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Questões de Concurso sobre Gestão Democrática
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A gestão democrática nas escolas transcende a simples distribuição de poder e responsabilidade entre os diversos atores da comunidade escolar, representando um processo contínuo de construção coletiva de saberes, práticas e valores, que busca conciliar interesses individuais e coletivos em um contexto dinâmico e multifacetado.
C
Certo
E
Errado
Assinale a alternativa CORRETA. Gestão escolar Democrática:
A
É o processo que envolve a Organização e estrutura da instituição escolar, pautada nos eixos administrativo, pedagógico e relacional.
B
É o ato de centrar em uma pessoa a direção da escola.
C
Significa coordenar tudo que envolve a escola, principalmente o que se refere às demandas administrativas, pois a gestão precisa focar apenas nessa esfera.
D
Gestão escolar não pode ser descentralizada, precisa ser centrada na figura do(a) diretor(a).
E
A Gestão Escolar Democrática não pode ser valorizada, pois o(a) diretor(a) tem todo o poder decisório, não devendo dividir as atribuições com seus pares dentro da escola.
Compreende-se CORRETAMENTE por Gestão Escolar Democrática:
A
Gestão escolar democrática é uma falácia que não precisa ser considerada.
B
É um processo discutido nas universidades, é algo teórico e não acontece de fato.
C
Gestão escolar democrática é somente eleição de diretores, ou indicação, nada, além disso.
D
O processo de Gestão escolar democrática se define pela coletividade, pelas decisões colegiadas e pela participação e envolvimento de todos os pares no conjunto das atividades administrativas, pedagógicas e relacionais.
E
A Gestão escolar democrática é o fato de alguém ser indicado(a) a assumir o Cargo/função da Direção escolar.
A gestão democrática e participativa, pilar fundamental na construção de uma escola inclusiva e de qualidade, pressupõe a articulação de diferentes instâncias colegiadas, cada qual com atribuições específicas, mas interdependentes em sua atuação. Nesse contexto, a efetividade do Conselho Escolar, instância máxima de deliberação da escola, depende intrinsecamente:
A
Da capacidade do supervisor pedagógico em centralizar as decisões e direcionar as ações do colegiado, garantindo a uniformidade de pensamento e a convergência de objetivos em prol do projeto pedagógico da escola.
B
Do engajamento da comunidade escolar na participação ativa e propositiva nas reuniões e atividades do Conselho, reconhecendo-o como espaço legítimo de discussão, construção coletiva e tomada de decisões relevantes para a vida da escola.
C
Da autonomia do diretor escolar em definir a pauta das reuniões, selecionar os representantes e conduzir os debates, assegurando a eficiência e a celeridade nas deliberações, sem comprometer a representatividade dos diferentes segmentos da comunidade escolar.
D
Da subordinação do Conselho Escolar às diretrizes e normativas emanadas da Secretaria de Educação, evitando conflitos de interesse e garantindo a adequação das decisões às políticas públicas educacionais vigentes.
A organização e gestão do trabalho coletivo dependem da estrutura organizacional, do posicionamento da alta gestão, do papel assumido por cada líder e da postura de cada colaborador. Tomando por base o comportamento assumido por cada líder, qual das alternativas a seguir tem como atributo a postura do “líder que mantém a estrutura e o fluxo do sistema a funcionar ininterruptamente, protegendo/minimizando os disfuncionamentos do sistema e o conflito”?
A
Facilitador
B
Mentor
C
Inovador
D
Produtor
E
Coordenador
Leia o texto a seguir.
A gestão democrática da escola é fundamental para garantir a participação de todos os envolvidos no processo educacional, desde alunos, pais, professores, funcionários e comunidade em geral. Ela permite que todos tenham voz e sejam ouvidos, contribuindo para a tomada de decisões de forma coletiva e transparente. O Plano Nacional de Educação (PNE), por sua vez, estabelece como uma de suas metas a promoção da gestão democrática da educação, visando garantir a participação da comunidade escolar na elaboração e execução das políticas educacionais. Portanto, a realização das eleições para diretores nas escolas municipais de Rio Branco representa um passo importante na consolidação da gestão democrática e da construção de uma sociedade mais justa, igualitária e comprometida com a educação de qualidade.
Plano Nacional de Educação (PNE) 2014/2014. Disponível em: < https://pne.mec.gov.br/ >. Acesso em: 08 abr. 2024. [Adaptado].
A gestão democrática da escola
A
ocorre com a centralização do poder e falta de autonomia da comunidade escolar, pois não há participação dos conselhos escolares e representantes da comunidade escolar.
B
rompe com o paradigma tradicional da administração escolar, permitindo a participação de todos os atores da escola e da comunidade escolar.
C
ignora os interesses da comunidade escolar uma vez que não ocorre a participação dos membros da comunidade nas decisões que afetam o funcionamento da escola.
D
centraliza as decisões no diretor, impossibilitando a discussão com todos os membros da comunidade escolar, como professores, alunos, funcionários, famílias, conselhos e demais membros.
Vitor Henrique Paro, em sua obra *"Gestão democrática da escola pública"*, defende que a participação da comunidade escolar é essencial para a construção de uma escola democrática e de qualidade. Analise as afirmativas abaixo, em seguida, assinale a alternativa correta.
I. A gestão democrática, segundo Paro, implica na participação efetiva de todos os atores da comunidade escolar − professores, alunos, pais, funcionários − nas decisões que afetam a escola.
II. A participação da comunidade na gestão escolar contribui para a construção de um projeto político-pedagógico que atenda às necessidades e aos interesses da comunidade.
III. A gestão democrática da escola pública é um instrumento de democratização da sociedade, promovendo a participação cidadã e a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
A
I, II e III.
B
II, apenas.
C
I e III, apenas.
D
I e II, apenas.
"A gestão democrática é aqui compreendida, então, como um processo político no qual as pessoas que atuam na/sobre a escola identificam problemas, discutem, deliberam e planejam, encaminham, acompanham, controlam e avaliam o conjunto das ações voltadas ao desenvolvimento da própria escola na busca da solução daqueles problemas. Esse processo, sustentado no diálogo, na alteridade e no reconhecimento às especificidades técnicas das diversas funções presentes na escola, tem como base a participação efetiva de todos os segmentos da comunidade escolar, o respeito às normas coletivamente construídas para os processos de tomada de decisões e a garantia de amplo acesso às informações aos sujeitos da escola."
Fonte: SOUZA, Ângelo Ricardo. EXPLORANDO E CONSTRUINDO UM CONCEITO DE GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA. Educação em Revista, Belo Horizonte, v.25, n.03, dez. 2009, p. 125.
A gestão democrática é um princípio fundamental da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Sob essa perspectiva, qual é o papel da participação da comunidade no processo de tomada de decisão escolar?
A
A gestão democrática é viabilizada pela descentralização total das decisões para os gestores escolares.
B
O envolvimento da comunidade restringe-se à fase de planejamento, não influenciando as ações pedagógicas.
C
A participação da comunidade ocorre prioritariamente no Conselho Escolar, que atua como órgão fiscalizador.
D
A gestão democrática privilegia decisões colegiadas que promovem o alinhamento entre as necessidades locais e as políticas educacionais.
A obra *"Gestão democrática da educação: desafios contemporâneos"*, organizada por Dalila Andrade Oliveira, analisa a gestão democrática como um processo complexo e multifacetado, que exige a participação de todos os atores da comunidade escolar. Assinale a alternativa que descreve corretamente o papel do diretor na gestão democrática da escola.
A
O diretor, na gestão democrática, prioriza as demandas administrativas e burocráticas da escola, desconsiderando as questões pedagógicas e a participação da comunidade escolar na construção do projeto político-pedagógico.
B
O diretor, na gestão democrática, assume o papel de líder que articula, incentiva e coordena a participação da comunidade escolar, promovendo o diálogo, a colaboração e a construção coletiva do projeto político-pedagógico da escola.
C
O diretor, na gestão democrática, exerce um papel centralizador, tomando as decisões de forma unilateral e controlando todas as ações da escola, garantindo a eficiência e a ordem no ambiente escolar.
D
O diretor, na gestão democrática, delega todas as suas responsabilidades aos professores e funcionários da escola, abstendo-se de participar dos processos decisórios e da elaboração do projeto político-pedagógico.
A Gestão Escolar Democrática e Participativa está pautada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) Lei nº 93.94/96, nos seus artigos 14 e 15, que determina e orienta a sociedade sobre a participação do cidadão nesse processo de formação.
Marque a alternativa que representa uma Gestão Escolar Democrática e Participativa.
A
A Gestão Democrática precisa somente estar alinhada ao Conselho Escolar e ao Projeto Político e Pedagógico da escola.
B
A Gestão Democrática privilegia o papel do Gestor e do Coordenador Pedagógico na escola, excluindo a comunidade escolar.
C
A Gestão Democrática é compreendida, por alguns segmentos, como aquela cuja finalidade é organizar, planejar, tomar decisões e avaliar os processos de ensino e aprendizagem.
D
A Gestão Democrática é uma forma de gerir a sala de aula e o recreio da escola, de maneira que possibilite a participação, a transparência e a democracia.
E
A Gestão Democrática é uma forma de gerir uma instituição de maneira que possibilite a participação, a transparência e a democracia.
A gestão democrática exige a compreensão em profundidade dos problemas postos pela prática pedagógica. Ela visa romper com a separação entre concepção e execução, entre o pensar e o fazer, entre a teoria e a prática. Busca resgatar o controle do processo e do produto do trabalho pelos educadores (VEIGA, 1997, p.18).
VEIGA, I. P. A. (Org.) Projeto Político Pedagógico − Uma Construção Possível. Campinas, SP: Papirus, 1997.
Assim, entende-se por gestão democrática, um tipo de gestão:
A
Orientada por projeto político-pedagógico estático construído a partir dos conhecimentos da equipe gestora que deve atuar com base nos ordenamentos legais da educação vigente.
B
Político-pedagógica e administrativa orientada por processos de participação das comunidades escolar e local.
C
Político-pedagógica e social orientada por legislações a nível federal e municipal por meio de conselhos legalmente constítuídos.
D
Interativo e social que respeite a cultura local e coloque os anseios dos alunos e da comunidade acima dos princípios da elaboração do PPP.
A obra "Políticas Públicas e Gestão da Educação", publicada pela Liber Livro Autores em 2011, aborda a importância da gestão democrática e da participação da comunidade na construção de uma educação de qualidade. Analise as afirmativas a seguir.
I. A gestão democrática da educação pressupõe a participação de todos os atores da comunidade escolar − professores, alunos, pais, funcionários − na tomada de decisões, contribuindo para a construção de um projeto político-pedagógico que atenda às necessidades da escola.
II. A centralização das decisões nas mãos do diretor da escola é a forma mais eficiente de gestão, pois garante a agilidade e a coerência das ações, evitando conflitos e divergências entre os membros da comunidade escolar.
III. A participação dos pais na gestão da escola deve se limitar ao acompanhamento do desempenho escolar dos filhos, sem interferir nas decisões pedagógicas e administrativas, que são de responsabilidade dos profissionais da educação.
Está correto o que se afirma em:
A
I e III, apenas.
B
II, apenas.
C
I, apenas.
D
I, II e III.
Ano:
2023
Prova:
SELECON - IFRJ - Técnico de Laboratório - Área: Química - 2023
Blagun é advogado e tem dois filhos em idade escolar. Com o intuito de participar ativamente da educação dos mesmos, procura a direção da escola onde foram efetuadas as duas matriculas. Após um breve diálogo com a direção, é aconselhado a procurar treinamentos que são oferecidos aos genitores sobre a realidade das escolas da sua região. Verifica, nesse processo de aprendizado que, nos termos da Lei 9.394/96, um dos princípios informadores consiste na gestão do ensino público:
A
experimental
B
concentrada
C
democrática
D
opcional
E
livre
A gestão democrática, no sentido lato, pode ser entendida como espaço de participação, de descentralização do poder e de exercício de cidadania. Assinale a alternativa que NÃO se vincula ao princípio de gestão democrática.
A
Definição coletiva de diretrizes gerais para a educação nacional.
B
Desarticulação entre os diferentes níveis de ensino.
C
Fortalecimento das unidades escolares por meio da efetivação da autonomia das unidades.
D
Planejamento e coordenação descentralizados dos processos de decisão e de execução.
E
Gratuidade do ensino.
“A gestão escolar democrática deve auxiliar na melhoria do ensino e aprendizagem, possibilitando que os estudantes tenham acesso e permanência com qualidade na escola pública.”
Conselho escolar e gestão democrática: contribuições de uma formação para cidadania / [Organizado por] Daniela Karine Ramos. – Nova Petrópolis : Nova Harmonia, 2014.,p. 22.
Em relação à gestão escolar democrática, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Uma nova fase surge com a implantação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em 1996, os planejamentos pedagógicos passam a ser elaborados pelo poder público.
( ) O Conselho Escolar, deve aprovar o plano administrativo anual, elaborado pela direção da escola, sobre a programação e a aplicação de recursos financeiros, promovendo alterações, se for o caso.
( ) A figura do diretor escolar é enfraquecida, pois não é ele quem toma as decisões sozinho, seu trabalho gira em torno da parte administrativa da escola.
( ) A descentralização do poder e a participação da comunidade escolar decisões e ações são princípios fundamentais necessários inerentes à organização das escolas.
As afirmativas são, respectivamente,
A
V – F – V – F.
B
F – V – F – V.
C
V – F – V – V.
D
F – V – V – F.
Os princípios de gestão escolar democrática e participativa, defendidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, envolvem uma série de questões. Uma delas é apresentada a seguir:
É um documento no qual são expressos objetivos, metas e diretrizes e no qual se expressa a autonomia da gestão administrativa e pedagógica da escola, por meio do planejamento de ações que estejam alicerçadas nas demandas e particularidades pedagógicas e identitárias de toda a comunidade escolar. Deve ser um documento vivo e elaborado de forma participativa.
O texto apresentado se refere ao seguinte elemento da gestão escolar democrática e participativa:
A
Currículo.
B
Plano de ensino.
C
Projeto Político Pedagógico - PPP.
D
Contrato didático.
E
Conselho escolar.
São atribuições dos colegiados escolares no contexto da gestão democrática:
I. participar na elaboração e consolidação do Projeto Político Pedagógico.
II. realizar o acompanhamento da escola garantindo o cumprimento das normas escolares.
III. centralizar o poder decisório para a sua execução de modo progressivo e linear ao órgão central.
IV.assessorar a gestão da unidade escolar opinando nas ações pedagógicas, administrativas e financeiras.
Está CORRETO o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
I, II e IV.
C
II e III.
D
I, III e IV.
Ano:
2023
Banca:
Instituto Verbena
Prova:
Instituto Verbena - Prefeitura - Agente Administrativo Escolar - 2023
No que se refere à gestão das instituições de educação infantil, a gestão democrática
A
é instituída como dever dos estabelecimentos de ensino, que devem levar em consideração a família e a comunidade, integrando-os às atividades da instituição educativa.
B
é assegurada por meio da existência de órgãos colegiados deliberativos, de que participarão os segmentos da comunidade institucional, local e regional.
C
é aquela em que as atribuições de autonomia universitária poderão ser estendidas a instituições que comprovem alta qualificação para o ensino ou para a pesquisa, com base em avaliação realizada pelo Poder Público.
D
é aquela em que os docentes ocuparão setenta por cento dos assentos em cada órgão colegiado e comissão, inclusive nos que tratarem da elaboração e de modificações estatutárias e regimentais, bem como da escolha de dirigentes.
Assinale a alternativa correta:
A
O conceito de gestão escolar democrática participativa dá conta de uma participação ativa e efetiva de uma pequena parcela dos agentes que fazem parte da escola, nesse contexto excluem-se os pais e os alunos da participação dos parâmetros e critérios da gestão.
B
No Brasil, não há legislação que trate da gestão democrática nas instituições públicas de ensino.
C
Está evidenciado que os agentes que fazem parte da comunidade escolar, devem agir conforme seus próprios conhecimentos, não havendo necessidade de capacitação ou preparação dos mesmos para desempenhar suas funções profissionais e tomar as decisões, em processo de gestão democrática e participativa.
D
O conceito de gestão democrática teve início com a Revolução Industrial nos EUA, com Taylor, e depois seguida por Henry Ford, em suas indústrias, conceito este que, mesmo tendo se iniciado no meio empresarial, pode ser transferido sem nenhum prejuízo para o âmbito escolar.
O "Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova" (1932) surgiu em um contexto de avanços democráticos no país e foi um marco no movimento pela renovação educacional. Sobre este documento podemos afirmar que:
A
buscou distanciar a relação do estado com a educação, por meio da construção de escolas comunitárias.
B
reforçou a importância da educação como instrumento de transformação social, defendendo a escola pública, laica e gratuita.
C
defendeu a manutenção do ensino religioso obrigatório nas escolas, reacendendo a discussão sobre o papel da escola.
D
enfatizou a inclusão obrigatória de aulas de formação militar nas escolas pelo contexto histórico.
E
propôs um ensino privado em detrimento do ensino público, que seria restrito às comunidades vulneráveis.
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