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Questões de Concurso sobre Gestão Escolar
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A Resolução CD/FNDE nº 17/2013 estabelece procedimentos para a transferência obrigatória de recursos financeiros aos municípios e ao Distrito Federal, a título de apoio financeiro suplementar à manutenção e ao desenvolvimento da educação infantil para o atendimento de crianças na faixa etária:
A
Até o completar um ano de idade.
B
Até os dois anos de idade.
C
De zero a quarenta e oito meses de idade.
D
De zero a vinte e quatro meses de idade.
E
Durante todo o ensino infantil.
O inventário é uma relação completa de todos os bens da instituição. Acerca do inventário patrimonial escolar, marque a opção correta.
A
Nele consta a descrição do bem relacionado e o número de tombamento
B
São excluídos dos inventários os itens que não estão mais em uso na instituição
C
Conforme o Artigo 96 da Lei Nº 4320/64, deve ser realizado a cada 10 anos
D
Somente os materiais de uso devem fazer parte dos itens inventariados
E
Apenas os bens móveis e os itens perecíveis devem ser inventariados
Quando o assunto é sexualidade, surgem muitas dúvidas sobre o papel da escola. Levando em conta as diretrizes que orientam a educação escolar no Brasil, a educação sexual
A
é um tema a ser abordado apenas com estudantes mais velhos, que já estejam no Ensino Médio.
B
pode ser desenvolvida com estudantes de diferentes idades, desde que usados materiais e abordagens adequadas e relevantes para cada faixa etária.
C
é dever exclusivo da família e não cabe à escola discutir esse tema.
D
necessita de autorização expressa e prévia de cada responsável.
No livro Gestão Escolar, democracia e qualidade de ensino (2007), Paro relata uma pesquisa realizada entre os anos 2000 e 2003. A finalidade dessa pesquisa foi a de examinar as determinações da estrutura organizacional e didática da escola pública fundamental sobre a qualidade do ensino. No capítulo 3, Paro afirma que “a preocupação com a qualidade do ensino fundamental, de acordo com uma visão de educação como formadora de cidadãos, precisa levar em conta, no estudo da escola, além da estrutura didática desta, também sua estrutura administrativa”. Ele comenta que os entrevistados empregaram a expressão “estrutura administrativa” em sua acepção mais usual, ou seja, como a forma pela qual a escola se organiza para atingir seus objetivos com base
A
na expectativa do sucesso escolar dos alunos.
B
em inquéritos feitos com os pais e os professores.
C
na distribuição do poder e da autoridade em seu interior.
D
nos princípios educativos com os quais todos concordam.
E
no compartilhamento dos valores das famílias dos alunos.
Qualquer professor em situação de trabalho com os alunos na sala de aula desempenha duas grandes ações que são complementares e necessárias:
1. A gestão dos aprendizados e a
2. Gestão da classe.
Estão corretas as definições para 1 e 2, respectivamente:
A
1. Diz respeito ao ensino dos conteúdos, o que exige que o professor se certifique de que os diversos elementos da matéria sejam aprendidos e dominados pelos alunos.
2. Envolve a organização da convivência em sala de aula e a construção de um ambiente favorável à aprendizagem.
B
1. Envolve o desempenho acadêmico e o desenvolvimento social e emocional dos alunos.
2. Engloba a organização dos espaços e do tempo, bem como a construção de atitudes recompensando o bom comportamento e punindo a má conduta.
C
1. Organizar atividades articuladas e situações que favoreçam diferentes formas de os alunos se relacionarem e interagirem.
2. Diz respeito à aprendizagem dos alunos em relação a determinados conhecimentos científicos, considerando o processo de apropriação desses conceitos pelos estudantes.
D
1 e 2. São dimensões indispensáveis ao trabalho docente, com características próprias e, desse modo, não se dão de forma concomitante em sala de aula, o que exige que o professor elabore planejamentos específicos para cada dimensão.
E
1 e 2. Pressupõem que as possibilidades de o professor ter sucesso dependem, em boa medida, de como ele apresenta os conhecimentos, das estratégias utilizadas e que os alunos o vejam como uma figura disciplinadora, que tem controle sobre o comportamento da turma.
A equipe de uma instituição de ensino, passado algum tempo desde a sua fundação, deseja ter uma visão mais consistente sobre o que se conseguiu realizar. Esse procedimento de diagnóstico requer, além de bons instrumentos para o entendimento da atual situação do funcionamento institucional, um movimento de comparação entre ela e os ideais pedagógicos, comunitários e administrativos estabelecidos inicialmente.
Esses ideais, que determinam os princípios de organização da instituição, são sintetizados no(a):
A
marco filosófico;
B
programação;
C
marco operativo;
D
metodologia;
E
marco situacional.
Considerando a organização e a gestão escolares, quais características organizacionais propiciam melhores resultados de aprendizagem dos alunos? Marque a alternativa que responde a questão.
A
Existência de normas legais; plano previamente elaborado; mais ênfase nas tarefas do que nas pessoas; ausência de discussão entre os profissionais da escola.
B
Existência de gestão descentralizada; mais ênfase nas tarefas do que nas pessoas; relações hierárquicas embasadas em normas e regras.
C
Existência de gestão descentralizada, que contemple a elaboração de projeto pedagógico curricular; bom clima de trabalho e disponibilidade de condições físicas e materiais.
D
Direção centralizada em uma única pessoa, evitando-se desencontro de informações; qualificação dos professores; existência de projeto político-pedagógico curricular.
O calendário escolar, a agenda da escola, o horário de distribuição das aulas e a agenda do aluno são exemplos de instrumentos que atuam na organização dos tempos e espaços escolares, pois ajudam a dar a dimensão das ações pedagógicas no sentido de informar onde e quando serão realizadas. Sobre esse tema, podemos afirmar que:
A
A distribuição dos tempos escolares não é responsabilidade da instituição, pois esta faz parte de um sistema maior que se preocupa em conduzir todas as escolas no mesmo ritmo.
B
O professor é o elo entre o aluno e a equipe gestora e, por conhecer as demandas de cada um dos lados, deve ser quem determina a organização dos tempos e espaços escolares.
C
A organização dos tempos e espaços escolares é uma tarefa que deve ser planejada de forma conjunta, pois toda a comunidade escolar deve ter como único objetivo a aprendizagem do aluno.
D
Uma instituição de ensino não pode ser engessada em padrões organizacionais, pois o processo criativo que a aprendizagem exige é algo que só sobrevive com liberdade de ser e de estar.
E
A escola é um espaço heterogêneo, com demandas distintas em seus setores, exigindo do gestor que organize os tempos e espaços escolares de forma a atender às necessidades de cada um deles.
O Colegiado Escolar é um órgão de caráter avaliativo porque:
A
convoca a assembleia geral dos estudantes com idade mínima de 14 anos.
B
gerencia os recursos públicos da escola no âmbito municipal.
C
acompanha sistematicamente as ações desenvolvidas pela unidade escolar.
D
representa exclusivamente os professores, pais e os alunos.
Sobre a escola do futuro, assinale a alternativa INCORRETA.
A
O papel poderá ser substituído pela tela e o conteúdo será móvel e interativo, podendo ser acessado em qualquer lugar por meio da internet.
B
Haverá programas em que os estudantes poderão acessar o conteúdo pela internet, de qualquer computador.
C
A distribuição das carteiras continuará sendo por fileiras, uma vez que esse método é o mais otimizado na distribuição dos alunos em sala de aula.
D
O educador passará a ser um orientador do estudante em seu próprio processo de aprendizagem.
E
Os professores se tornarão aptos para descobrirem outras estratégias e aperfeiçoarem o processo educacional com novas metodologias.
A realização de um trabalho escolar é uma das atividades que envolvem um conjunto de processos cognitivos e metacognitivos chamados de funções executivas, as quais possibilitam a orientação e o gerenciamento de funções cognitivas, do comportamento e das emoções.
Considerando-se as informações apresentadas, é correto afirmar que são exemplos de funções executivas
A
a capacidade de planejamento e as fontes de informações.
B
a flexibilidade cognitiva e as ações a serem executadas.
C
a flexibilidade cognitiva e as metas previstas.
D
a capacidade de planejamento e a atenção seletiva.
Não se pode deixar de levar em conta que, na realidade brasileira, a profunda estratificação social e a injusta distribuição de renda pode funcionar como entrave para que uma parte considerável da população faça valer os seus direitos e interesses fundamentais. Então, como apontam os documentos oficiais, cabe ao governo o papel de assegurar que o processo democrático se desenvolva de modo a que esses entraves diminuam cada vez mais.
-
Nessa direção, assinale a alternativa correta em relação ao papel da Orientação Educacional (OE) nas escolas públicas:
A
O profissional da OE precisa se concentrar na simples adaptação dos estudantes ao espaço educacional institucionalizado.
B
Ao profissional da OE cabe construir entraves para a concretização dos direitos e interesses fundamentais dos estudantes.
C
O profissional da OE deve auxiliar a construção de uma proposta educacional que tenha em vista a qualidade da formação a ser oferecida a todos os estudantes.
D
O profissional da OE deve atuar como porta-voz do governo a fim de assegurar a manutenção dos processos meritocráticos na escola e na sociedade.
E
O profissional da OE precisa desenvolver a capacidade de se desresponsabilizar acerca do processo democrático em âmbito escolar.
Diante das constantes reformulações das políticas educacionais, diversas leis e diretrizes no âmbito federal, estadual e municipal - passaram a exigir das escolas, o aprimoramento na forma de gestão como também das práticas pedagógicas. Estas políticas educacionais salientam para à gestão democrática e participativa. Baseando-se em Victor Henrique Paro autor do livro, Gestão escolar, democracia e qualidade do ensino, publicado em 2007, assinale a alternativa INCORRETA.
A
É preciso tornar a unidade escolar um lugar agradável e atrativo a seus usuários diretos e indiretos, dotando-o dos componentes da comunidade externa, na convicção de que sua participação é não apenas um direito de participação no controle democrático do estado nos serviços que este oferece à população, mas também uma necessidade da escola, se esta quer fazer-se de fato educativa.
B
A escola vem atuando e servindo a um currículo essencialmente informativo, quanto ao assunto de sua dimensão social de atuação, ignora a necessidade de formação ética de seus, educandos e professores, como se isso fosse atribuição da família e dos ambientes de trabalho, respectivamente.
C
A democracia na escola refere-se à utilização de mecanismos na gestão escolar como conselho da escola, associação de pais e mestres, grêmio estudantil e, eventualmente, eleição de dirigentes.
D
Com relação aos que estão envolvidos com o cotidiano escolar, parece que as políticas educacionais têm passado à margem da opinião de quem o ensino depende inquestionavelmente para ser realizado: os atores da prática educativa escolar, em especial os professores e estudantes.
Na sociedade há um grupo social que tem uma função determinada que exige elementos especializados para exercer suas funções, por isso, seus objetivos são planejados a partir e em função do seu papel social e também em referência à sua história cultural. Esta afirmação refere-se ao grupo
A
familiar
B
educativo.
C
político.
D
profissional.
O mecanismo de gestão escolar democrática que "guarda em si a possibilidade de articular os diversos segmentos da escola e tem por objeto de estudo o processo de ensino, que é o eixo central em torno do qual se desenvolve o processo de trabalho escolar" é denominado de
A
Conselho Escolar.
B
Conselho de Classe.
C
Reunião de Pais e Mestres.
D
Associação de Pais e Mestres.
E
Conselho de Representantes de Classe.
Analise as afirmativas abaixo sobre a organização do tempo e espaço na escola.
-
1. Ao caracterizar os ritmos e as distribuições do tempo do dia a dia que as crianças pequenas passam nos contextos das instituições infantis é possível inferir uma pedagogia que cuida e educa.
2. Educar é guiar, orientar e o desenvolvimento humano se dá em ambientes sociais estruturados, com uma disciplina rígida e controlada.
3. As atividades têm que ser planejadas para incitar um caminho estimulador que deixe evidente para o educador o que se quer expor para a criança, como obter e como avaliar o que de fato ocorreu.
4. O estabelecimento de uma sequência básica de atividades diárias é vantajoso para planejar atividades, para tornar possível realizar uma boa organização do trabalho e, além disso, proporciona segurança também às crianças.
5. Há a necessidade de diferenciar os dois tipos de rotina: a mecânica e a estruturante, uma vez que significativo para a criança é apenas o primeiro. A rotina mecânica é como uma âncora do dia a dia, capaz de estruturar o cotidiano por representar para a criança e para os professores uma fonte de segurança e de previsão do que vai acontecer.
-
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 2 e 5.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
E
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
A gestão escolar dos sistemas de ensino e de suas escolas constitui uma dimensão e um enfoque de atuação na estruturação organizada e orientação da ação educacional, que objetiva promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições estruturais, funcionais, materiais e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos socioeducacionais.
(LUCK, 2006.)
De acordo com a LDB (Lei nº 9.394/1996), as instituições públicas que ofertam a educação básica devem ser administradas com base no princípio da gestão democrática. Sobre a gestão democrática da educação, está INCORRETO o que se afirma em:
A
Prima pelo fortalecimento do trabalho coletivo, da ética profissional e o comprometimento político-pedagógico com a educação pública, tendo a gestão democrática como princípio.
B
Estabelecida na Constituição Federal de 1988, a gestão democrática do ensino público na forma da lei determina a participação da comunidade escolar nos processos de gestão da escola. Professores, pais, alunos e comunidade devem estar presentes nas estratégias de gestão da escola.
C
Está vinculada aos mecanismos legais e institucionais e à coordenação de atitudes que propõem a participação social: no planejamento e elaboração de políticas educacionais; na tomada de decisões; na escolha do uso de recursos e prioridades de aquisição; na execução das resoluções colegiadas; nos períodos de avaliação da escola e da política educacional.
D
A gestão escolar cabe à direção, direção auxiliar e equipe pedagógica que, juntas, formam a equipe gestora. Essa equipe, tendo a gestão democrática como princípio, deve primar pelo fortalecimento do trabalho coletivo, da ética profissional e o comprometimento político-pedagógico com a educação pública. Entretanto, a responsabilidade legal da gestão escolar é do Conselho Escolar.
Quanto à educação não formal, analise as proposições abaixo.
I. A escola é o único ambiente normatizado importante para a formação, portanto, o que ocorre fora da escola deve ser desvinculado do ambiente familiar e cultural onde o aluno se encontra.
II. A educação é um processo constante, sendo resultado das instituições e das relações sociais.
III. A educação não formal organiza o processo de ensino e aprendizagem sem seguir vários requisitos formais, sendo realizada em qualquer ambiente, desde que apresente uma dinâmica diferente de aulas expositivas, não priorize a memorização e utilize ferramentas didáticas diversificadas e atrativas.
IV. Na educação não formal, se desenvolve maior aprendizagem, pois exige mais liberdade, prazer e atendimento das dificuldades pessoais.
É correto o que se afirma, apenas, em
A
II e III.
B
I e III.
C
II e IV.
D
I, III e IV.
Em relação à educação escolar obrigatória no Brasil, analise as afirmativas a seguir.
I. Os estabelecimentos de ensino têm o dever legal de notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido em lei.
II. O dever do Estado para com a educação escolar pública é de garantir educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade; os pais ou responsáveis devem matricular seus filhos na escola a partir dos 6 anos de idade.
III. A obrigatoriedade escolar estende-se aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação e deve ser garantida através de atendimento educacional especializado gratuito preferencialmente em instituições especializadas.
Está correto o que se afirma em
A
I, II e III.
B
II e III, apenas.
C
I e III, apenas.
D
I, apenas.
E
II, apenas.
A reunião de pais é um acontecimento que exige da escola planejamento e organização para que todos os envolvidos estejam presentes. Assim, como colaborador da escola, cabe ao auxiliar de secretaria escolar apoiar a equipe de gestão na organização deste momento.
Na organização deste tipo de reunião será uma das responsabilidades do profissional
A
estruturar os temas que serão abordados pela equipe pedagógica.
B
checar o espaço físico adequado para o número de participantes.
C
definir quem serão os responsáveis por conduzir a reunião.
D
analisar o perfil social dos pais e responsáveis pelos alunos.
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