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Questões de Concurso sobre O poema (poesia)
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O poema é de Arnaldo Antunes.
ANTUNES, Arnaldo.
Agora aqui ninguém precisa de si. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 89.
Avalie as afirmativas referentes ao poema de Antunes.
I. O sujeito poético estabelece uma espécie de conversa com o leitor, ensinando-o a responder a uma pergunta cotidiana.
II. O sujeito poético usa um toque de humor e ironia para criticar os discursos vazios da atualidade.
III. De forma mecânica e repetitiva, assim como uma máquina, o diálogo exemplifica a superficialidade das conexões humanas, que é repleta de discursos prontos, desinteressados e vazios.
Está correto o que se afirma em:
A
III, apenas.
B
I, II e III.
C
I e II, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I e III, apenas.
Observe as duas produções em língua portuguesa a seguir.
Quadro 1
LÍNGUA PORTUGUESA
Olavo Bilac (1908)
Última flor do Lácio, inculta e bela,
És, a um tempo, esplendor e sepultura;
Ouro nativo, que, na ganga impura,
A bruta mina entre os cascalhos vela...
Amo-te assim, desconhecida e obscura,
Tuba de alto clangor, lira singela,
Que tens o trom e o silvo da procela,
E o arrolo da saudade e da ternura!
[...]
Disponível em: <https://www.academia.org.br/academicos/olavo-bilac/textosescolhidos>. Acesso em: 19 jun. 2024.
Quadro 2
LÍNGUA
Caetano Veloso (1984)
Gosto de sentir a minha língua roçar
A língua de Luís de Camões
Gosto de ser e de estar
E quero me dedicar
A criar confusões de prosódia
E um profusão de paródias
Que encurtem dores
E furtem cores como camaleões
Gosto do Pessoa na pessoa
Da rosa no Rosa
E sei que a poesia está para a prosa
Assim como o amor está para a amizade
[...]
Disponível em: <https://www.letras.mus.br/caetano-veloso/44738/>. Acesso em: 19 jun. 2024.
O primeiro quadro, Língua Portuguesa, refere-se a um poema clássico e famoso de Olavo Bilac (1908), um importante autor da literatura; no segundo, Língua (1984), vemos uma produção mais moderna que destaca o papel de Caetano Veloso para a música brasileira. De acordo com tais elementos apresentados, pode-se afirmar que
A
a letra da canção de Caetano Veloso destaca uma multiculturalidade da língua portuguesa em um contexto modernista não mais preocupado com as métricas, mas com a construção de uma certa identidade nacional.
B
o poema de Bilac e a letra da canção de Veloso são reproduções fiéis da norma da língua portuguesa, destacando a sua importância em ambos os gêneros: poema e música.
C
o autor, Olavo Bilac, é um importante representante do parnasianismo, revolucionando a prática de rimas durante esse período literário em Portugal.
D
a composição rítmica do poema de Bilac é a principal referência do parnasianismo, referenciando uma prática heterogênea sobre a língua e sua relação com o contexto.
Assinale a alternativa que interpreta adequadamente as emoções e ações descritas no poema.
A
O eu-lírico decide construir uma parede para se proteger do morcego após sentir uma forte sensação de calor. Esta é uma abordagem direta ao problema.
B
Devido à sua ansiedade e irritação com o morcego, o eu-lírico opta por se concentrar na resolução de um problema imaginário de construção.
C
Com o eu-lírico encarando o morcego e as ações como uma experiência cômica e agradável, ele reflete um sentimento de alegria e diversão.
D
O eu-lírico usa a ardência como uma metáfora para o desconforto que um morcego sente, levando-o a tentar resolver o problema com uma solução ridícula e surreal.
Sobre o poema apresentado no texto, é correto afirmar que:
A
todos os versos são dodecassilabos.
B
o oitavo verso tem o mesmo número de sílabas métricas e gramaticais.
C
o nono e décimo versos formam um rima esdrúxula.
D
é composto em versos livres.
E
não há encadeamento no poema.
Qual é a visão do velho sobre o amor, conforme o poema?
A
O amor é uma sensação que se pode tocar e ver.
B
O amor é comparado ao espinho invisível em cada flor.
C
O amor é a vida que chega aberta em pétalas.
D
O amor é algo que os poetas e reis podem descrever com clareza.
Leia atentamente as afirmações a seguir:
I – O poema é direcionado a um/a interlocutor/a, com quem o eu lírico possuiu intimidade.
II – O eu lírico estabelece uma correlação entre o anel de vidro e seu amor com o/a interlocutor/a.
III – Apesar do término do amor, o eu lírico preserva a saudade em relação a/à interlocutor/a em um plano eterno.
É (São) correta(s) a(s) afirmação(ões):
A
Todas.
B
Apenas II.
C
Apenas I.
D
I e III.
Feijoada à minha moda
Amiga Helena Sangirardi
Conforme um dia prometi
Onde, confesso que esqueci
E embora — perdoe — tão tarde
(Melhor do que nunca!) este poeta
Segundo manda a boa ética
Envia-lhe a receita (poética)
De sua feijoada completa.
Em atenção ao adiantado
Da hora em que abrimos o olho
O feijão deve, já catado
Nos esperar, feliz, de molho.
Uma vez cozido o feijão
(Umas quatro horas, fogo médio)
Nós, bocejando o nosso tédio
Nos chegaremos ao fogão
[...]
De carne-seca suculenta
Gordos paios, nédio toucinho
(Nunca orelhas de bacorinho
Que a tornam em excesso opulenta!)
[...]
Enquanto ao lado, em fogo brando
Desmilinguindo-se de gozo
Deve também se estar fritando
O torresminho delicioso
Em cuja gordura, de resto
(Melhor gordura nunca houve!)
Deve depois frigir a couve
Picada, em fogo alegre e presto.
[...]
Dever cumprido. Nunca é vã
A palavra de um poeta... — jamais!
Abraça-a, em Brillat-Savarin,
O seu Vinicius de Moraes.
MORAES, V. In: CÍCERO, A.: QUEIROZ, E. (Org.). Vinicius de Moraes:
nova antologia poética. São Paulo: Cia. das Letras, 2005 (fragmento).
Apesar de haver marcas formais de carta e receita, a característica que define esse texto como poema é o(a)
A
nomeação de um interlocutor.
B
manifestação de intimidade.
C
descrição de procedimentos.
D
utilização de uma linguagem expressiva.
E
apresentação de ingredientes culinários.
A árvore da serra
— Às árvores, meu filho, não têm alma!
E esta árvore me serve de empecilho...
É preciso cortá-la, pois, meu filho,
Para que eu tenha uma velhice mais calma!
— Meu pai, por que sua ira não se acalma?!
Não vê que em tudo existe o mesmo brilho?!
Deus pôs almas nos cedros... no junquilho...
Esta árvore, meu pai, possui minh'alma...
— Disse — e ajoelhou-se, numa rogativa:
“Não mate a árvore, pai, para que eu viva!”
Enquanto a árvore, olhando a pátria serra,
Caiu aos golpes do machado bronco,
O moço triste se abraçou com o tronco.
E nunca mais se levantou da terra.
(Augusto dos Anjos)
Assinale a única alternativa que caracteriza a poesia de Augusto dos Anjos:
A
A dramatização evidente no soneto representa a dualidade presente na alma do poeta entre o racionalismo de base científica e a religiosidade que persistia em seu íntimo.
B
A natureza no soneto ilustra a busca do indivíduo pelo esforço acolhedor, pelo lugar ameno em que a artificialidade da vida humana não tem valor.
C
O soneto, ornamentado com referências neoclássicas, afirma uma crença no progresso da humanidade, no triunfo do belo, do santo e do justo, pelo exercício da razão.
D
Os versos são repletos de sinestesias e hipérbatos que valorizam uma experiência sensorial e leva quem lê a perceber a existência de uma dimensão que se esconde além da realidade concreta.
E
O soneto apresenta uma visão antropocêntrica do eu-lírico ao recuperar modelos da Antiguidade Clássica a fim de elevar a clareza, a harmonia e o equilíbrio poéticos.
Levando-se em consideração os estudos do discurso, no poema de Leminki, para a compreensão global, explicita-se o fenômeno do (a)
A
incorporação.
B
polifonia.
C
balizamento.
D
alusão.
E
paródia.
Ano:
2024
A partir da leitura do poema, assinale a alternativa CORRETA.
A
Na Sacra História, há uma enorme alegria quando a ovelha se perde.
B
O eu-lírico se coloca e se vê na posição do sagrado Pastor divino.
C
Para o eu-lírico, por ele ter pecado, ele perdeu a alta clemência.
D
Para o eu-lírico, quanto mais ele peca, mais ele perde o perdão.
E
Para o eu-lírico, o Senhor perderia a glória caso não o perdoasse.
No poema, o eu lírico afirma: Vejo-o e amo-me, porque ser uma coisa é não significar nada. Ser uma coisa é não ser suscetível de interpretação. A partir dessa afirmação, o eu lírico sugere que:
A
A simplicidade das coisas é menos valiosa do que suas complexidades.
B
A percepção da ausência de significado leva à autoaceitação.
C
A interpretação das coisas é a chave para a felicidade.
D
A busca por significados é essencial para o amor-próprio.
Ano:
2024
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
O poema não pode ser considerado um soneto, porque apresenta esquema regular de rimas.
C
Certo
E
Errado
Qual é a alternativa CORRETA quanto à ideia central do poema?
A
O maquinista está pedindo ajuda ao foguista para acelerar a locomotiva.
B
O poema retrata a rotina de um maquinista em uma locomotiva a vapor.
C
O poema descreve a importância do café com pão na vida do maquinista.
D
O foguista é elogiado pelo seu trabalho em manter a locomotiva funcionando.
Ano:
2024
Nessa canção de Chico Buarque, a última palavra de cada verso
A
apresenta rima perfeita com as outras.
B
é acentuada segundo a mesma regra.
C
pertence à mesma classe gramatical.
D
faz referência ao mesmo termo no texto.
A respeito das ideias do poema, analise as assertivas que seguem:
I. O eu lírico acredita que ser uma coisa implica que ela não tem nenhum valor.
II. O eu lírico defende que a busca por significados profundos é a melhor maneira de se relacionar com a realidade.
Das assertivas, pode-se afirmar que:
A
Ambas estão incorretas.
B
Apenas I está incorreta.
C
Apenas II está incorreta.
D
Ambas estão corretas.
Quando lemos um texto, a nossa atenção costuma se voltar para o sentido das palavras. Ao fazer isso, analisamos seu aspecto semântico. As palavras, porém, também têm uma sonoridade muito explorada pela literatura. Essa sonoridade é a base para a construção de recursos poéticos, como o ritmo, o metro e a rima. No poema em tela (Texto IV), quanto à presença desses recursos, só NÃO é correto afirmar que:
A
A análise métrica da poesia revela que ela está estruturada em versos decassílabos, ou seja, com dez sílabas métricas cada.
B
O poema segue um esquema de rima “abba” em seus quartetos e “cdc” e “dcd" nos tercetos, podendo ser classificados como intercalados e alternados, respectivamente.
C
Os versos são sáficos (as sílabas tônicas são a 4.ª), a 8ª e a 10).
D
Os versos 5, 9, 10, 11, 12 e 13 constroem-se com a omissão do verbo, já referido no 1º verso - “correndo vou”, o que denota o procedimento estilístico denominado zeugma.
E
Outro recurso estilístico utilizado pelo autor é a anáfora.
Assinale a alternativa que contraria as ideias expostas pela voz (eu poético) que fala no texto.
A
Admite que este livro que foi escrito é diferente, pois se compõe de versos e poesia.
B
Refere-se a um livro o qual foi escrito por uma mulher que já não é mais uma jovem.
C
Declara que, no livro, a temática sobre a qual a mulher escreve é a sua própria vida.
D
Refere-se a uma mulher que, na escalada da vida, enfrentou e venceu dificuldades.
E
Descreve uma mulher que, na vida, enfrentou dificuldades e também cultivou alegrias.
A partir da leitura atenta do poema "Aula de Português", analise as afirmações a seguir:
I. O texto emprega diferentes recursos estilísticos e figuras de linguagem para tratar do tema abordado.
II. Ao dizer que "O português são dois", existe um erro de concordância que desqualifica a construção poética no texto.
III. O poema aborda a linguagem cotidiana, que as pessoas empregam em seu dia a dia, e tece considerações a respeito da forma como aprimoramos esse conhecimento na escola.
IV. Ao fim do poema, percebemos que o eu-lírico deixa de empregar sua língua coloquial para substituí-la completamente pela forma como aprendeu na escola.
É correto o que se afirma em:
A
I e IV, apenas.
B
II e III, apenas.
C
I, II, III e IV.
D
I e III, apenas.
E
II e IV, apenas.
Na primeira estrofe do Texto I, Santa Rita Durão retrata uma imagem heroica. Essa imagem está construída com base no/a:
A
força do “Filho do Trovão”, que soube lidar com os índios tupinambás, considerados canibais
B
intrepidez dos indígenas do Recôncavo Baiano, que sempre foram reconhecidos pela sua resistência
C
mística religiosa, caracterizada pelas referências espirituais a Deus Pai, à Virgem Maria e ao Espírito Santo
D
poder transformador da literatura brasileira, que é capaz de embevecer os leitores, especialmente no gênero épico
Leia atentamente as afirmações a seguir:
I – Os substantivos “pálida” e “caída”, presentes na primeira estrofe, dão indícios da atmosfera melancólica do eu lírico.
II – O eu lírico recebe o primeiro beijo da amada quando está deixando sua terra natal.
III – Em terras portuguesas, o que consolava o eu lírico eram as orações ferventes da amada que havia ficado em seu país natal.
É (São) correta(s) a(s) afirmação(ões):
A
Todas.
B
II e III.
C
I e II.
D
Apenas III.
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