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Questões de Concurso sobre Legislação Educacional
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Consta, nas Diretrizes Educacionais pedagógicas para Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010), que uma pedagogia comprometida com a infância:
1. Necessita definir as bases para um projeto educacional-pedagógico para além da aplicação de modelos e métodos para desenvolver um programa.
2. Exige, antes, conhecer as crianças, os determinantes que constituem sua existência e seu complexo acervo linguístico, intelectual, expressivo, emocional, etc., enfim, as bases culturais que as constituem como tal.
3. Exige dar atenção às duas dimensões que constituem sua experiência social, o entorno social e as experiências das crianças como agentes e como receptores de outras instâncias sociais, definidas, portanto, no contexto das relações com os outros.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 2.
B
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
C
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
D
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
E
São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
Os cursos com Conceito Preliminar de Curso (CPC) insatisfatório e as instituições com Índice Geral de Cursos (IGC) insatisfatório em qualquer dos anos do ciclo deverão requerer renovação de reconhecimento ou recredenciamento, respectivamente, no prazo de até 30 (trinta) dias da publicação do indicador, na forma do art. 34. Além do comprovante de recolhimento da taxa de avaliação in loco, ressalvadas as hipóteses legais de isenção, devem apresentar plano de melhorias acadêmicas, contendo justificativa sobre eventuais deficiências que tenham dado causa ao indicador insatisfatório, bem como medidas capazes de produzir melhora efetiva do curso ou instituição, aprovado pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) da instituição. O prazo para a apresentação do plano de melhorias NÃO deve ser superior a:
A
trinta dias.
B
três meses.
C
seis meses.
D
um ano.
E
dois anos.
De acordo com o Decreto nº 6.425, de 4 de abril de 2008, que dispõe sobre o censo anual da educação, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP realizará o censo escolar da educação básica e o censo da educação superior:
A
semestralmente em todos os cursos.
B
semestralmente por grupo de cursos de forma alternada na graduação (bacharelado) e no CST.
C
anualmente em todos os cursos.
D
anualmente por grupo de cursos de forma alternada na graduação (bacharelado) e no CST.
E
trienalmente a cada grupo de cursos do ciclo.
A autorização de cursos poderá ser indeferida:
A
independentemente de visita de avaliação in loco, na hipótese de CI ou IGC inferiores a 3 (três).
B
na hipótese de CPC inferiores a 3 (três) em mais de 10% dos cursos da IES.
C
se, no ENADE, a nota de componente específico for menor que a de formação geral em mais de 90% dos cursos avaliados no mesmo ciclo.
D
se o conceito IDD dos cursos avaliados for inferior à média dos mesmos cursos nas demais IES do Município.
E
caso a IES tenha 10% dos cursos com Protocolo de Compromisso.
Quanto à análise documental relativa aos processos de credenciamento de instituição e autorização de curso, a referida portaria define que, caso os documentos sejam omissos ou insuficientes à apreciação conclusiva, o órgão competente poderá determinar:
A
a suspensão da autorização pelo período de seis meses, contados a partir da data do ofício enviado a IES com manifestação da apreciação.
B
a suspensão da autorização pelo período de doze meses, contados a partir da data do ofício enviado à IES com manifestação da apreciação.
C
o início de diligência, por comissão de especialistas, na IES infratora, no prazo máximo de trinta dias, e suspensão do processo de autorização até a homologação do parecer técnico dessa comissão.
D
o início de diligência, por comissão de especialistas, na IES infratora, no prazo máximo de sessenta dias, e suspensão do processo de autorização até a homologação do parecer técnico desta comissão.
E
a realização de diligência, a qual se prestará unicamente a esclarecer ou sanar o aspecto apontado.
Tendo como base os Parâmetros Curriculares Nacionais para o
Ensino Médio, assinale a opção correta.
A
A apropriação reflexiva dos conteúdos de maneira rigorosa,
com a problematização do que foi lido, é o que caracteriza a
leitura significativa de um texto filosófico.
B
Ler de modo crítico os textos poéticos, jornalísticos e
científicos é o que define a competência de leitura de modo
filosófico de diferentes estruturas e registros.
C
O livro didático apresenta roteiros úteis de leituras filosóficas
de textos como poesias e músicas, o que facilita o trabalho do
professor de filosofia, de modo que ele não deve usar textos da
tradição filosófica.
D
Como não há um estilo único de escrita dos textos filosóficos
na história da filosofia, não é possível definir o que é um texto
filosófico, de modo que o livro didático torna-se essencial no
ensino médio.
E
Ler um texto filosófico de modo significativo implica em
conhecer a maneira como as ideias desse texto foram
incorporadas pela história da filosofia, discutidas por
especialistas e refutadas por outros filósofos.
Considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino
Médio, assinale a opção correta.
A
A opção pela interdisciplinaridade no ensino de filosofia visa
a formação de cidadãos que se utilizam de uma visão de
conjunto para integrar elementos da cultura e agir de modo
responsável em relação à sociedade e à natureza.
B
O caráter interdisciplinar da filosofia torna possível que outros
profissionais trabalhem com a disciplina, embora seja
preferencial a presença de um professor com formação
específica em filosofia.
C
A competência da escrita é utilizada no ensino de filosofia
unicamente em função de sua capacidade de servir às
finalidades avaliativas.
D
O debate, como competência, é apresentado nos Parâmetros
Curriculares Nacionais em função de suas potencialidades
políticas.
E
O aprendizado filosófico é possível apenas diante da
autocrítica determinada pelo argumento de autoridade presente
no texto filosófico.
A Lei Federal nº 9394/96, e alterações que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, em seu art. 12, estabelece as incumbências dos estabelecimentos de ensino, dentre as alternativas abaixo coloque V (verdadeiro) e F (falso).
( ) Elaborar e cumprir o plano de trabalho, segundo as normas dos respectivos estabelecimentos de ensino;
( ) Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade;
( ) Prover meios para a recuperação dos alunos com menos rendimento;
( ) Zelar pela aprendizagem dos alunos;
( ) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.
( ) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;
( ) Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;
A alternativa que tem a sequência CORRETA é:
A
V – V – V – V – F – F – F
B
V – V – V – V – V– F – F
C
V – V – F – V – V– V – V
D
V – F – V – V – F– V – V
E
F – F – V – F – F – V – V
“É importante, ainda, assinalar que a construção e a utilização dos conhecimentos geográficos não são feitas apenas por geógrafos, mas, de formas diferenciadas, por todos os grupos socioculturais, que desenvolvem e utilizam habilidades para localizar, desenhar, representar, explicar a paisagem deslocar-se nela, em função de suas necessidades e interesses. Valorizar esse saber geográfico, intuitivo e cultural, aproximar o saber escolar do universo cultural do aluno é fundamental para o processo de ensino e aprendizagem.” (Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: geografia/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília:MEC/ SEF, 1998. p.44)
Este trecho do PCN de Geografia aponta para uma grande necessidade dentro do ensino da disciplina que é:
A
Pluralidade cultural.
B
Orientação sexual.
C
Ética.
D
Meio Ambiente.
Todos os professores das Escolas da Rede Municipal de Piracicaba foram alertados que deveriam cumprir à risca as determinações do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e comunicar ao Conselho Tutelar
A
desacato aos dirigentes, professores e colaboradores da instituição.
B
mau comportamento e atitudes de bullying entre as crianças.
C
reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares.
D
elevados índices de notas baixas e falta de acesso à escola a crianças inclusivas.
E
negligência nos programas assistenciais dedicados às crianças e adolescentes.
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