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Questões de Concurso sobre Conjunções subordinativas comparativas
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No segundo quadrinho, o termo "MAS" estabelece ideia de:
A
Causa.
B
Oposição.
C
Finalidade.
D
Comparação.
Leia o trecho abaixo:
“se essa perda mundial com os alimentos fosse um país, ela seria o terceiro maior país do mundo por emissão de gás de efeito estufa,” (L.14/15). |
Entre as ideias contidas no período em destaque, está presente uma relação de:
A
Modo e finalidade.
B
Tempo e comparação.
C
Causa e consequência.
D
Condição e consequência.
O termo “embora” (L.16) inicia uma declaração
A
explicativa.
B
conclusiva.
C
comparativa.
D
concessiva.
Considerando-se o contexto, está correto o que se afirma em:
A
Os termos sublinhados em que quebram qualquer preconceito eventual que se tenha contra o gênero (6° parágrafo) constituem, respectivamente, um pronome e uma conjunção que introduz oração com função de predicativo.
B
Eliminando-se o verbo “tentar” da frase Já se tentou explicar em fórmulas narrativas a diferença entre um conto, uma novela e um romance..., sem que nenhuma outra modificação seja feita, o verbo “explicar” deve assumir a seguinte forma: explicaram.
C
No segmento Desde Machado de Assis, que colocou o gênero entre nós num patamar muito alto..., o pronome “que” pode ser substituído por “onde”.
D
Uma redação alternativa gramaticalmente correta para a frase Temos aí dois personagens, um diálogo implícito e uma intriga tensa..., na qual se eliminam traços de informalidade, é: Na obra, apresenta-se dois personagens, um diálogo implícito e uma intriga tensa...
E
Sem prejuízo do sentido original, a expressão “que nem”, no segmento que nem o marido da minha professora (8° parágrafo), pode ser substituída por “como”.
“É um chamado à responsabilidade. Como a responsabilidade é a consciência do dever.” (1º §)
O conectivo que pode substituir a palavra grifada, sem que haja mudança de sentido no texto, é:
A
do mesmo modo que.
B
à medida que.
C
visto que.
D
quando.
AS QUESTÕES DE NÚMERO 05 a 06 REFEREM-SE AO PERÍODO REPRODUZIDO A SEGUIR.
Também há o receio da solidão, de se tornar impotente e perder a virilidade, bem como do temor da morte.
O elemento linguístico bem como estabelece relação de
A
comparação.
B
conclusão.
C
adição.
D
consequência.
Considere a afirmação.
No primeiro quadrinho, Calvin expõe seu pensamento ___________; e, no segundo quadrinho, emprega a conjunção mas, estabelecendo relação de ___________ entre as ideias, como em: ___________.
Para que essa afirmação esteja correta, as lacunas devem ser preenchidas, respectivamente, por:
A
apresentando progressivamente as ideias … oposição … Estavam se divertindo, no entanto a brincadeira durou pouco
B
enumerando diferentes ações … comparação … Comportou-se como se nada tivesse acontecido com ele
C
externando uma constatação … tempo … Ficou orgulhoso quando os professores o elogiaram pela apresentação teatral
D
fazendo uma suposição … concessão … Embora muito ansioso pelas férias, manteve-se atento às tarefas a serem entregues
E
estabelecendo uma comparação … conclusão … Não conseguiu a pontuação necessária, portanto refez o trabalho
Em “já que eles são poucos, que sejam aproveitados ao máximo”, a expressão sublinhada estabelece uma relação, no trecho, de:
A
consequência
B
comparação
C
condição
D
causa
Dadas as frases:
1. O gato enrolou-se no novelo, como um caracol.
2. O orçamento da obra foi o esperado, como me havias dito o vendedor.
Identifique o valor que a mesma conjunção assume em cada uma das frases. Respeitando a ordem em que elas aparecem, temos:
A
condição e conformidade
B
conformidade e tempo
C
conformidade e comparação
D
comparação e explicação
E
comparação e conformidade
De acordo com o texto, assinale a alternativa em que as funções sintático-semânticas dos articuladores textuais “mas” (linha 1), “quando” (linha 7) e “já que” (linha 13) estão correta e respectivmente identificadas.
A
Adversidade, tempo, causa.
B
Alternância, condição, finalidade.
C
Adversidade, concessão, conclusão.
D
Alternância, tempo, consequência.
E
Adversidade, comparação, proporção.
Considerando o excerto “Além da falta de inteligência emocional, a pesquisa mostra que os alcoolistas sofreram mais traumas emocionais precoces (na infância) que os não alcoolistas e apresentam personalidade desadaptativa [...]”, assinale a alternativa correta para a descrição das relações estabelecidas pelas conjunções destacadas por aspas.
A
“Além da”, “e” (relação de adição); “mais [...] que” (relação de comparação).
B
“Além da”, “e” (relação de complementação); “mais [...] que” (relação de finalidade).
C
“Além da”, “e” (relação de conformidade); “mais [...] que” (relação de consequência).
D
“Além da”, “e” (relação de condicionalidade); “mais [...] que” (relação de temporalidade).
E
“Além da”, “e” (relação de alternância); “mais [...] que” (relação de oposição).
A passagem do texto em que o(s) termo(s) destacado(s) imprime(m) ao contexto ideia de comparação é:
A
... poderíamos encher uma razoável biblioteca com obras que inspiraram paixões sangrentas.
B
Designava o benfeitor de um templo, ou um indivíduo diretamente inspirado pelos deuses.
C
“Não se transmite tanto por livros quanto por discursos e reuniões.”
D
“Raramente nos sentimos exaltados quando estamos lendo sozinhos, com a mente tranquila e sedada.”
E
Mas o iluminista francês parece aproximar-se de uma verdade atemporal...
Considerando-se o contexto, exprimem ideia de comparação e modo, respectivamente, as expressões sublinhadas em:
A
Cada acorde é uma sobreposição de várias notas; por isso os acordes fazem parte da harmonia. (3o parágrafo)
B
Assim como o relógio marca as horas, o ritmo nos diz como acompanhar a música. (3o parágrafo)
C
Por exemplo: um ruído de rádio emite sons, mas não de uma forma organizada, por isso não é classificado como música. (1o parágrafo)
D
Então, o que é música afinal? (3o parágrafo)
E
Essa definição parece simples e completa, mas definir música não é algo tão óbvio assim. (1o parágrafo)
Em relação às classes de palavras e ao seu funcionamento sintático nas frases, assinale a alternativa correta.
A
Em “[...] é assim que tem que ser.”, o termo destacado funciona como uma preposição, unindo os verbos “tem” e “ser”; porém, para se adequar completamente à norma culta, deveria ser substituído por “de”.
B
No trecho “Tenhamos a amorosidade necessária para abrir mão de congelar nossos filhos [...]”, os termos destacados são, respectivamente, substantivo e verbo.
C
No período “Amadurecer é tomar posse da própria vida.”, há dois verbos no infinitivo com as mesmas funções sintáticas.
D
Em “Recém-nascidos para sempre, que esperneiam quando algo não sai do jeito que esperavam.”, as três palavras destacadas indicam tempo e funcionam como adjetivos.
E
Na sentença “Simplesmente não sabem como fazê-lo.”, a palavra destacada é uma conjunção comparativa.
Leia o texto, para responder às questões de números 03 a 09.
Uma história literária do fanatismo
___A palavra “fanático” nem sempre foi um insulto ou uma acusação: até onde se sabe, pode ter começado como uma espécie de elogio. O termo latino fanaticus vem de fanus – um altar ou um santuário. Designava o benfeitor de um templo, ou um indivíduo diretamente inspirado pelos deuses; um mecenas das artes sacras ou um artista invulgarmente talentoso poderiam ser, a sua maneira, fanáticos.
___Cícero, no século I a.C., talvez tenha sido o primeiro a usar a palavra de forma pejorativa – numa de suas orações, o termo vira sinônimo de supersticioso.
___Centenas de anos depois, Voltaire chegou a uma definição mais próxima daquela que usamos hoje. “O fanatismo é uma doença da mente, que se transmite da mesma forma que a varíola”, escreve no Dicionário Filosófico, de 1764. “Não se transmite tanto por livros quanto por discursos e reuniões. Raramente nos sentimos exaltados quando estamos lendo sozinhos, com a mente tranquila e sedada.”
___Não sei até que ponto concordo com a indulgência plenária que Voltaire concede aos livros: poderíamos encher uma razoável biblioteca com obras que inspiraram paixões sangrentas. Mas o iluminista francês parece aproximar-se de uma verdade atemporal ao apontar a natureza gregária e contagiosa do fanatismo. Como uma força da natureza, essa praga mental se propaga pela ânsia exacerbada de unanimidade e pelo horror ao pensamento independente. Um contágio mais propenso a afetar manadas do que eremitas.
(José Francisco Botelho. Veja, 25.04.2018. Adaptado)
A passagem do texto em que o(s) termo(s) destacado(s) imprime(m) ao contexto ideia de comparação é:
A
... poderíamos encher uma razoável biblioteca com obras que inspiraram paixões sangrentas.
B
Designava o benfeitor de um templo, ou um indivíduo diretamente inspirado pelos deuses.
C
“Não se transmite tanto por livros quanto por discursos e reuniões.”
D
“Raramente nos sentimos exaltados quando estamos lendo sozinhos, com a mente tranquila e sedada.”
E
Mas o iluminista francês parece aproximar-se de uma verdade atemporal...
A palavra “como” exprime, nesse contexto, a ideia de
A
conformidade, com o mesmo sentido que tem na frase – A senhora o trata como se fosse um filho.
B
causa, com o mesmo sentido que tem na frase – Como estava alegre, conseguiu levar alegria a todos.
C
causa, com o mesmo sentido que tem na frase – Procuramos fazer tudo como combinado com o cliente.
D
comparação, com o mesmo sentido que tem na frase – O rapaz tem tanta disposição para o trabalho como o pai.
E
conformidade, com o mesmo sentido que tem na frase – A liberdade de expressão é direito de todos, como diz a lei.
“Como outras instituições, temos os nossos códigos e usamos, sim, mas internamente (...).” 4º §
Os termos sublinhados acima têm, respectivamente, a ideia de:
A
Conformidade – adição.
B
Comparação – oposição.
C
Conclusão – oposição.
D
Explicação – conclusão.
No trecho “A fiscalização do trabalho é feita por agentes capacitados, tem o respaldo do Ministério Público do Trabalho, não sendo realizada por qualquer indivíduo que classifica as condições de trabalho como análoga à escravidão por bel prazer.”, as vírgulas podem ser substituídas, sem prejuízo de sentido, por uma conjunção que apresente sentido
A
adversativo.
B
aditivo.
C
alternativo.
D
comparativo.
A frase abaixo, retirada do texto, apresenta a figura de linguagem denominada:
O seu balançado é mais que um poema
Alternativas:
A
Metáfora
B
Metonímia
C
Polissíndeto
D
Comparação
E
Catacrese
A ideia expressa pela palavra destacada está corretamente identificada entre parênteses, EXCETO em:
A
“Comecei a escrever um novo livro, sobre os mitos e mentiras que nossa cultura expõe em prateleiras enfeitadas, para que a gente enfie esse material na cabeça [...]”. (finalidade)
B
“Descobrir o que queremos e podemos é um bom aprendizado, mas leva algum tempo [...]”. (adição)
C
“Nunca se pôde viver tanto tempo e com tão boa qualidade, mas no atual endeusamento da juventude, como se só jovens merecessem amor [...]”. (oposição)
D
“Sem cumprir tantas obrigações fúteis e inúteis, como nos ordenam os mitos e mentiras de uma sociedade insegura [...]”. (comparação)
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