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Questões de Concurso sobre Variação linguística e norma padrão (ensino)
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Fonte: https://www.facebook.com/tirasarmandinho/photos/a.4883616712091 44.113963.488356901209621/1618921331486500/?type=3&theater
-
Estamos diante de:
A
Uso de linguagem não verbal.
B
Um processo de variação linguística.
C
Linguagem injuntiva.
D
Metáfora.
E
Catacrese.
Bortoni-Ricardo afirma, em seu livro Educação em língua materna, que a sociolinguística:
“Estamos vendo, então, que o grau de monitoração que um falante pode conferir a sua fala vai depender dos recursos comunicativos que ele já adquiriu, no contato com a língua escrita e com eventos monitorados de linguagem oral.”.
Considerando o trecho em questão e o argumento desenvolvido pela autora ao longo do livro, aponte a alternativa correta:
A
O ensino da regra padrão deve ser limitado, pois os alunos têm seu próprio conjunto de regras linguísticas que deve ser respeitado: as regras não padrão, as quais os alunos não devem monitorar.
B
O ensino da regra padrão deve ser pautado na ideia de que todo erro é, na verdade, um conjunto de regras não padrão, desde que seja monitorado.
C
O ensino da regra padrão tem como objetivo que a regra não padrão seja abandonada pelo aluno, pois ele não é capaz de monitorá-la.
D
O ensino da regra padrão prevê que o professor seja capaz de monitorar o que é uma regra padrão e o que é uma regra não padrão.
E
O ensino de regra padrão nem sempre exige do professor que seja capaz de monitorar o que é uma regra não padrão, pois esse papel cabe ao aluno.
Em “bata às portas da Justiça para a defesa de direitos e interesses” (2º§), acerca do efeito de sentido produzido pelo emprego das palavras de acordo com o contexto estabelecido, pode-se afirmar que:
A
A linguagem denotativa foi empregada de forma exclusiva.
B
É possível reconhecer o emprego de expressão que caracteriza a linguagem conotativa.
C
A expressão “defesa de direitos e interesses” poderia ser substituída por “necessária apresentação de defesa dos cidadãos”, mantendo-se a ideia original.
D
O emprego dos vocábulos “direitos” e “interesses” indica um reforço da mesma ideia, não havendo distinção significativa quanto ao sentido que expressam individualmente.
E
É possível reconhecer o emprego de uma linguagem informal, destoando – intencionalmente – da adequação proposta pela norma padrão predominantemente utilizada no texto.
Leia o trecho a seguir:
“Pouco se sabe sobre as línguas, a despeito dos séculos de trabalho a elas dedicados, mas há algumas evidências. A primeira é que as línguas ligam-se estreitamente a seus usuários, isto é, a outros fatos sociais. Não são sistemas que pairam acima dos que falam, e não se isentam dos valores atribuídos pelos que falam.”
POSSENTI, S. Gramática e política. In: GERALDI, W. (org.). O texto na sala de aula. 3. ed. São Paulo: Ática, 2002.
O trecho de Bortoni-Ricardo, em Educação em língua materna (2004), que concorda com esse é:
A
“No contínuo da urbanização, não existem fronteiras rígidas que separem os falares rurais, rurbanos ou urbanos”.
B
“O padrão de comportamento do professor em relação ao uso de regras não padrão pelos alunos depende basicamente do tipo de evento em que essas regras ocorrem. ”
C
“Todo falante dispõe de suficiente competência linguística em sua língua materna para produzir sentenças bem formadas e comunicar-se com eficiência.”
D
“Contar uma narrativa de experiência pessoal é cognitivamente menos complexo que fazer o reconto de um filme assistido.”
E
“Essas crenças sobre a superioridade de uma variedade ou falar sobre os demais é um dos mitos que se arraigaram na cultura brasileira.”
“Diafásica”, denominação cunhada por Eugenio Coseriu, à semelhança dos termos diatópica e diastrática, designa as variedades “estilísticas” entre os diversos tipos de modalidade expressiva. São exemplos, entre outros, de variedades diafásicas as:
A
variedades de “níveis” entre os diferentes estratos socioculturais de uma comunidade linguística.
B
variedades de dialetos entre os diferentes espaços geográficos em que uma língua histórica é falada.
C
diferenças entre língua falada e língua escrita, entre língua de “uso” e língua literária.
D
expressões espontâneas entre pessoas escolarizadas que não apresentam a fixidez das formas gramaticais.
E
variedades linguísticas que decorrem do contato dos falantes de uma língua com os falantes de uma língua estrangeira, como a língua “mista” falada nos portos da China, “o pidgin”.
“Não sei como pareço aos olhos do mundo, mas eu mesmo me vejo como um pobre garoto que brincava na praia e se divertia em encontrar uma pedrinha mais lisa vez por outra, ou uma concha mais bonita do que de costume, enquanto o grande oceano da verdade se estendia totalmente inexplorado diante de mim.”
Sobre os adjetivos sublinhados nessa frase de Isaac Newton, a única afirmação correta é:
A
“pobre garoto” e “garoto pobre” significam exatamente o mesmo;
B
o adjetivo “lisa” mostra uma característica da pedrinha e pode sofrer variação de grau;
C
“bonita” indica um estado da concha e não pode sofrer variação de grau;
D
“grande” tem valor descritivo;
E
“inexplorado” é um adjetivo de relação e pode sofrer variação de grau.
A teoria da variação linguística fornece um instrumental metodológico que permite analisar e sistematizar os diferentes tipos de variação linguística. Um aspecto muito importante da variação é o fato de que ela não está limitada a um dos níveis da gramática, mas se apresenta em todos: no nível fonético/fonológico, no morfológico, no sintático, no lexical e no discursivo. Na fala, certos ditongos aparecem tanto de maneira plena quanto de maneira reduzida, dependendo de quem fala, como em: peixe/pexe, outro/otro, caixa/caxa. Essa variação acontece em qual nível da língua?
A
Fonético/Fonológico.
B
Morfológico.
C
Sintático.
D
Lexical.
E
Discursivo.
-
(Fonte: dialetosportugueses.blogspot.com. Acesso em 08/10/19.)
A charge acima aborda uma questão de variação linguística que contempla as múltiplas possibilidades de a língua realizar-se em suas multimodalidades. Neste sentido, é pertinente afirmar que:
( ) A modalidade oral admite variações fonéticas, de modo que, a rigor, não existe uma maneira de fala padronizada e submissa a uma única forma.
( ) As formas de atuação social que as pessoas empreendem definem a variação como um fenômeno pelo qual, no cotidiano da atuação verbal, uma língua nunca é uniforme.
( ) A língua que falamos mostra a que grupo pertencemos; é uma espécie de atestado de nossas identidades, por meio da forma, das entonações e dos nossos sotaques.
O preenchimento CORRETO dos parênteses está na alternativa
A
V, V e V.
B
V, V e F.
C
F, F e V.
D
V, F e V.
E
F, F e F.
O reconhecimento da diversidade linguística no ensino da língua portuguesa implica
A
privilegiar os textos orais em detrimento dos textos escritos.
B
discutir o preconceito linguístico em práticas de linguagem.
C
propor a leitura de textos literários canônicos.
D
adequar o registro linguístico dos discentes à norma padrão do português.
Analise o texto abaixo:
Certamente você já deve ter se deparado com determinados tipos de .................................., seja conversando com os colegas na sala de aula, assistindo a uma reportagem na TV ou lendo textos históricos. Essas .................................. envolvem vários traços históricos, sociais, culturais e geográficos e podem acontecer de diversas formas. Estão diretamente relacionadas ao fenômeno do uso do idioma, em que seus próprios falantes podem alterar o modo de falar, escrever e passar as informações adiante. Um bom exemplo do que se aborda aqui é a linguagem dos internautas que, em meio a tantas abreviações e neologismos, termina por criar um universo específico, no qual somente os interlocutores são capazes de decifrar o vocabulário por eles utilizado.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
A
variação linguística • variações
B
produção textual • produções
C
interação linguística • interações
D
informação • anunciações
E
linguagem • concepções
Sobre a variação linguística, é correto afirmar-se que:
A
não se verifica, na sociedade em geral, a crença sobre o maior prestígio de determinada variedade linguística em detrimento de outras.
B
na história de um idioma, as variedades indicam o empobrecimento progressivo da linguagem.
C
no contexto social, alguns traços de variação linguística recebem mais carga de avaliação negativa que outros.
D
na escrita, não se admite qualquer variação linguística, pois somente na modalidade oral é que isso pode verificar-se.
E
sociolinguisticamente, alguns textos podem ser considerados linguisticamente corretos, porque respeitam a norma culta da língua, e outros, ao contrário, são considerados incorretos, porque não obedecem às normas gramaticais.
Muitos estudiosos entendem que a fala e a escrita se encontram em um “continuum” por se tratar de modalidades linguísticas:
A
complementares.
B
excludentes.
C
distintas.
D
variantes
E
sucessivas.
Assinale a opção em que a frase está de acordo com a norma-padrão.
A
Na rua, haviam muitos moradores.
B
Devem haver muitos problemas nessa empresa.
C
No final do semestre, houveram festas na faculdade.
D
Podiam haver soluções para os problemas do meu tio.
E
Daqui para frente, outros haverão de ter problemas.
Leia o texto para responder a esta questão.
https://amigopai.wordpress.com/2015/08/10/pronomes-de-tratamento/
Na escrita de gêneros do discurso oficiais, o uso da língua portuguesa em sua variedade padrão é obrigatório. Na charge, verifica-se:
A
a observância da norma padrão com o uso de “distraído” em vez de “distraída” que deveria concordar com “Vossa Excelência”.
B
a ocorrência de desvio da norma padrão pela falta de vírgula separando o vocativo.
C
a observância da norma padrão com o uso do imperativo “Desculpe” em vez de “Desculpa”.
D
a ocorrência de desvio da norma padrão pelo uso de “Vossa Excelência” em vez de “Sua Excelência”.
Ano:
2017
Banca:
Instituto Municipal de Desenvolvimento de Recursos Humanos - IMPARH
Prova:
IMPARH - Prefeitura de Fortaleza - Professor Substituto - Área: Língua Portuguesa - 2017
A valorização das variedades linguísticas constitui um dos “valores e atitudes subjacentes às práticas de linguagem” (BRASIL, 1998, p. 64). Isso implica a proposta de incorporar a língua falada às aulas de gramática. Que argumento se incompatibiliza com a efetivação de tal proposta?
A
A) As variedades socioculturais discentes devem ser, paulatinamente, desconsideradas, a fim de as atividades didáticas voltarem-se para a variação linguística de prestígio, com vistas à ascensão social.
B
O discente, na maioria das vezes, não vem de um contexto sociofamiliar letrado, no entanto o seu modo de falar deve ser levado em consideração nas diferentes situações de sala aula de Língua Portuguesa.
C
Os exercícios gramaticais devem trazer recortes linguísticos que ilustram as variedades socioculturais da língua portuguesa, sem que se discrimine a variedade linguística discente e, em segundo plano, a de seus familiares e amigos.
D
Inicialmente, para uma reflexão gramatical, deve-se considerar o conhecimento linguístico do discente, para, em seguida, ele poder observar os conhecimentos linguísticos diferentes do seu e compará-los ao seu próprio conhecimento linguístico.
De acordo com a norma-padrão, a frase que completa adequadamente o balão do segundo quadrinho é:
A
Ei, quer ver eu arrumar, a gaveta de meias Garfield!?
B
Ei, quer ver eu, arrumar a gaveta de meias, Garfield.
C
Ei Garfield, quer me ver arrumar, a gaveta de meias?
D
Ei Garfield quer ver eu arrumar, a gaveta de meias?
E
Ei, Garfield, quer me ver arrumar a gaveta de meias?
Diante de um segmento textual expresso em linguagem coloquial, a atitude didática mais adequada do professor é:
A
demonstrar a inadequação desse emprego.
B
propor a modificação do segmento para a linguagem formal.
C
indicar as deficiências comunicativas desse nível de linguagem.
D
mostrar a provável adequação dessa linguagem à situação comunicativa.
E
condenar a linguagem que não corresponda ao uso culto da língua.
Marque a alternativa CORRETA:
A
O padrão da norma culta se impõe em toda e qualquer situação comunicativa.
B
A linguagem própria do estudante, por conter erros de expressão, deve ser sempre corrigida pelo professor.
C
A variação linguística é um fenômeno reconhecido pela ciência, que aponta, dentre outros fatores, a necessidade de considerar a situação comunicativa do falante.
D
A noção de “erro” é admitida pela linguística.
E
Os jargões das diversas profissões não são reconhecidos cientificamente
No tocante à incidência dos fenômenos sociolinguísticos, é CORRETO afirmar o seguinte:
A
Gírias, clichês e jargões devem ser reprimidos como abusos expressivos.
B
Os estrangeirismos são vocábulos que devem ser suprimidos da base de comunicação e expressão dos alunos.
C
Os dialetos e regionalismos são considerados elementos inferiores de expressão linguística.
D
Uma dada comunidade linguística só pode exprimir-se através de seu código linguístico, exclusivamente.
E
O repertório lexical, vocabular e linguístico dos estudantes, utilizado em seu dia a dia, deve ser potencializado e valorizado pelo professor em suas abordagens.
Diante da questão: “Que tipos de textos devemos estudar no espaço escolar?”, assinale a opção que indica a resposta mais adequada.
A
Textos literários, já que são expressivamente os mais ricos.
B
Textos da chamada “boa imprensa” por apresentarem estruturação correta.
C
Textos clássicos da língua, por unirem qualidades estéticas e correção.
D
Textos de gêneros textuais e modalidades linguísticas variados.
E
Textos de modalidades linguísticas “nobres”, por suas qualidades expressivas.
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