Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Alfabetização e letramento
Disciplina
1
Assunto
5
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
460
questões
encontradas
20
Mais recentes
O professor de educação infantil precisa compreender a relevância do corpo e do movimento neste contexto educacional. Sendo assim é INCORRETO afirmar:
A
O corpo e movimento representam a origem cultural de uma sociedade.
B
Os movimentos são voluntários e involuntários, mas a maioria ao longo da vida, é uma forma de reação aos estímulos sociais.
C
O corpo e o movimento não representam a origem cultura de uma sociedade.
D
Nenhuma das alternativas.
[1] A brincadeira é uma linguagem infantil que mantém um vínculo essencial com aquilo que é o “não-brincar”. Se a brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação isto implica que aquele que brinca tenha o domínio da linguagem simbólica. Isto quer dizer que é preciso haver consciência da diferença existente entre a brincadeira e a realidade imediata que lhe forneceu conteúdo para realizar-se.[2] Nesse sentido, para brincar não é necessário apropriar-se de elementos da realidade imediata. Essa peculiaridade da brincadeira ocorre por meio da articulação entre a imaginação e a imitação da realidade. Toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das idéias, de uma realidade anteriormente vivenciada.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Apenas a primeira frase está correta.
B
Apenas a segunda frase está correta.
C
As duas frases estão correta.
D
As duas frases estão incorreta.
A avaliação da Educação infantil difere dos demais níveis de ensino. Quanto a ela, é CORRETO afirmar.
A
Seu objetivo é o de acompanhar e registrar o desenvolvimento das crianças, não se atendo a questões quantitativas, sem o objetivo de promoção. Este só será solicitado para o acesso ao ensino fundamental.
B
Seu objetivo é o de acompanhar e registrar o desenvolvimento das crianças, não se atendo a questões quantitativas, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
C
Seu objetivo é o de acompanhar e registrar o desenvolvimento das crianças mediante o uso de menções quantitativas, com o objetivo de promoção e acesso ao ensino fundamental.
D
Nenhuma das alternativas.
Em Diagnóstico e tratamento dos Problemas de Aprendizagem, a autora Sara Paín afirma que “Dois aspectos incidem na criação das condições do não-aprender.” São eles:
A
um ligado à condição ambiental e outro derivado de sua história pessoal.
B
um ligado à condição motora e outro derivado de sua história pessoal.
C
um ligado à condição orgânica e outro derivado de sua história pessoal.
D
um ligado à condição física e outro derivado da condição psíquica.
A respeito da alfabetização segundo Emília Ferreiro analise as afirmativas abaixo:
I- A autora acredita que a alfabetização não é um estado ao qual se chega, mas um processo cujo início é na maioria dos casos anterior a escola é que não termina ao finalizar a escola primária
II- A autora defende que, de todos os grupos populacionais as crianças são as mais facilmente alfabetizáveis e estão em processo continuo de aprendizagem, enquanto que os adultos já fixaram formas de ação e de conhecimento mais difíceis de modificar ressalta ainda que:
III- Segundo Ferreiro há crianças que chegam à escola sabendo que a escrita serve para escrever coisas inteligentes, divertidas ou importantes. Essas são as que terminam de alfabetizar-se na escola, mas começaram a alfabetizar muito antes, através da possibilidade de entrar em contato, de interagir com a língua escrita. Há outras crianças que necessitam da escola para apropriar-se da escrita.
Estão CORRETAS as afirmativas:
A
Apenas I e II
B
Apenas III
C
I, II, e III
D
Nenhuma das alternativas.
Para que as crianças possam exercer sua capacidade de criar é imprescindível que haja riqueza e diversidade nas experiências que lhes são oferecidas nas instituições, sejam elas mais voltadas às brincadeiras ou às aprendizagens, o que é preciso para que isso ocorra?
A
Intervenção direta do educador.
B
Intervenção direta do ambiente escolar.
C
Intervenção direta dos materiais escolares.
D
Intervenção direta do meio social.
A respeito da linguagem oral, assinale verdadeiro ou falso :
( ) A linguagem oral está presente no cotidiano e na prática das instituições de educação infantil à medida que todos que dela participam: crianças e adultos, falam, se comunicam entre si, expressando sentimentos e idéias. As diversas instituições concebem a linguagem e a maneira como as crianças aprendem de modos bastante diferentes. Em algumas práticas se considera o aprendizado da linguagem oral como um processo natural, que ocorre em função da maturação biológica; prescinde-se nesse caso de ações educativas planejadas com a intenção de favorecer essa aprendizagem.
( ) O trabalho com a linguagem oral, nas instituições de educação infantil, tem se restringido a algumas atividades, entre elas as rodas de conversa. Apesar de serem organizadas com a intenção de desenvolver a conversa, se caracterizam, em geral, por um monólogo com o professor, no qual as crianças são chamadas a responder em coro a uma única pergunta dirigida a todos, ou cada um por sua vez, em uma ação totalmente centrada no adulto.
( ) A linguagem oral possibilita comunicar idéias, pensamentos e intenções de diversas naturezas, influenciar o outro e estabelecer relações interpessoais. Seu aprendizado acontece dentro de um contexto. As palavras só têm sentido em enunciados e textos que significam e são significados por situações. A linguagem não é apenas vocabulário, lista de palavras ou sentenças. É por meio do diálogo que a comunicação acontece. São os sujeitos em interações singulares que atribuem sentidos únicos às falas. A linguagem não é homogênea: há variedades de falas, diferenças nos graus de formalidade e nas convenções do que se pode e deve falar em determinadas situações comunicativas. Quanto mais as crianças puderem falar em situaçqes diferentes, como contar o que lhes aconteceu em casa, contar histórias, dar um recado, explicar um jogo ou pedir uma informação, mais poderão desenvolver suas capacidades comunicativas de maneira significativa.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
V-F-V
B
V-V-V
C
V-V-F
D
Nenhuma das alternativas.
Ao longo de nossa história, o brinquedo e as brincadeiras, por conta de uma valorização dos atos adultos, foram desvalorizados. Porém nas últimas décadas, as pesquisam vem revelando que o ato de brincar é mais sério e importante do que muitos imaginam.
Assinale a alternativa CORRETA.
A
O brinquedo e as brincadeiras, atividades lúdicas, proporcionam que a criança desenvolva aspectos sociais, afetivos, criatividade porém não psicomotor.
B
O brinquedo e as brincadeiras, atividades não lúdicas, proporcionam que a criança desenvolva aspectos psicomotor, social, afetivos, criatividade.
C
O brinquedo e as brincadeiras, atividades lúdicas, proporcionam que a criança desenvolva aspectos psicomotor, social, afetivos, criatividade.
D
Nenhuma das alternativas.
As práticas pedagógicas na Educação Infantil são compostas por várias práticas que formam a proposta curricular da Educação Infantil e que devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, o que possibilita um desenvolvimento amplo da criança sobre si e o social garantindo experiências que
A
tenham como foco somente a valorização da cultura regional, ocorrendo a interação e o conhecimento, pelas crianças, das manifestações e tradições culturais brasileiras.
B
evitem possibilitar às crianças experiências, contato de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.
C
dificultem situações mediadas para a elaboração da autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, autoorganização, saúde e bem-estar.
D
evitem levar aos alunos situações-problemas, procurando não despertar a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo e à natureza.
E
possibilitem às crianças experiências com diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
As ações realizadas na educação infantil, por mais que tenham o ato lúdico como grande referência não podem se restringir somente a brincadeiras livres, mas sim propor situações em que envolvam o cotidiano infantil para que ele possa construir conhecimentos pautando nesta realidade e brincadeira. Nesse sentido podemos afirmar que: Assinale a alternativa CORRETA.
A
As ações lúdicas precisam ser planejadas. O brincar deve ser visto como um recurso pedagógico para a aprendizagem das primeiras letras, de conceitos matemáticos, das ciências e artes. Deve ser ações estruturadas, organizadas visando à compreensão de conceitos. Momentos de brincadeiras livres podem existir, mas não em sua totalidade.
B
As ações lúdicas não precisam ser planejadas. O brincar deve ser visto como um recurso pedagógico para a aprendizagem das primeiras letras, de conceitos matemáticos, das ciências e artes. Momentos de brincadeiras livres são suficientes para promover o aprendizado.
C
As ações lúdicas precisam ser planejadas. O brincar não deve ser visto como um recurso pedagógico para a aprendizagem das primeiras letras, de conceitos matemáticos, das ciências e artes. Devem ser ações estruturadas, organizadas visando à compreensão de conceitos. Momentos de brincadeiras livres podem existir, mas não em sua totalidade.
D
Nenhuma das alternativas.
No livro Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário, a autora Delia Lerner afirma que “Articular a teoria construtivista da aprendizagem com as regras e exigências institucionais está longe de ser fácil: [...]”. Marque a alternativa que conclui o pensamento da autora.
A
É preciso encontrar outra maneira de administrar o tempo, é preciso criar novos modos de controlar a aprendizagem, é preciso transformar a distribuição dos papéis do professor e do aluno em relação à leitura, é preciso conciliar os objetivos institucionais com os objetivos pessoais dos alunos.
B
É preciso encontrar outra maneira de administrar o tempo, é preciso criar novos modos de controlar a aprendizagem, é preciso transformar a distribuição dos papéis do professor e do aluno em relação à leitura, é preciso conciliar os objetivos institucionais com os objetivos sociais da comunidade escolar.
C
É preciso encontrar outra maneira de administrar o tempo, é preciso criar novos modos de controlar a aprendizagem, é preciso transformar a distribuição dos papéis do professor e do aluno em relação à leitura, é preciso conciliar os objetivos institucionais com os objetivos didáticos dos professores.
D
É preciso encontrar outra maneira de administrar o tempo, é preciso criar novos modos de controlar a aprendizagem, é preciso transformar a distribuição dos papéis do professor e do aluno em relação à leitura, é preciso conciliar os objetivos institucionais com os objetivos metodológicos.
Segundo alguns pesquisadores, o ato lúdico tem um papel fundamental na formação da identidade da criança, ou seja: Assinale a alternativa CORRETA.
A
Ao brincar a criança amplia suas potencialidades, constrói seu mundo interior, desenvolve o pensamento e a iniciativa do agir em diferentes situações. Vai adquirindo autoconfiança, construindo conhecimentos sobre si e sobre o mundo.
B
Ao brincar a criança amplia suas potencialidades, constrói seu mundo interior, desenvolve o pensamento e a iniciativa do agir em diferentes situações. Mas não adquiri autoconfiança suficiente para construir conhecimentos sobre si e sobre o mundo.
C
Ao brincar a criança não amplia suas potencialidades, constrói seu mundo interior, desenvolve o pensamento e a iniciativa do agir em diferentes situações. Vai adquirindo autoconfiança, construindo conhecimentos sobre si e sobre o mundo.
D
Nenhuma das alternativas.
As atividades variadas (culturais, expressão e arte, ritmo, dança, esporte e lazer, dentre outras) são objeto do trabalho do Educador Social. No caso das crianças e dos adolescentes, essas atividades
A
têm como um de seus objetivos principais a socialização e o desenvolvimento relacional, físico e psicológico das pessoas.
B
não são meio, e sim atividades fim da educação não formal.
C
não favorecem a formação de valores, e sim o desenvolvimento cognitivo.
D
têm como objetivo principal a apropriação de conhecimentos que são a base para o desenvolvimento intelectual das pessoas.
Sobre as diferenças entre recreação, jogo, lazer e brincadeira, assinale a alternativa INCORRETA.
A
A recreação abrange todas as atividades que o indivíduo procura praticar em seu tempo livre buscando sua satisfação.
B
Nas brincadeiras, o praticante, para obter o resultado esperado, deve se entregar totalmente à atividade, transformando-a em divertida, alegre e que lhe cause um bem-estar.
C
O lazer pode ser: o tempo de férias e trabalhos voluntários, nadar e fazer esporte, além de prazeres gastronômicos e entretenimentos.
D
A brincadeira é a atividade com regras que definem uma disputa “que serve para brincar”.
E
O jogo se origina do brincar ao mesmo tempo em que é o brincar.
São atividades que trabalham a linguagem e a alfabetização na educação infantil, exceto:
A
brincadeiras que trabalhem a sonoridade das palavras.
B
leitura de histórias, contos, fábulas, poemas.
C
estímulo à elaboração de narrativas individualmente ou em grupo.
D
brincadeiras relacionadas à lateralidade e ao equilíbrio.
Sobre o Processo de Alfabetização, sabemos que, desde que nasce e na Educação Infantil, a criança participa de práticas letradas, mas é nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental que se espera que ela se alfabetize. Isso significa que a alfabetização deve ser o foco da ação pedagógica. Nesse processo, é preciso que as crianças conheçam a base primordial para o processo de alfabetização, qual seja:
A
O alfabeto e a mecânica da escrita/leitura.
B
Apenas o alfabeto.
C
O alfabeto e os signos numéricos.
D
O alfabeto e os sons das letras.
E
O estabelecimento de relações grafofônicas.
A Professora Amanda trabalha com uma turma da pré-escola. Ela proporciona momentos diários de leituras compartilhadas, quando ela lê para a turma, possibilitando que as crianças possam observar o escrito e as ilustrações. A professora Amanda sabe que:
I - crianças que desde cedo escutam histórias lidas e/ou contadas por adultos, ou que brincam de ler e escrever (quando ainda não dominaram o sistema de escrita alfabética), adquirem um conhecimento sobre a linguagem escrita e sobre os usos dos diferentes gêneros textuais, antes mesmo de estarem alfabetizadas.
II- é por meio de atividades como essas que as crianças vão gradativamente construindo ideias cada vez mais elaboradas sobre o que é ler e escrever. Tais momentos possibilitam, inclusive, que as crianças se apropriem precocemente do código escrito e vão treinando desde cedo, preparando-as para o ensino fundamental.
A respeito das duas assertivas, assinale a opção correta:
A
As assertivas I e II são falsas.
B
A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa.
C
A assertiva II corrobora a ideia expressa na assertiva I.
D
A assertiva I é uma proposição falsa e a II é verdadeira.
E
As duas assertivas são verdadeiras.
No capítulo 2 da obra Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário, Delia Lerner afirma com relação à leitura que o desafio é
A
formar leitores capazes de oralizar um texto com ritmo adequado.
B
formar leitores que saberão decodificar com eficiência um texto por meio da leitura em voz alta.
C
formar leitores que saberão memorizar o máximo de informações contidas em um texto.
D
formar leitores que saberão escolher o material escrito adequado para buscar a solução de problemas que devem enfrentar.
Leia o trecho a seguir e complete a lacuna :
___________na Educação Infantil é um momento que possibilita o professor encontrar soluções para obter avanços no desenvolvimento cognitivo, afetivo e social da criança, por isso deve ser uma atividade contínua, onde o professor não somente escolhe os conteúdos a serem passados, mas faz todo um processo de acompanhamento onde diagnostica os avanços e dificuldades de toda a turma e também de forma individual, já que é fundamental o professor levar em consideração as peculiaridades e as especificidades de cada criança, já que cada uma tem seu modo de agir, pensar e sentir.
A
A avaliação
B
O planejamento
C
O desenvolvimento
D
Nenhuma das alternativas.
Todo professor precisa ter clareza das finalidades e objetivos de sua ação pedagógica, para direcionar seu planejamento e realizar um bom trabalho.
Assinale a alternativa CORRETA que corresponde a uma finalidade da Educação Infantil:
A
O desenvolvimento básico da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos, físico e psicológico, complementando a ação da família e da comunidade.
B
O desenvolvimento básico da criança de até 10 (dez) anos, em seus aspectos familiar, físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
C
O desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
D
Nenhuma das alternativas.
Gerar simulado