Questões de Concurso sobre Conjunções coordenativas conclusivas - Página 8 | Gran Questões

Questões de Concurso sobre Conjunções coordenativas conclusivas

 
 
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Analise as frases abaixo para responder à questão 2.


“Ela usou sua experiência ‘para’ identificar a paisagem que aparece na pintura”.

“Ela é uma das pinturas mais famosas do mundo, ‘mas’ ainda está envolta em mistério”.


É correto afirmar que as palavras destacadas possuem, respectivamente, o sentido de


A

finalidade e contraste.


B

causalidade e comparação.


C

proporcionalidade e explicação.


D

consecução e conclusão.

Na leitura do seguinte trecho “O contexto de vinculação excessiva das tecnologias no dia a dia é um dos motores para o aparecimento da condição, uma vez que elas possuem a potência de tirar os sujeitos do presente e direcionar para algo que, muitas vezes, é mais confortável que a realidade.” (5º§), identifica-se que a expressão conjuntiva “uma vez que” estabelece


A

oposição a uma ideia.


B

relação de causa e introduz uma explicação.


C

conclusão em relação ao que foi exposto anteriormente.


D

comparação com a ideia apresentada no início do fragmento.

Em “Dessa forma, o esforço por uma maior compaixão transcende o âmbito emocional e se torna uma questão de responsabilidade” (4.º parágrafo), a expressão destacada serve para introduzir a noção semântica de:


A

condição


B

contraste


C

conclusão


D

alternância

Para responder às questões de 08 e 09, considere o período abaixo.


O fruto estava meio amassado, mas poderia ser consumido se cortado em pedacinhos.


No período, o termo “mas”, em destaque, inicia uma


A

adição de ideias.


B

conclusão de ideias.


C

explicação de ideias.


D

oposição de ideias.

A expressão “de forma a” (linha 35) introduz, no período em que se insere, uma oração coordenada de sentido conclusivo.


C

Certo


E

Errado

Em: “A inclusão de jovens, [...] não apenas oferece a eles uma perspectiva prática sobre o funcionamento do sistema político brasileiro, mas também fortalece a ideia de que a juventude pode e deve ser ouvida [...]”, a relação semântica estabelecida pelo termo destacado é de


A

Explicação.


B

Conclusão.


C

Adição.


D

Oposição.


E

Consequência.

Para unir os períodos "A ética pode e deve ser utilizada como tema na educação formal e informal. (...) Ela deve ser semeada nos primeiros anos de vida e deve permear e se consolidar na educação básica e superior.”, é necessário usar uma conjunção ou uma locução conjuntiva que interligue adequadamente as ideias, seguindo a lógica de raciocínio pensada pelo autor. Sendo assim, pode-se afirmar que a ligação mais coerente seria realizada


A

por meio de conjunção subordinativa adverbial causal.


B

por meio de uma conjunção coordenativa conclusiva.


C

por meio de uma conjunção coordenativa explicativa.


D

por meio de uma conjunção subordinativa consecutiva.

Observe os seguintes elementos sublinhados nos trechos abaixo:


• “[...] Porém, os revezes são múltiplos. [...]”

• “[...] Por isso, os meninos não conhecem o cansaço. [...]”

• “[...] Quando uma bola espirrada chega forte. [...]”


Esses elementos são chamados de conjunções e apresentam, nessa ordem, ideia de:


A

Adversidade, causa e tempo.


B

Adversidade, conclusão e tempo.


C

Explicação, explicação e causa.


D

Conclusão, explicação e causa.

No trecho “As águas demoraram muito a baixar e os sobreviventes ficaram magrinhos e fracos, pois não conseguiam descer das árvores”, a conjunção “pois” está sendo empregada para:


A

Explicar um fato.


B

Concluir uma ideia.


C

Contradizer uma fala.


D

Sugerir uma condição.

“Parece inevitável o avanço das tecnologias digitais no âmbito escolar. Isto não só se evidencia pelo aumento de artigos e livros sobre o tema, mas também pelo aumento de sua utilização nas redes privadas e públicas de ensino.”


https://plannetaeducacao.com.br (adaptado)


As relações entre as partes de um texto são estabelecidas pela coesão textual. O recurso coesivo grifado em “...mas também pelo aumento de sua utilização nas redes privadas e públicas de ensino.” inicia uma oração com valor semântico de:


A

oposição.


B

condição.


C

adição.


D

conclusão.


E

explicação.

Analise as frases abaixo para responder à questão 3.


Newman diz, “no entanto”, que, caso o iene se recupere, o Japão poderá voltar ao pódio da economia global.

“Embora” os economistas deem um voto de confiança à recuperação do Japão caso o iene se fortaleça, o FMI prevê que a Índia poderá ultrapassar o Japão e a Alemanha já em 2026 ou 2027.


É correto afirmar que os termos destacados introduzem, respectivamente, o sentido de


A

contraste e concessão, e podem ser substituídos por “todavia” e “ainda que”.


B

explicação e conclusão, e podem ser substituídos por “porquanto” e “à medida que”.


C

oposição e causalidade, e podem ser substituídos por “entretanto” e “visto que”.


D

conclusão e condição, e podem ser substituídos por “por conseguinte” e “logo”.

Sem falar nos óculos. Ninguém deixa de usar quando surge a “vista cansada”. Conheço uma única pessoa, contudo, que aderiu aos aparelhos auditivos. Lanço aqui, portanto, uma campanha...


Os valores semânticos das conjunções destacadas são, respectivamente:


A

condição — conclusão — conclusão.


B

proporção — concessão — adversidade.


C

tempo — conclusão — adversidade.


D

tempo — adversidade — conclusão.

 
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