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Questões de Concurso sobre Teorias da Personalidade
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Klein (1996) afirma que há cinco comportamentos básicos numa mediação de qualidade. São eles:
A
abertura, expansão, personalidade, recompensa e regulação de comportamento.
B
subjetividade, expansão, atividade, recompensa e regulação de comportamento.
C
focalização, expansão, afetividade, recompensa e configurações subjetivas.
D
focalização, expansão, afetividade, recompensa e regulação de comportamento.
E
focalização, sentido, afetividade, condicionamento operante e regulação de comportamento.
Sobre a Personalidade Humana, é INCORRETO afirmar que
A
não corresponde a uma justaposição de “peças”, mas é representativa de uma organização.
B
é ativa e representa um processo dinâmico no interior do indivíduo.
C
não se encontra num local específico do corpo humano.
D
corresponde a uma força interna e externa que determina como o indivíduo se comportará.
E
é constituída por padrões de respostas recorrentes e consistentes.
O método de tratamento eficaz e econômico concebido pelo pediatra e psicanalista Donald W. Winnicott, que serve para a investigação de mecanismos primários do desenvolvimento, é largamente utilizado também para facilitar a transferência desde os primeiros contatos com o paciente. O referido método é denominado de
A
Daseinsanálise.
B
Terapia Cognitiva.
C
Consultas Terapêuticas.
D
Psicodrama Psicanalítico.
E
Terapêutica Experimental Colaborativa.
Falar da perspectiva de Vygotsky é falar da dimensão social do desenvolvimento humano. Quais são os conceitos fundamentais da teoria de desenvolvimento do autor?
A
A adaptação ao ambiente envolve um equilíbrio entre dois processos complementares: assimilação e acomodação.
B
O processo de formação de conceitos – pensamento e linguagem.
C
Zona de desenvolvimento proximal.
D
Substrato biológico e construção cultural no desenvolvimento humano.
E
Mediação simbólica e importância da linguagem.
Segundo Zimmerman (2000), a autorregulação é um processo pelo qual o indivíduo gerencia seus pensamentos, comportamentos e sentimentos, com o intuito de alcançar determinada meta. Ela é composta de três dimensões:
A
comportamental, metacognitiva e motivacional.
B
metacognitiva, desenvolvimento e aprendizagem.
C
motivação, ensino e aprendizagem.
D
comportamento, vivências, metacognição.
E
afetividade, emoções, comportamento operante.
No modelo piagetiano de desenvolvimento cognitivo, o período pré-operacional é esperado:
A
Dos 0 aos 24 meses, quando se formam os esquemas sensoriais-motores;
B
Dos 2 aos 7 anos, em que o indivíduo inicia a capacidade de representar uma coisa por outra, ou seja, formar esquemas simbólicos;
C
Dos 7 aos 12 anos, em que se inicia a frequência à escola elementar, que será marcada por grandes aquisições intelectuais;
D
Dos 8 aos 12 anos, quando ocorre um crescente incremento do pensamento lógico.
Em relação às teorias da aprendizagem, as abordagens a seguir são teorias de Piaget acerca do processo de assimilação, EXCETO:
A
A assimilação é o processo cognitivo pelo qual uma pessoa integra (classifica) um novo dado perceptual, motor ou conceitual às estruturas cognitivas prévias.
B
O desenvolvimento cognitivo não é a base da aprendizagem, portanto ela não ocorre por meio da assimilação.
C
Quando a pessoa não consegue assimilar determinada situação, podem ocorrer dois processos: a mente desiste ou se modifica.
D
Por meio da assimilação é possível se captar e obter novas informações e incorporá-las nas ideias já existentes dentro no psiquismo.
As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade, pois foram levadas à luz graças aos movimentos sociais e filosóficos. As principais tendências pedagógicas usadas na educação brasileira se dividem em duas grandes linhas de pensamento pedagógico, sendo Tendências Liberais e Tendências Progressistas.
Acerca do pensamento das tendências progressistas, Vygotsky defende que o professor deve mediar a aprendizagem utilizando estratégias que levem o aluno a tornar-se independente, que seria o caminho entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que ela está perto de conseguir.
Essa concepção do autor é intitulada como:
A
Zona de desenvolvimento potencial.
B
Zona de desenvolvimento real.
C
Zona de desenvolvimento proximal.
D
Zona de desenvolvimento global.
Winnicott acreditava que a mãe suficientemente boa é aquela apta para atender às necessidades básicas do bebê, tanto de ordem corporal quanto das necessidades do desenvolvimento psíquico. A adaptação da mãe a essas necessidades do bebê concretiza-se através do emprego de três funções maternas, o holding, o handling e ________________. Complete a lacuna corretamente:
A
Base do fazer-criativo.
B
União de personalização.
C
Apoio egóico nesta fase de dependência absoluta.
D
Saciedade da tensão pulsional.
E
A apresentação do objeto.
Freud lança mão de um mito, desde o seu conhecido texto Totem e Tabu (1912-13), para descrever que na pré-história da civilização humana havia aquele que exercia o poder tirânico de gozar de todas as mulheres, frente ao qual os filhos se reúnem para cometer o crime originário. A partir de então, é estabelecido o pacto civilizatório que organiza as linhagens familiares através do interdito entre as gerações.
Tal mito é o
A
do bom selvagem.
B
de Moisés.
C
do complexo de Édipo.
D
de Eros e Tanatos.
E
do pai da horda primeva.
Por mais tentado que possa se sentir o analista a se tornar o educador, o modelo e o ideal de seus pacientes, qualquer que seja o desejo que tenha de moldá-los à sua imagem, ele precisa lembrar-se de que esse não é o objetivo que procura atingir na análise e até de que fracassará em sua tarefa entregando-se a essa tendência. Assim agindo, ele apenas repetiria o erro dos pais cuja influência sufocou a independência da criança e substituiria a antiga sujeição por uma nova. S. Freud (1940). Referente aos conceitos psicanalíticos assinale a opção FALSA:
A
O fenômeno transferencial foi considerado por Freud como exemplo de um dos eventos relativos a uma, compulsória, necessidade de repetição.
B
Trata-se de um fenômeno analítico que deve ser entendido como indissociável da transferência. Nos primeiros tempos da psicanálise, a contratransferência não mereceu o crédito de Freud nem de M. Klein.
C
É útil destacar a diferença que o terapeuta atual deve fazer entre a resistência que procede do próprio analista e a resistência despertada no analista pelo paciente.
D
A atividade da interpretação deixou de ocupar um papel fundamental no processo analítico pela convicção de que muitos outros fatores desempenham uma função mais importante.
Sobre o processo emocional, assinale a alternativa INCORRETA.
A
É um processo multidimensional que envolve fenômenos subjetivos, biológicos e sociais com um objetivo.
B
Trata-se da mobilização de energia que prepara o corpo para enfrentar e adaptar-se a diversas situações.
C
Compreende um conjunto de reações que podem ser subdividas e expressas em verbais e não verbais.
D
Muitas vezes, tem um fator inato - reação de medo - e um componente aprendido, ou seja, o que se teme.
E
São sentimentos expressivos e propositivos de longa duração e que comprometem o processo adaptativo.
A teoria dos tipos psicológicos criada por Carl Gustav Jung considera quatro funções psíquicas como mecanismos de adaptação do indivíduo à sua realidade subjetiva e objetiva, sendo elas descritas como:
A
amor, raiva, indiferença e alegria;
B
amor, pensamento, intuição e sensação;
C
tristeza, alegria, reflexão e impulsividade;
D
pensamento, afeto, sensação e indiferença;
E
pensamento, sentimento, sensação e intuição.
A criança em idade escolar, entre 7 a 12 anos, do ponto de vista do desenvolvimento cognitivo visto na ótica piagetiana, encontra-se no período
A
multioperações.
B
das operações formais.
C
pré-operacional.
D
pseudo-operacional.
E
das operações concretas.
Segundo Castanet (2019) sobre Lacan e a comunicação sob o estádio do espelho: “Em julho de 1949, ele retoma o tema durante o décimo sexto (XVI) Congresso. O estádio do espelho inaugura a entrada de Lacan na comunidade psicanalítica”. Ainda, na concepção elaborada por Jacques Lacan (2003): “[...] o sintoma da criança acha-se em condição de responder ao que existe de sintomático na estrutura familiar.” A partir do exposto, analise as afirmativas a seguir.
I. O sintoma se define, nesse contexto, como representante da verdade.
II. O sintoma pode representar a verdade do casal familiar.
III. A articulação se reduz muito quando o sintoma que vem a prevalecer decorre da subjetividade da mãe.
Estão corretas as afirmativas:
A
I apenas
B
II e III apenas
C
I e III apenas
D
II apenas
E
I, II e III
De acordo com Curvello e Mendez (2020), os processos intrínsecos e extrínsecos responsáveis por avaliar, monitorar e modificar reações emocionais, além de apresentar respostas individuais variando quanto a intensidade, tempo e objetivos na experiência emocional, denominam-se:
A
Capacidade de Reverie.
B
Regulação emocional.
C
Holding.
D
Autodeterminação.
E
Resiliência mental.
Em “Mal-estar na Civilização” (1930), Freud afirma que há três fontes das quais nosso sofrimento provém. Assinale a opção que não é uma fonte de sofrimento, segundo esse autor.
A
O poder superior da natureza.
B
A compulsão à repetição.
C
A fragilidade de nossos próprios corpos.
D
A inadequação das regras que procuram ajustar os relacionamentos mútuos dos seres humanos na família, no Estado e na sociedade.
Sobre os princípios da psicologia vygotskiana em relação à subjetividade humana, é correto afirmar que:
A
defendem um enfoque objetivista que estabelece relações mecânicas de correspondência entre fatos psicológicos e fatos exteriores;
B
analisam a perspectiva subjetivista, da predominância do sujeito sobre o objeto e que o coloca no papel de criador da realidade;
C
apoia a discussão acerca da normalidade e o processo de biologização e de medicalização das questões sociais;
D
ratificam a reabilitação com base em um padrão de normalidade;
E
consideram que o sujeito não é um mero efeito das práticas sociais, podendo apropriar-se delas, criticá-las e ressignificá-las.
A possibilidade de elaboração do luto, segundo Donald Winnicott, depende, em boa parte, da maturidade do indivíduo. Na infância, para tal elaboração é importante que a criança possa
A
contar com um senso de envolvimento razoavelmente fortalecido.
B
permanecer sem consciência da perda concreta ocorrida.
C
lançar mão de mecanismos primitivos, como a destruição interna do objeto perdido.
D
afastar da consciência sentimentos ambivalentes em relação ao objeto perdido.
E
projetar o objeto perdido em outras relações, ao invés de introjetá-lo.
Em “Os complexos familiares na formação do indivíduo”, Lacan (1938) é influenciado pelas teses sociológicas de Durkheim ao lançar luz sobre as causas que conduziriam ao empobrecimento identificatório das famílias e à mudança das formas clínicas das neuroses.
-
A causa central seria, nesse momento de seu pensamento, o(a):
A
feminização da sociedade;
B
complexo fraterno;
C
declínio da imago paterna;
D
discurso do capitalista;
E
imperativo de gozo.
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