáveis
C
a publicidade estimula o consumo de alimentos ultraprocessados, por isso induz a população a considerá-los mais saudáveis
D
a publicidade estimula o consumo de alimentos ultraprocessados, ainda assim induz a população a considerá-los mais saudáveis
Analise as afirmativas a seguir:
I. A coesão não constitui condição necessária nem suficiente para que um texto seja texto. No entanto, o uso de elementos coesivos dá ao texto mais legibilidade, explicitando os tipos de relações estabelecidas entre os elementos linguísticos que o compõem.
II. A metonímia é o processo de substituição de uma palavra por outra, fundamentada numa relação de contiguidade semântica. Ou seja, quando essas palavras não possuem qualquer relação de sentido entre si. Por exemplo: “O governo tem-se preocupado com os índices de inflação. O Planalto diz que não aceita qualquer remarcação de preço”.
III. A pronominalização é a substituição do referente por um pronome (ele, a, isso...) ou por um advérbio (aqui, ali, lá, aí). Por exemplo: “vitaminas fazem bem à saúde. Mas não devemos tomá-las ao acaso”.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Apenas uma afirmativa está correta.
C
Apenas duas afirmativas estão corretas.
D
Todas as afirmativas estão corretas.
Considerando o emprego de recursos coesivos, analise as assertivas a seguir:
I. Na linha 04, o uso dos pronomes pessoais “ela” são elementos de substituição cujo referente é a palavra filha (l. 13).
II. Na linha 24, a expressão “Segundo a doutora Célia” funciona como um elemento de coesão interparágrafos ao mencionar as palavras da especialista citada no parágrafo anterior.
III. Na linha 27, a palavra “então” é um mecanismo de coesão intraparágrafo que dá progressão à ideia desenvolvida.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e II.
D
Apenas I e III.
E
Apenas II e III.
Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos do texto, a expressão “uma quadra distante da estação de trem” (L. 1 e 2) poderia ser substituída por a uma quadra de distância da estação de trem.
C
Certo
E
Errado
Existem fatores de textualização que funcionam como contextualizadores do evento comunicativo. Eles agem juntos, a fim de manter o entendimento e situar o leitor no espaço em que se dá a comunicação. Diante disso, “os fatores de contextualização desempenham um papel muito importante no estabelecimento da coerência”. (KOCH e TRAVAGLIA, 2015, p.84).
Assinale o que for correto quanto ao que se afirma a respeito desses fatores.
A
A coesão é a ligação coerente entre as partes de um texto, produzida por uma escolha correta de operadores textuais. No fator coesão, temos subáreas que são muito importantes na produção de textos. São elas: a coesão lexical, a referenciação, a substituição, a conjunção e a elisão.
B
A situacionalidade é um fator que permite uma ligação na qual os textos se comunicam com outros textos. Ela nos mostra a interdependência entre os textos.
C
A intertextualidade nos passa uma ideia sobre o que o texto e o autor pretendem tratar durante todo o desenrolar do enunciado.
D
A informatividade é justamente a adequação da manifestação linguística a uma situação comunicativa do texto e está relacionada ao contexto, sempre se referindo ao fato de relacionar o evento textual à situação comunicativa.
E
A aceitabilidade vai determinar a seleção e o arranjo das alternativas de distribuição da informação no texto, de modo que o receptor possa calcular-lhe o sentido com maior ou menor facilidade.
“Sim, faço parte dela, e minhas redes sociais não me deixam negar.” (L. 19-20)
O recurso acima, utilizado pelo autor para se referir ao vocábulo “geração”, citado no parágrafo anterior, é chamado de
A
coesão sequencial.
B
coesão remissiva.
C
nominalização.
D
sinônimos.
E
elipse.
Considere os termos destacados nos trechos do texto.
Quem vai viajar e passar dias fora de casa, deve ficar atento ao que vai postar nas redes sociais...
... cuidados que precisam ser tomados por quem planeja “abandonar” o lar para aproveitar as férias...
Esses termos estabelecem entre as ideias, correta e respectivamente, as relações de
A
restrição e causa.
B
restrição e direção.
C
lugar e proporção.
D
lugar e finalidade.
O emprego da conjunção como elemento coesivo, com efeito de estabelecer oposição entre ideias, está presente em:
A
... uma vez que cinco pessoas jurassem ser o nome inscrito o próprio nome do candidato.
B
Nesse mesmo dia ficou decretado que o saco seria feito de um tecido de malhas, através das quais as bolas pudessem ser lidas pelo público ...
C
Mas os vencidos não se contentaram de dormir sobre os louros do vencedor;
D
... delito, se o era, puramente literário.
E
Infelizmente, senhores, o comentário da lei é a eterna malícia.
A
chutaram
B
chutam
C
chutaremos
D
chutavam
Ano:
2020
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
“A aquisição e o desenvolvimento da linguagem são determinados tanto neurobiologicamente quanto socialmente e estão estreitamente relacionados ao desenvolvimento da aprendizagem” (linhas de 1 a 4): A aquisição e o desenvolvimento da linguagem, determinados tanto neurobiologicamente quanto socialmente, estão estreitamente relacionados ao desenvolvimento da aprendizagem
C
Certo
E
Errado
O referente do elemento coesivo grifado está incorretamente indicado em
A
Se antes havia uma preocupação muito maior em relação a "beber mais", hoje, os consumidores estão muito mais atentos à quantidade e à qualidade do que eles ingerem (linhas 1 a 4) – os consumidores de bebidas alcoólicas.
B
Levando isso em consideração, a Pernod Ricard, dona de marcas como Absolut, Chivas, Jameson e Beefeater, patrocina o programa Na Medida (linhas 11 a 13) – a lei que proíbe o consumo de álcool por crianças e adolescentes.
C
Promovido na região do sul fluminense, onde a empresa tem uma fábrica, o projeto foi lançado em 2011, em parceria com a ONG Singulares (linhas 13 a 15) – a região sul do Estado do Rio de Janeiro.
D
As reverberações de participar de um encontro como esse ecoam nos alunos e nos profissionais das instituições escolares que abrem as portas prontamente para nos receber", afirma Hislania Fátima dos Santos Nóbrega, educadora do Na Medida (linhas 24 a 27) – as instituições escolares em que o programa funciona.
Assinale a alternativa em que o elemento coesivo estabelece a necessária coesão entre as orações.
A
Seja o que quiser para mim contanto que seja o meu amor.
B
As casas foram pintadas de azul, mas os pedreiros estão almoçando.
C
A água da piscina parece limpa, entretanto foi tratada com cloro.
D
A vista que tenho da casa é agradável, por outro lado o campo é verdejante.
E
É falsa a notícia que o cigarro é prejudicial à saúde haja vista meu avô ter morrido de câncer por fumar muito.
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