Questões de Concurso sobre Vygotsky

Ao estudar a formação conceitual, Vigotski chegou à conclusão de que o processo de desenvolvimento do pensamento envolve vários momentos, aos quais ele chamou:

De acordo com Vygotsky, os conceitos novos e mais elevados transformam o significado dos conceitos inferiores, as pesquisas do autor demonstraram que há três fases básicas na trajetória da formação de conceitos que estão representadas abaixo, EXCETO no item:

Ao estudar a formação conceitual, Vigotski (2001) chegou à conclusão de que o processo de desenvolvimento do pensamento envolve vários momentos, aos quais ele chamou de periodização do desenvolvimento do pensamento.

Tais momentos abarcam o pensamento:

1. Sincrético.

2. Segmentado.

3. Cartesiano.

4. Por complexos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O papel da educação escolar no desenvolvimento da criança e do adolescente é a socialização do saber sistematizado. Esse papel consiste na interrelação entre a esfera da vida cotidiana e as esferas não cotidianas, ou seja, para os estudantes passarem do saber que já possuem adquiridos em diversos espaços e situações - denominados de conceitos espontâneos (VIGOTSKY) - para um conhecimento elaborado ou científico, é necessária a intervenção de um adulto, aqui, no caso, o docente, que tem a função de criar e possibilitar meios e condições para que ocorra esta passagem, bem como a aprendizagem, e por consequência, desenvolvimento humano.

O docente é responsável por criar situações e práticas para favorecer o desenvolvimento e a aprendizagem entre os estudantes. O conjunto de possibilidades e recursos que são criados pelo docente e disponibilizados aos estudantes, como forma de garantia do direito de aprendizagem, e que lhes possibilita meios para se apropriarem de novos aprendizados, que cria situações e problemas que os levem a superar estágios de desenvolvimento e concepções acerca da realidade à sua volta, bem como dos conceitos já construídos, além de elaborar outros, é o fundamento básico do conceito de:

A teoria da aprendizagem segundo Lev Vygotsky descreve importantes etapas no processo de formação do conhecimento. São pilares de sua teoria:

I. O funcionamento psicológico tem como base as relações sociais dentro de um contexto histórico;

II. O educador é o suporte para que a aprendizagem seja satisfatória, mas deve evitar interferir na zona de desenvolvimento proximal do aluno;

III. A relação entre o homem e o mundo é mediada por sistemas simbólicos, que auxiliam a atividade humana;

IV. A chamada zona de desenvolvimento real, se refere a capacidade que a criança tem de desempenhar tarefas.

Estão corretos:

Qual dos autores abaixo defende a importância da cultura no processo de desenvolvimento das novas formações psíquicas?

Leia as afirmativas a seguir:

I. A vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais deve ser estimulada no cotidiano escolar.

II. Um docente deve ignorar a reflexão sobre o conteúdo com os alunos.

III. Vygotsky e Wallon defendem o pressuposto de que o desenvolvimento sempre se adianta ao aprendizado.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Para Vygotsky, o sujeito não é apenas ativo, mas também interativo, pois adquire conhecimentos a partir de relações intra e interpessoais.

II. Para Luckesi, avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o pior resultado possível no processo educativo.

Marque a alternativa CORRETA:

Em relação à Teoria da Psicogênese e aos três principais teóricos da psicologia, que buscam compreender o funcionamento psicológico à luz de sua gênese e evolução, analise as premissas, considerando como eles pensavam a respeito do processo de aprendizagem e desenvolvimento.

I. São processos concomitantes, interdependentes e recíprocos.

II. Está condicionada ao desenvolvimento cognitivo, afetivo e aos seus estágios.

III. São diretamente influenciados por aspectos culturais e orgânicos de cada indivíduo.

A sequência está correta em

Analise as assertivas e assinale a alternativa correta. Vygotsky (2000) destaca a análise de abordagens sobre aprendizagem e desenvolvimento lançando novos pressupostos para a compreensão desta relação, bem como definindo o papel decisivo da educação e do ensino para o desenvolvimento humano. Essas abordagens sobre aprendizagem e desenvolvimento são

I. processos independentes.

II. processos idênticos.

III. processos diferentes e relacionados.

IV. processos diferentes.

V. processos iguais e relacionados.

Entre outros domínios da atividade infantil, Vygotsky também trabalha com o brinquedo e suas relações com o desenvolvimento. Ele faz referência a vários tipos de brinquedo, mas privilegia a brincadeira “faz de conta” em sua discussão sobre o papel do brinquedo no desenvolvimento. Conforme Vygotsky, o brinquedo

Lev Vigotski e Henri Wallon são dois pesquisadores da área da psicologia que integram a perspectiva interacionista do desenvolvimento infantil. Ambos trouxeram grandes contribuições ao conhecimento sobre a forma de a criança ser e se modificar e exercem significativa influência na educação infantil. É correto afirmar que seus trabalhos, inseridos em uma linha teórica que pode ser chamada de sócio-histórica, compreendem a ideia de que

É CORRETO afirmar que Vygotsky não ignora as definições biológicas da espécie humana, no entanto, atribui uma enorme importância à dimensão social. Por este motivo a interação entre o aprendizado e desenvolvimento é fundamental. Assim, o desenvolvimento que se refere àquilo que a criança é capaz de fazer, só que com a ajuda de outra pessoa, é:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A memória de crianças mais velhas não é apenas diferente da memória de crianças mais novas; ela assume também um papel diferente na atividade cognitiva. A memória, em fases bem iniciais da infância, é uma das funções psicológicas centrais, em torno da qual se constroem todas as outras funções.

II. Para Vygotsky, a aprendizagem é uma experiência social, mediada pela utilização de instrumentos e signos. Ainda de acordo com esse importante autor, a relação entre o uso de instrumentos e a fala afeta várias funções psicológicas, em particular a percepção, as operações sensório-motoras e a atenção, cada uma das quais é parte de um sistema dinâmico de comportamento.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Lev Semyonovich Vygotsky foi um psicólogo, proponente da Psicologia genética. De acordo com esse importante pensador e pesquisador, a aprendizagem do indivíduo não possui relação com a linguagem e nem com a ação, pois está diretamente condicionada a dois fatores: aos aspectos biológicos e às experiências sociais do indivíduo. Assim, para Vygotsky, a criança deve ser estimulada a relacionar-se com o meio, com outros indivíduos e a buscar o conhecimento, construindo-o através dos próprios esforços.

II. Qualquer coisa que acontece em uma instituição de ensino deve estar devidamente organizada como parte de um planejamento escolar geral. Nesse contexto, o planejamento escolar pode ser entendido como um termo abrangente que se refere à estruturação das atividades, decisões e tarefas em uma escola. Um dos objetivos do planejamento escolar é enfraquecer o grupo para enfrentar conflitos e contradições no ambiente educacional e, assim, suprir os educadores com recursos necessários para atingir os objetivos definidos.

Marque a alternativa CORRETA:

Segundo Vygotsky, é no curso de suas relações sociais que os indivíduos produzem, se apropriam e transformam as diferentes atividades práticas e simbólicas em circulação na sociedade em que vivem, e as reelaboram como modos de ação e pensamentos próprios, constituindo-se como sujeitos.

Nesse processo de individuação pelo outro, o sujeito reconstrói internamente os modos de ação compartilhados. À reconstrução interna de uma operação externa, Vygotsky dá o nome de:

Para Vygotsky, a brincadeira e o jogo são atividades específicas da infância, na quais a criança recria a realidade usando:

Vygotsky é o fundador da teoria sociointeracionista, para esta teoria o professor é visto como:

No livro Introdução à psicologia da educação: seis abordagens, Mello (2008) sinaliza os processos de desenvolvimento e aprendizagem na teoria histórico-cultural ou Escola de Vygotsky.

Tendo como referência a teoria histórico-cultural, abordada por essa autora, é incorreto afirmar:

Para a teoria histórico-cultural, fundada por Vygotsky, o núcleo do didático é a: