Questões de Concurso sobre Vygotsky

Observe as afirmativas abaixo em relação as teorias de Piaget e Vygotsky.

I – Vygotsky defendia que as funções psicológicas se desenvolviam a partir das interações do sujeito com o meio.

II – Piaget buscava compreender as mudanças na inteligência do sujeito mediante seu crescimento.

III – Segundo Vygotsky cada pessoa possui determinadas inteligências mais desenvolvidas que as outras pessoas.

IV – Piaget acreditava que à medida que o sujeito interagia com o objeto, explorando-o, suas estruturas cognitivas eram modificadas e o sujeito aprendia.

Dos itens acima:

Para Vygotsky (apud Lefrançois, 2016), o professor que aprende com a criança e sobre ela da mesma forma que a criança aprende por causa das ações do professor. Essa relação é um exemplo da:

Ao estudar a construção de conceitos pelas crianças, Vygotsky propôs um percurso genético de desenvolvimento do pensamento conceitual. Esse percurso foi dividido em três estágios (La Taille: Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão,1992). Com relação à formação de conceitos, para esse autor, é correto afirmar que

Sobre a teoria de Vygotsky, não se pode afirmar que:

É notória na reflexão de Vygotsky a articulação entre pensamento e linguagem. A partir da leitura de Fontana (1996), a afirmação a seguir que expressa corretamente essa conexão é:

Embasado no referencial teórico vygotskiano, Javier Onrubia (In: Coll, C. et al. O construtivismo na sala de aula) concebe o ensino como uma ajuda ajustada. Segundo o autor, uma condição básica para que a ajuda educacional seja eficaz é a de que

Acerca das teorias psicogenéticas e seus autores, considere os seus principais eixos e conceitos, analise-os e relacione-os.

1. Piaget.

2. Vygotsky.

3. Wallon.

( ) As emoções: afetividade.

( ) Estágios de desenvolvimento.

( ) Zona de desenvolvimento proximal.

( ) A construção do eu: imitação negação.

( ) Mediação simbólica: instrumentos e símbolos.

A sequência está correta em

No entendimento de Vygotsky (1996, p. 338), “o desenvolvimento da criança, analisado do ponto de vista das relações da criança com o entorno, do ponto de vista da atividade fundamental em cada etapa, está vinculado estreitamente com a história do desenvolvimento da consciência infantil”. De encontro com essa ideia, é correto afirmar que

Vygotsky apresenta uma importante contribuição à educação ao se referir à mediação. Sobre este assunto, assinale a alternativa CORRETA:

Os estudos de qual educador (inclusive sobre Educação Especial) têm servido de base para discussões teóricas e práticas realizadas nas escolas?

Leia as afirmativas a seguir:

I. Vygotsky foi um importante autor na história da educação e, entre as suas contribuições para essa área, destaca-se a compreensão de que a aquisição de conhecimentos passa pela interação do sujeito com o meio.

II. Nenhuma criança tem o direito à igualdade de condições para o acesso à escola.

Marque a alternativa CORRETA:

Assinale a alternativa que indica corretamente o autor que defende o pressuposto de que no processo de desenvolvimento humano ocorrem mudanças significativas e qualitativas, e essas mudanças demarcam pontos de estabilidade e de virada. Para esse autor, os pontos de estabilidades podem ser entendidos como marcadores ou indicadores de períodos de desenvolvimento.

Leia as afirmativas a seguir:

I. Compreender o aprendente em suas características individuais e seu desenvolvimento nos aspectos físico, emocional, intelectual e social é prejudicial à atividade de ensino.

II. Para Piaget, não existe afeição sem cognição, assim como não existem comportamentos exclusivamente cognitivos.

III. De acordo com Vigotsky, é através do ato de brincar que a criança é impedida de agir em uma esfera cognitivista, estando livre para ser autônoma em suas ações.

Marque a alternativa CORRETA:

Apesar de Piaget e Vygotsky terem abordagens semelhantes em certos aspectos, possuem diferenças importantes no que diz respeito:

De acordo com Vygotsky, com relação ao que considerou como boa aprendizagem, analise os itens a seguir:

I. A boa aprendizagem é aquela que se adianta e conduz ao desenvolvimento;

II. É pré-requisito o desenvolvimento intelectual estar bem estabelecido e estável para que ocorra a boa aprendizagem;

III. O desenvolvimento não coincide com a aprendizagem do programa escolar, ele se realiza por outros ritmos, tem sua própria lógica.

Dos itens acima:

Segundo Vygotsky:

I. A construção do conhecimento ocorre quando acontecem ações físicas ou mentais sobre objetos que, provocando o desequilíbrio, resultam em assimilação ou, acomodação.

II. O desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social.

III. O desenvolvimento da inteligência é fruto da interação entre o indivíduo e o meio social.

É correto o que se afirma em:

De acordo com Lev Vygotsky a brincadeira é entendida como atividade social da criança, e é essencial para a construção de sua personalidade e compreensão da realidade na qual se insere. Vygotsky salienta que a brincadeira apresenta três características:

Assinale a alternativa que apresente o teórico da educação responsável pela formulação do conceito de zona de desenvolvimento proximal:

Qual dos autores abaixo defende a importância da cultura no processo de formação humana?

Fontana (1996) lança mão da teoria de Vygotsky para compreender a gênese social da conceitualização. Segundo Vygotsky, é, no curso de suas relações sociais (atividade interpessoal), que os indivíduos produzem, apropriam-se (de) e transformam as diferentes atividades práticas e simbólicas em circulação na sociedade em que vivem e as internalizam como modos de ação/elaboração “próprios” (atividade intrapessoal), constituindo-se como sujeitos. Essa reconstrução interna de uma operação externa é chamada por Vygotsky de internalização. Na internalização, o processo interpessoal inicial transforma-se em intrapessoal. Citando Vygotsky, a autora afirma que a referida reconstrução tem como base a(s)