Questões de Concurso sobre Teorias da Personalidade

Diferente de outras teorias da personalidade, a Teoria dos Constructos Pessoais de George Kelly recebeu algumas denominações ao longo do tempo e uma das principais contribuições foi a ideia de que as pessoas têm um senso de controle sobre suas vidas e suas experiências passadas; como elas veem e respondem aos eventos futuros. Sobre a Teoria Cognitiva de Kelly, assinale a afirmativa correta.

Existem duas grandes vias de abordagem no que se retoma ao estudo da personalidade, sendo estas a abordagem idiográfica e a nomotética. Agora, assinale a alternativa CORRETA.

Com base na teoria dos cinco grandes fatores de McCrae e Costa (in FEIST, 2015), analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. As pessoas com escore alto em extroversão tendem a ser afetuosas, joviais, falantes, agregadoras e adoram diversão.

PORQUE

II. As pessoas com escore alto em conscienciosidade são desorganizadas, negligentes, preguiçosas, sem objetivo, e provavelmente desistem quando um projeto se torna difícil.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Em suas teorias e estudos, Skinner descreve e categoriza os principais tipos de condicionamentos e características comportamentais. Um dos tipos em que não existe nenhuma relação causal entre a reposta e o reforço denomina-se

Harry Sullivan afirmava que a personalidade é uma entidade puramente hipotética, que não pode ser observada ou estudada à parte de situações interpessoais. Sobre a estrutura da personalidade, de acordo com Sullivan, assinale a alternativa CORRETA.

Os principais aspectos da teoria organísmica, no que se refere à psicologia da pessoa, podem ser resumidos da seguinte maneira:

I. A teoria organísmica enfatiza a unidade, a integração, a consistência e a coerência da personalidade normal. A organização é o estado natural do organismo; a desorganização é patológica e normalmente provocada pelo impacto de um ambiente opressivo ou ameaçador ou por anomalias intraorgânicas.

II. A teoria organísmica começa com o organismo como um sistema organizado e analisa-o, diferenciando o todo em seus membros constituintes. Um membro nunca é abstraído do todo ao qual pertence e estudado como uma entidade isolada; ele é sempre considerado com uma qualidade de associação dentro do organismo total. Os teóricos organísmicos acreditam que é impossível compreender o todo, estudando diretamente partes e segmentos isolados, porque o todo funciona segundo leis que não podem ser encontradas nas partes.

III. Embora a teoria organísmica não considere o indivíduo como um sistema fechado, ela tende a minimizar a influência primária e diretiva do ambiente externo sobre o desenvolvimento normal e a enfatizar as potencialidades inerentes de crescimento do organismo. O organismo seleciona os aspectos do ambiente aos quais ele vai reagir e – exceto em circunstâncias raras e anormais – o ambiente não pode forçar o indivíduo a se comportar de maneira inapropriada à sua natureza. Se o organismo não conseguir controlar o ambiente, ele (organismo) tentará se adaptar ao ambiente.

IV. Em geral, a teoria organísmica considera que as potencialidades do organismo, se puderem se desdobrar de maneira ordenada por terem um ambiente apropriado, produzirão uma personalidade sadia e integrada, embora as forças ambientais malignas possam a qualquer momento destruir ou incapacitar a pessoa. Não existe nada de inerentemente “mau” no organismo; um ambiente inadequado o torna “mau”. A teoria organísmica tende a ser mais popular entre os psicólogos clínicos, que se preocupam com a pessoa total, do que entre psicólogos experimentais, primariamente interessados em processos ou em funções separadas, como a percepção e a aprendizagem.

Considerando as assertivas acima, assinale a alternativa correta.

Relacione abaixo os conceitos sobre personalidade postulados por Erik Erikson com suas respectivas descrições.

1. Princípio epigenético da maturação

2. Forças básicas

3. Identidade do ego

( ) Autoimagem formada durante a adolescência que integra as nossas ideias quanto ao que somos e ao que queremos ser.

( ) Teoria de que o desenvolvimento humano é regido por uma sequência de etapas que dependem de fatores genéticos a hereditários.

( ) Características e crenças motivadoras derivadas da resolução satisfatória da crise em cada fase de desenvolvimento.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

Algumas características inerentes ao diagnóstico de Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) trazem importantes pontos de reflexão para a prática inclusiva dos estudantes com tal diagnóstico. Conhecê-las é, dessa forma, essencial para a criação de estratégias pedagógicas que possibilitem o adequado atendimento escolar a esse público.

Assinale a opção que apresenta uma característica típica das pessoas com TEA.

Freud (1917) correlaciona luto e melancolia pela semelhança do quadro geral destas duas condições, bem como pelo fato das circunstâncias que as desencadeiam coincidirem. De acordo com o teórico, o que diferencia luto e melancolia é:

Conforme a teoria de Piaget, no desenvolvimento sensório-motor, a criança passa por transformações sensoriais que podem ser chamadas de revolução copernicana, com a crescente heterogeneidade de esquemas, de maneira que o próprio corpo fica descentralizado.

O Big Five é um dos mais celebrados modelos da personalidade. Ele faz parte dos modelos de traço, que tratam de questões como “Os traços de personalidade se enquadram em grupos ou em conjuntos? Esses conjuntos de traços se alteram com a idade?”. Em relação à questão “Mudança X Estabilidade” nos modelos de traço, analise as afirmativas a seguir:

I. A personalidade não se modifica substancialmente até os 30 anos, e mais lentamente ainda daí em diante.

II. A personalidade não muda substancialmente até os 30 anos, e mais rapidamente daí em diante.

III. A personalidade não muda substancialmente até os 20 anos, e mais rapidamente daí em diante.

Assinale

Assinale a alternativa correta sobre o desenvolvimento infantil, na perspectiva freudiana.

Ao discorrer sobre o brincar e a relação com o brinquedo pela criança, Vigotski afirma que o comportamento das crianças nas situações do dia a dia é, quanto aos seus fundamentos, oposto a seu comportamento no brinquedo, pois na vida real a ação domina seu significado. Já no brinquedo

A fase genital, segundo o autor Braghirolli, é caracterizada pela criança descobrir seu próprio sexo. Isso corrobora com os conceitos de Freud, que ele chama de Complexo de Édipo.

Os manuais de teorias da personalidade geralmente indicam semelhanças entre os tipos de personalidade propostos por Horney e estilos de vida definidos por Adler. Assinale a alternativa que evidencia corretamente essas semelhanças.

A Psicologia Histórico-Cultural, que tem entre seus principais autores e proponentes L. S. Vigotski, traz pressupostos que colaboram para o entendimento das queixas e do fracasso escolar (FACCI; EIDT, 2011). Sobre esse tema, analise as seguintes afirmativas:

I. A concepção de homem como um ser histórico-social, cujas habilidades e capacidades não são inatas, mas desenvolvidas na e pela atividade humana, é um dos pontos que deve ser levado em consideração quando o(a) psicólogo(a) está buscando entender e atender as queixas escolares.

II. Para Vigotski, a aprendizagem é um processo de aquisição de novas respostas, ou seja, as pessoas aprendem porque as consequências de suas respostas influenciam resposta futuras, sendo o fracasso escolar uma dessas consequências.

III. A teoria de Vigotski sugere que a avaliação não pode ser reduzida a um momento isolado, mas à captação das constantes mudanças no percurso da aprendizagem nas variadas situações de ensino, ressaltando os aspectos qualitativos da inteligência.

IV. Vigotski teoriza sobre a análise do comportamento, que é entendido como a interação entre o indivíduo e o ambiente.

V. A lógica dialética que embasa a teoria de Vigotski nos permite compreender as queixas escolares como um fenômeno multideterminado.

Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas CORRETAS:

Sigmund Freud sugeriu, em sua obra, que o ego desenvolve defesas protetoras contra a ansiedade, e denominou-as como “mecanismos de defesa”.

O mecanismo de defesa que oculta uma pulsão perturbadora ao convertê-la em seu oposto foi por ele denominada:

As pesquisas de Piaget procuraram responder a seguinte questão: como se passa de um estado de menor conhecimento para outro de maior conhecimento? Com relação as concepções sobre desenvolvimento e aprendizagem segundo a psicogênese piagetiana, assinale a alternativa CORRETA.

O sintoma para a Psicanálise não revela a verdade de uma doença, como na medicina, em que se buscam provas científicas para o estabelecimento de uma relação em que o sintoma remete a um significado único, patológico. A partir desta consideração, analise as afirmativas a seguir a respeito do sintoma, para a Psicanálise e assinale a alternativa CORRETA.

I - O sintoma se caracteriza como uma patologia.

II - O sintoma revela a verdade do sujeito do inconsciente.

III - O significado de cada sintoma é sempre particular.

IV - O sintoma não se constitui como um destino pulsional.

Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas.

Para _________ assim como _________, a cultura e a linguagem fornecem ao pensamento os instrumentos de sua evolução, sendo o desenvolvimento dependente das condições oferecidas pelo meio e do grau de apropriação que o sujeito fizer dela.