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Questões de Concurso sobre Conjunções subordinativas comparativas
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Ano:
2017
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
No segmento “pois as áreas desmatadas tendem a ser mais quentes” (linhas 8 e 9), a conjunção “pois” introduz oração que estabelece, em relação à anterior, sentido
A
aditivo.
B
causal.
C
comparativo.
D
conclusivo.
E
opositivo.
A conjunção em destaque já que estabelece o sentido de
A
consequência.
B
comparação.
C
concessão.
D
conclusão.
E
causa.
Assinale a alternativa cujo item em destaque NÃO esteja funcionando como pronome relativo no caso.
A
“A cultura do estupor funciona como a película dessa bolha [...]”.
B
“Não dou legitimidade nem por hipótese a preconceitos, seja de que espécie forem.”.
C
“É como uma hipótese sobre a qual não se quer nem pensar.”.
D
“[...]abrigando em seu interior diversos tipos de violência, entre as quais a de gênero e a própria cultura do estupro.”.
E
“[...] mas na de uma educação humanizante, cujos resultados não visem meramente o sucesso econômico e social [...]”.
“Logo, não é de causar pesar a morte de certas palavras, embora outras, de tão belo uso em tempos passados na boca ou na pena de nossos grandes escritores [...].” (§ 2)
No trecho acima, as palavras sublinhadas introduzem, respectivamente, as noções de:
A
concessão, conclusão e adversidade.
B
conclusão, concessão e alternância.
C
conclusão, comparação e alternância.
D
comparação, concessão e adversidade.
Há incorreção quanto à identificação do elemento coesivo em destaque em:
A
“Porém isso não evitou que tivessem seus contratempos.” _ contraste.
B
“ Tão logo aceitou a mão da princesa em casamento,” _ tempo.
C
“Como estavam de viagem marcada para apresentar a noiva à sua família na França,,,” _ comparação.
D
“Para que não te surpreendas ...” _ finalidade.
Sobre os mecanismos sintáticos destacados no texto, assinale a alternativa CORRETA.
A
O termo “a todos nós” funciona como objeto direto preposicionado, já que a forma verbal “obrigar” é transitiva direta e indireta.
B
Nas duas ocorrências, o pronome “lhes” funciona como objeto indireto de formas verbais transitivas diretas e indiretas.
C
A estrutura correlativa “seja... seja...” poderia ser reescrita como “seja... ou” e ainda manter o paralelismo do período original, de acordo com a prescrição gramatical.
D
O nexo “bem como” expressa comparação entre as orações, o que torna “como ainda” uma substituição correta nessa posição.
E
A preposição “de” antes da conjunção integrante “que” poderia ser omitida, já que seu uso é opcional nessa posição.
“Em outras palavras, quanto mais alegre você for, mais fácil será sentir alegria.” (Linhas 31-32)
A locução conjuntiva presente nesse trecho introduz nele uma ideia de:
A
Concessão.
B
Comparação.
C
Proporção.
D
Finalidade.
No trecho do TEXTO I, “Mas há coisas que não estão do lado de fora”, a conjunção “mas” tem o valor semântico de
A
tempo.
B
oposição.
C
comparação.
D
concessão.
E
finalidade.
Em “...nem olhamos com ares de reprovação que, embora inócuos, lhe causariam desgosto” (linhas 9 e 10), o termo “embora” estabelece entre as orações uma relação de
A
concessão
B
conformidade
C
comparação
D
consequência
E
conclusão
O termo “como”, no segundo período do primeiro parágrafo, tem valor:
A
condicional.
B
conformativo.
C
concessivo.
D
proporcional.
E
comparativo.
No trecho “Era uma galinha como as outras”, a palavra destacada indica:
A
comparação
B
qualidade
C
modo
D
consequência
No contexto em que está inserido:
A
“...como”, em “tal como Machado de Assis escreveu seus romances no final do século 19!” (L. 14), indica comparação.
B
“ainda”, em “...mas ainda nos cobram o ensino...” (L.29), indica acréscimo.
C
“tem sido”, em “tem sido vítima dessa apropriação ideológica...” (L.8), retoma “língua grega”.
D
“grande”, em “O grande escritor é aquele que vai além do normal e do normativo...” (L.10), se posposto à palavra com a qual se relaciona, não altera o sentido desta.
A conjunção destacada em: "Quem sabe nos mataremos menos, SE as drogas forem controladas e a miséria extinta ." introduz uma oração que expressa ideia de:
A
causa.
B
comparação.
C
condição.
D
conformidade.
E
consequência.
O segmento “... que não são tão “bonitinhos” e “fofinhos” quanto os coalas e cangurus, explica Fleming.”, retirado do 4º parágrafo expressa, através dos conetivos sublinhados, uma relação de:
A
alternância
B
adição
C
adversidade
D
comparação
Na oração “ Os pássaros sentiam se em casa, como que num grande refeitório".
O conetivo destacado estabelece entre os termos uma relação de:
A
adição
B
conformidade
C
advertência
D
comparação
Releia: “Apesar de o aluno ser uma criança e de ser obrigado por lei a cursar a escola, nunca vi ninguém falando na valorização do alunado”. Neste trecho, o segmento “apesar de” introduz ideia de:
A
Conformidade.
B
Concessão
C
Comparação.
D
Consequência.
Observe as passagens textuais:
-
Na Flip, como nas Copas por aqui… (3.º parágrafo)
-
Como lembrou outro dos convidados da festa literária… (4.º parágrafo)
-
Conforme o contexto em que estão empregados, os termos em destaque remetem, correta e respectivamente, ao sentido de
A
causa e comparação.
B
comparação e conformidade.
C
conformidade e causa.
D
consequência e comparação.
E
condição e causa.
Em “mas, apesar de tudo isso, é uma ‘feliz cabanazinha´” (L. 21/22), as expressões grifadas estabelecem, respectivamente, no texto, relações lógicas de
A
contraposição e concessão.
B
causa e consequência.
C
comparação e condição.
D
proporção e finalidade.
Na linha 9, a conjunção “como” compara “caminhadas” e “bicicleta” a “modalidades aeróbias”.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado