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Releia o trecho a seguir e atente para o uso da “conjunção em destaque: “Quando Raio viu a onça toda encolhida e medrosa, deitada sobre o próprio rabo, encaminhou-se para ela e ergueu as mãos como se fosse mandar um raio direto no coração do bichano. Mas não foi o que aconteceu" (12º parágrafo).
Pode-se dizer que há uma conjunção de mesmo valor semântico em destaque no trecho seguinte:
“Ela chegou, então, de supetão e lançou-se sobre o estranho” (3º parágrafo).
“Ela enfiou-se no buraco do tatu gigante, Raio abriu a terra com seus raios poderosos e a fez fugir” (10º parágrafo)
“Eram tantos os poderes daquele jovem que apareceram chuvas, ventos, coriscos e deixaram tudo muito frio” (11º parágrafo)
“Não sabendo o que pensar, a onça começou a fugir tentando encontrar um abrigo para se esconder. No entanto, para onde quer que corresse, Raio ia até ela e a descobria” (10º parágrafo)
O elemento de sequenciação e coesão textual – Portanto –, em destaque no terceiro parágrafo, está em coordenação com o enunciado anterior expressando relação de sentido de
condição.
conclusão.
causa.
contraste.
explicação.
No período “O trabalho, porém, já levou o dobro da estimativa inicial.” (10º§), a palavra destacada expressa uma ideia de:
conclusão.
explicação.
oposição.
modo.
consequência.
No trecho “Também na feira de artesanato, nos jardins onde há crianças, nos concertos... Mas elas aparecem assustadoras nas torcidas de futebol e no tráfego”, do texto 2A1-I, as palavras “Também” e “Mas” introduzem, respectivamente, ideia de
explicação e consequência.
inclusão e adversidade.
proporção e conclusão.
consequência e finalidade.
No tocante à identificação e ao emprego das conjunções, analise o trecho abaixo:
O vocábulo “Mas” (l. 24) é classificado como uma conjunção coordenativa __________, pois indica uma __________. Logo, pode ser substituído, sem alteração de sentido, por __________ ou __________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
conclusiva – conclusão – logo – então
adversativa – oposição – todavia – portanto
explicativa – explicação – porque – pois
adversativa – oposição – porém – entretanto
conclusiva – conclusão – todavia – porém
Assinale a alternativa que apresenta a conjunção que expressa valor adversativo.
contudo
conforme.
caso.
conquanto.
quando.
O vocábulo “ou” (l. 27) é classificado como conjunção. Em vista disso, assinale a alternativa que indica o sentido dessa palavra.
Conclusão.
Explicação.
Adição.
Oposição.
Alternância.
As conjunções são vocábulos gramaticais cuja função é reunir ou relacionar orações em um mesmo enunciado. Também se sabe que elas podem ser subordinativas ou coordenativas. No que se refere às conjunções coordenativas, assinale a alternativa que NÃO apresenta uma de suas subespécies:
conjunção coordenativa causal.
conjunção coordenativa adversativa.
conjunção coordenativa aditiva.
conjunção coordenativa explicativa.
Em: “Porém, sabemos que dificilmente sairá das corporações todo o conjunto de soluções para tirar as pessoas de seus momentos de crise.”, é CORRETO afirmar que a palavra “porém” pode ser classificada como:
Conjunção adversativa.
Conjunção conclusiva.
Conjunção explicativa.
Conjunção alternativa.
Considerando a organização das ideias e as estruturas linguísticas do texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) No trecho “Tentamos organizar algumas farras no apartamento, mas não só os vizinhos reclamaram como não adiantou.” (8º§), o conector “mas” estabelece relação semântica de adversidade.
( ) No período “Só que o assunto havia de ser grave, pois em qualquer um não caberia a veemência de uma sinceridade pela primeira vez experimentada.” (1º§), o termo “pois” introduz ideia de explicação.
( ) No excerto “Nossa amizade era tão insolúvel como a soma de dois números: [...]” (8º§), a expressão “como” estabelece relação semântica de comparação.
A sequência está correta em
V, V, V.
F, V, F.
V, F, F.
F, F, V.
Analise as afirmações a seguir a respeito dos valores semânticos apresentados em trechos de "O peso dos ultraprocessados":
I. Em "A Organização Mundial da Saúde (OMS) define como mortes prematuras aquelas que ocorrem entre 30 e 69 anos e, portanto , não estão associadas apenas à velhice", a palavra em destaque indica uma disjunção.
II.Em "Se forem consideradas apenas as vítimas fatais atribuídas a doenças não transmissíveis, o consumo de alimentos industrializados responderia por uma fatia substancialmente maior: 21,8% dos óbitos dentro dessa categoria", a palavra em destaque indica uma alternativa.
III.Em "Esses estudos, no entanto , não conseguem demonstrar qual seria o mecanismo por trás dessa aparente correlação", a palavra em destaque indica uma oposição.
É correto o que se afirma em:
II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
III, apenas.
I, apenas.
Considere as passagens do segundo parágrafo:
• Não só no Brasil, mas no mundo.
• Segundo a ONU, até 828 milhões de pessoas, quase 10% da população mundial, passam fome.
• … cerca de um terço de todo alimento produzido no mundo é perdido ou desperdiçado…
As expressões “Não só … mas”, “Segundo” e “ou” estabelecem, correta e respectivamente, relações de sentido de:
adversidade, condição e explicação.
adição, conformidade e alternância.
comparação, finalidade e alternância.
adição, comparação e alternância.
adversidade, conformidade e causa.
Considere as seguintes passagens do texto:
• ... não era exatamente um modelo desses que desfilam em passarela, embora conservasse ainda muitos traços de sua passada beleza... (1o parágrafo)
• Como Isadora, estava viúvo... (4o parágrafo)
Os termos em destaque introduzem, correta e respectivamente, ideia de
oposição e conformidade.
explicação e comparação.
concessão e comparação.
conclusão e conformidade.
oposição e explicação.
Analise a sentença a seguir:
“Não lhe deram ouvidos. Mas seu livro ficou lá, mudamente dando testemunho [...]" (3º§)
A correta seleção lexical auxilia muito na construção de sintagmas coesos e coerentes. No trecho acima, o uso do conector em destaque contribui para que tipo de coerência?
Pragmática.
Semântica.
Sintática.
Estilística.
Genérica.
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, a correta classificação e o sentido transmitido pela expressão “Por conseguinte” (l. 30).
Locução conjuntiva coordenativa conclusiva – conclusão.
Conjunção coordenativa aditiva – adição.
Locução conjuntiva coordenativa adversativa – oposição.
Conjunção coordenativa alternativa – alternância.
Locução conjuntiva coordenativa explicativa – justificativa.
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona valores semânticos a exemplos de seu emprego retirados do texto "Fibras vegetais são usadas para produzir peças automotivas":
Primeira coluna: Valores semânticos
(1) Finalidade
(2) Oposição
(3) Condição
(4) Adição
Segunda coluna: Exemplos do texto
(__) O pesquisador foi convidado a ministrar palestras sobre o tema para os engenheiros da empresa no Brasil e na Alemanha. Mas a montadora não encontrou um fornecedor regular de curauá.
(__) Para definir a melhor fibra a ser incorporada ao plástico, estão sendo testadas quatro opções.
(__) Nesses materiais compostos, o polímero funciona como a matriz, responsável por sua estrutura, e a fibra é o elemento de reforço.
(__) Se pensar que ela fabrica 6 milhões de carros por ano, o volume pode vir a ser significativo.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
2 - 4 - 1 - 3
2 - 1 - 4 - 3
4 - 1 - 3 - 2
1 - 2 - 3 - 4
3 - 1 - 2 - 4
A conjunção “porque” (l. 21) é coordenativa:
Aditiva.
Alternativa.
Conclusiva.
Adversativa.
Explicativa.
A expressão sublinhada em “Ela plantara as sementes que tinha na mão, não outras, mas essas apenas.” (2º§) estabelece, com o período anterior, uma relação de
causa.
oposição.
comparação.
consequência.
Os conectores discursivos em destaque podem ser substituídos, sem prejuízo de sentido, por, EXCETO:
“Aprender sobre Empatia: sempre que vemos atletas profissionais comemorando uma conquista, percebemos a intensidade com que pulam [...].” (quando)
“Cuida-se das integridades das canelas, mas ninguém se lembra de preservar a saúde interior, o delicadíssimo equilíbrio emocional do jogador.” (no entanto)
“É fundamental saber perder, por mais duro que seja, embora não seja fácil lidar com derrotas e fracassos.” (ainda que)
“Saber perder é apenas uma prova de maturidade, por isso é impróprio cobrá-la das crianças [...].” (porém)
A expressão empregada para introduzir o 2º§ do texto indica:
Anulação das ideias expostas no parágrafo anterior.
Relação de concessão mediante o conceito de democracia apresentado.
Um nível maior de importância das informações e ideias expressas no 1º parágrafo sobre as do 2º parágrafo.
Expressão de uma ressalva mediante o exposto anteriormente em relação à circunstância expressa no parágrafo.