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Questões de Concurso sobre Coerência narrativa
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Observe o trecho narrativo a seguir, fundamentado na carta de Pero Vaz de Caminha ao rei de Portugal:
“No dia 23 de abril, pela manhã, saímos de nossa nau, preparamos um batel e dirigimo-nos à terra, onde já nos esperavam alguns índios. Reconheci, entre eles, um que, no dia anterior, me dera um colar de penas em troca de algumas contas. Logo a seguir, passamos a caminhar pela areia, ainda que com alguma dificuldade, porque nossos casacos grandes não ajudavam com o calor e nossas botas grossas atrapalhavam nosso andar. Pensava no que nos estaria aguardando mais tarde, depois que passássemos o pequeno rochedo da extremidade da praia, talvez uma tribo inteira ou alguns animais ferozes. Continuamos nossa caminhada.”
Sobre a estruturação desse texto narrativo, é inadequada a seguinte afirmativa:
A
a marcação do tempo, no início do texto, é feita de forma direta, pela indicação de uma data;
B
certas indicações sobre a cronologia da narrativa aparecem de forma indireta por meio das vestimentas dos personagens;
C
o ritmo desse texto inclui uma volta ao passado por meio da lembrança de com quem o narrador havia trocado presentes;
D
o ritmo dessa narrativa também inclui uma projeção futura, com os fatos imaginados pelo narrador sobre o que o esperava após o rochedo;
E
como narrador onisciente que é, o autor do texto tem o cuidado de informar o leitor sobre os fatos mais importantes da narrativa, principalmente sobre a passagem do tempo.
Observe a pequena narrativa a seguir.
“João estava sentado no degrau do portão de casa, enrolando a linha da pipa, quando Lila se aproximou e lhe disse que estava fugindo de casa, porque já estava cheia de tudo e perguntou se ela podia ficar escondida na casa dele até ver o que acontecia. João ficou atrapalhado, pois tinha que falar com a mãe, mas ia ver se dava um jeito. De repente surge a mãe de Lila, com um chinelo na mão e gritando com a filha para que ela voltasse imediatamente para casa. Amedrontada, Lila obedeceu e João voltou a enrolar o carretel de linha.”
Considerando as fases do enredo dessa narrativa, a única afirmativa que está em desacordo com o texto é:
A
o estado inicial da narrativa mostra João enrolando um carretel de linha de pipa na porta de casa;
B
o fato que vai perturbar o fato inicial é a chegada de Lila, que estava fugindo de casa;
C
o fato culminante da narrativa é o pedido de Lila para ser abrigada na casa de João;
D
o estado final da narrativa mostra o estado inicial melhorado, pois João ficou livre do problema apresentado por Lila;
E
um novo fato narrativo é a chegada da mãe de Lila, que obriga a que ela volte para casa.
Assinale a alternativa que identifica, correta e respectivamente, as relações coesivas estabelecidas entre os enunciados pelas expressões destacadas no primeiro parágrafo.
A
Apresentação de nova ideia; oposição; conclusão.
B
Reconsideração de afirmação anterior; condição; explicação.
C
Seleção de trecho mencionado; contestação; dedução.
D
Retomada de ideia anterior; concessão; consequência.
E
Antecipação de informação; discordância; inferência.
Leia a estrofe a seguir do poema “Violões que choram”:
“Vozes veladas, veludosas vozes,
Volúpias dos violões, vozes veladas,
Vagam nos velhos vórtices velozes
Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas...”
Analise as afirmativas a seguir e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) Esse movimento reagiu contra o Positivismo: contrapôs-se à visão positivista e equilibrada referente ao pensamento científico.
( ) Trazia marcas do subjetivismo e do místico.
( ) Linguagem coerente, exata, fluida, ou seja, expôs de forma lógica o que era necessário ser dito.
( ) Seus autores manifestaram os estados de dilaceração da alma em seus escritos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
A
F - F - F - F.
B
V - V - V - V.
C
V - V - F - F.
D
V - V - F - V.
E
F - F - V - F.
Considere o trecho a seguir.
Depois do que ouvi e vi, meu vivo apetite pela vida eterna sofreu um grande abalo. Pensei que tirano algum poderia inventar uma morte pior que uma vida como aquela. O rei soube de tudo o que se passara e zombou de mim. Desejava que eu enviasse um par de Struldbruggs para meu próprio país, para armar nosso povo contra o medo da morte. |
A sequência narrativa está caracterizada pela
A
simultaneidade das ações.
B
presença do pretérito imperfeito do indicativo.
C
caracterização de uma situação rotineira.
D
relação de anterioridade e posterioridade das ações.
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Ano:
2022
Graciliano Ramos é um dos maiores nomes da literatura brasileira e escreveu “Memórias do cárcere”, publicado postumamente em 1953, acerca do tempo em que foi preso político.
O título “Casa de correção” atua no estabelecimento da coerência textual porque:
A
encontra sinônimos ao longo do texto.
B
fixa o campo semântico do texto.
C
antecipa o ambiente hospitalar em que se situa o texto.
D
provoca ironia em relação ao conteúdo do texto.
E
metaforiza o espaço descrito no texto.
No início do texto, a recorrência dos termos “primeiro” e “primeira” indica uma estratégia narrativa que
A
prioriza o ponto de vista do colonizador.
B
desconstrói o evento histórico relatado.
C
relativiza a importância do encontro.
D
remete ao discurso mítico-religioso.
E
reforça a sagacidade do índio.
A passagem “Aparece aquela velinha acesa, o corpo é coberto por uma folha de jornal e pronto. Não se fala mais nisso” é:
A
Narrativa
B
Descritiva
C
Dissertativa
D
Injuntiva
Considerando a passagem “Teria sido o destino de dona Creusa, se não levasse nas entranhas a própria vida” e o texto como um todo, é correto afirmar que a forma verbal em destaque:
A
Estabelece ideia de dúvida, uma vez que não fica claro, ao longo da passagem, se a personagem morreu por ter sido atropelada na rodovia.
B
Nega a certeza narrativa construída no parágrafo anterior.
C
Reforça a ideia de que as mortes ocorridas na rodovia caem no anonimato.
D
Desfaz a ideia do parágrafo anterior, pois a morte da personagem se diferencia das demais, visto que ela fora atropelada duas vezes.
Sobre a tipologia textual desse fragmento de Desejo que desejes, pode-se dizer que a organização predominante é a:
A
narrativa, que tem por base fatos que acontecem em nosso cotidiano através de frases dirigidas ao leitor, como se estivesse estabelecendo um diálogo.
B
dissertativa, com base em elementos temáticos e não figurativos.
C
expositiva, que se baseia na exposição de ideias, não tomando uma posição sobre elas.
D
descritiva, pautada nos traços mais particulares do objeto em questão, a imagem individual.
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Ano:
2018
Prova:
CEV - URCA - Prefeitura - Professor de Pedagogia - 2018
Leia:
Eu te amo, Maria, eu te amo tanto
Que o meu peito me dói como em doença
E quanto mais me seja a dor intensa
Mais cresce na minha alma teu encanto.
O texto acima é:
A
dissertação
B
poesia
C
conto
D
notícia
E
narrativa
O episódio contido no texto é narrado em primeira pessoa, ou seja, o narrador apresenta os fatos, ao mesmo tempo em que se constitui como personagem. Desse modo, a construção da narrativa pode acarretar:
A
ambiguidade, já que o narrador em primeira pessoa pode comprometer a objetividade da narrativa.
B
objetividade, só quem participa consegue narrar imparcialmente a história.
C
subjetividade, pois o narrador em primeira pessoa é isento de emoções.
D
Imparcialidade, já que o narrador-personagem demonstra falta de emoção quando conta uma história.
Ano:
2017
Considere as afirmações relacionadas ao texto:
I) A concisão explorada no texto conduz o leitor à realização de inferências com a ajuda das referências intertextuais para fazer emergir o que está elíptico na narrativa.
II) A narrativa apresenta tensão e sugere um desfecho distinto em relação ao texto preexistente, uma vez que a fonte do sentido é resultante da formação discursiva a que o enunciado pertence.
III) Nesse tipo de ficção há ausência de narratividade, prevalecendo a descrição da cena, no entanto o autor explora outras possibilidades de construção textual de sentido.
IV) A narrativa estabelece um diálogo intertextual realizado a partir de elementos fornecidos na superfície textual que aludem a um texto preexistente na tradição literária.
Assinale a alternativa que contém as afirmativas CORRETAS:
A
apenas I e II.
B
apenas II e III.
C
apenas I, III e IV.
D
apenas I, II e III.
E
apenas I, II e IV.
Canção do Exílio Facilitada
(José Paulo Paes)
lá?
ah!
sabiá…
papá…
maná…
sofá…
sinhá…
cá?
bah!
Pautados pelo pressuposto de que a coerência corresponde ao fenômeno da interpretabilidade textual (KOCH, Ingedore Villaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerência textual. São Paulo: Contexto, 2006, p.21), é possível afirmar que o poema de José Paulo Paes ilustra o fato de que
A
Os elementos de coesão são imprescindíveis para o estabelecimento da coerência.
B
Não há diferença entre coerência local e coerência global em um texto.
C
A intertextualidade funciona como um fator de contextualização, entretanto não influencia no juízo de coerência.
D
A coerência não é uma propriedade apenas do texto em si, mas de um fenômeno muito mais amplo, que se constrói, em dada situação de interação.
E
A coerência se liga apenas à organização linear e material do texto.
Texto 1
Um mestre do Oriente viu quando uma cobra estava morrendo queimada e decidiu tirá-la do fogo, mas quando o fez, a cobra o picou. Pela reação de dor, o mestre o soltou e o animal caiu de novo no fogo e estava se queimando de novo. O mestre tentou tirá-la novamente e novamente a cobra o picou. Alguém que estava observando se aproximou do mestre e lhe disse:
— Desculpe-me, mas você é teimoso! Não entende que todas as vezes que tentar tirá-la do fogo ela irá picá-lo? O mestre respondeu:
— A natureza da cobra é picar, e isto não vai mudar a minha, que é ajudar.
Então, com a ajuda de um pedaço de ferro o mestre tirou a cobra do fogo e salvou sua vida.
(...)
Disponível em: http://fabulasdeumdesconhecido.blogspot.com.br/
Texto 2
Disponível em: https://apatossauros.files.wordpress.com/2007/10/calvinharodotira354.gif
Sobre os textos 1 e 2:
A
As palavras negritadas do texto 1 são elementos que contribuem para coerência textual; no texto 2, primeiro quadrinho, segundo balão, ocorrem dois elementos que constituem coesão textual: "No entanto” e “Ela”.
B
No texto 2, o pronome "Ela” refere-se à mãe de Calvin, o que caracteriza um elemento para coerência textual.
C
Os conectivos "No entanto” e “Ela”, apresentados no texto 2, e as palavras negritadas do texto 1 referem-se a elementos integrantes da coesão textual.
D
As palavras negritadas do texto 1 são elementos que contribuem para coesão textual; no texto 2, primeiro quadrinho, segundo balão, ocorrem dois elementos que constituem coerência textual: "No entanto” e “Ela”.
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Quanto a coesão e coerência textual marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:
( ) A coesão lexical é obtida por meio de dois mecanismos: a reiteração e a colocação.
( ) Quando o elemento de referência precede o item coesivo tem-se a anáfora; se vem após ele, tem-se a catáfora.
( ) Há textos destituídos de elementos de coesão, mas cuja textualidade se dá no nível da coerência.
( ) Para haver coerência é preciso que haja possibilidade de estabelecer no texto alguma forma de unidade ou relação entre seus elementos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo:
A
F – F – F – V.
B
V – V – V – V.
C
F – V – V – V.
D
V – V – F – F.
A coerência textual se constrói de muitas maneiras. Uma delas é aquela que respeita as leis da sucessividade dos eventos ou apresenta uma compatibilidade entre os enunciados do texto, do ponto de vista da localização no tempo. Nesse caso, temos o que se chama de coerência temporal.
Qual dos trechos abaixo apresenta incoerência, pois os enunciados são incompatíveis do ponto de vista da temporalização?
A
Antes do jogo, a torcida cantou músicas que saudavam o seu time. Com a derrota por goleada, o coro da arquibancada só servia para execrar os jogadores e os dirigentes – responsabilizados por mais aquele fracasso.
B
Enquanto alguns povos se vangloriam dos feitos de seus antepassados e não se preparam para o futuro, aos povos que não têm grande tradição só resta buscar a organização de sua sociedade.
C
A moça escolheu minuciosamente os grãos de feijão e de arroz e só depois disso colocou-os na panela e no fogo, pois sabia que no dia seguinte não teria tempo para fazer esse serviço.
D
Quando a professora entrou, o menino já tinha posto o sapo na bolsa de seu colega e estava sentado tranquilamente no seu lugar. A mestra pegou-o em flagrante, bem no instante em que ele colocava o sapo na bolsa do colega.
E
Durante o temporal que caiu na semana passada na cidade onde eu nasci, vi muita gente comprando guarda-chuvas e capas protetoras, pois tudo aconteceu muito repentinamente.
Os trechos abaixo constituem um texto, mas estão desordenados. Ordene-os nos parênteses para que constituam um texto coeso e coerente e indique a opção correspondente.
A
1, 3, 4, 2, 5
B
3, 2, 1, 4, 5
C
2, 1, 3, 5, 4
D
4, 3, 5, 2, 1
E
5, 2, 1, 3, 4
Os trechos abaixo constituem um texto, mas estão desordenados. Ordene-os e assinale a opção que apresenta a seqüência que organiza o texto de forma coesa e coerente.
( ) Por isso, foi apresentado à Mesa da Câmara o Projeto de Lei 6680/02, que obriga o chefe do Executivo a encaminhar anualmente ao Congresso Nacional, como parte integrante da Prestação de Contas de que trata a Constituição, o mapa da exclusão social brasileira.
( ) O projeto já está na comissão de Seguridade Social e Família, onde o relator apresentará seu parecer no retorno dos trabalhos parlamentares, após as eleições. Depois, será votado conclusivamente pela comissão de Desenvolvimento Urbano e Interior, pela comissão de Constituição, Justiça e Redação.
( ) Tal proposta é classificada pelo seu autor como Lei de Responsabilidade Social, em comparação com a Lei de Responsabilidade Fiscal - que impõe ao Governo determinadas medidas visando atingir metas financeiras.
( ) Para comprovar essa responsabilidade social, o mapa deverá fazer um diagnóstico da exclusão por região e estados, com base nos indicadores sociais referentes à expectativa de vida, renda, desemprego, educação, saúde, saneamento básico, habitação, população em situação de risco nas ruas, reforma agrária e segurança.
( ) O principal problema que o País enfrenta na hora de definir um planejamento estratégico de combate à exclusão social é a falta de divulgação de informações e estatísticas oficiais sobre a nossa realidade social.
( ) Os dados de cada item serão comparados com os do ano anterior, a fim de avaliar a ação do governo em cada área. (Adaptado de Agência Câmara)
A
1º, 3º, 5º, 2º, 4º, 6º
B
2º, 1º, 4º, 5º, 6º, 3º
C
2º, 6º, 3º, 4º, 1º, 5º
D
3º, 4º, 1º, 6º, 2º, 5º
E
6º, 3º, 4º, 5º, 1º, 2º
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