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Questões de Concurso sobre Construção do conhecimento
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As crianças pequenas são o centro das decisões curriculares. Para operacionalizar práticas adequadas para as crianças de dois anos as professoras podem consultar o conteúdo do Módulo III do Brinquedos e Brincadeiras de Creches - Manual de Orientação Pedagógica - MEC com apoio da UNICEF (2012). O conteúdo considera a criança pequena protagonismo e parte do processo para a aprendizagem apresentando possibilidades pedagógicas a partir das “experiências mais significativas para essa fase da criança” (p.85). Com base no disposto na legislação em pauta analise as afirmativas a seguir que representam o comportamento das crianças de dois anos.
I. Durante o segundo ano, as crianças utilizam materiais mais estruturados para praticar atividades físicas e de manipulação.
II. Durante o segundo ano, as crianças caminham na direção da independência de movimentos.
III. Durante o segundo ano, as crianças apreciam permanecer juntas.
IV. Durante o segundo ano, as crianças não utilizam materiais mais estruturados para praticar atividades físicas e de manipulação.
Estão corretas as afirmativas:
A
II e IV apenas
B
I, II e IV apenas
C
I, II e III apenas
D
II e III apenas
Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a análise CORRETA.
I. A metáfora que Bruner inventou como base para sua teoria da representação é a da categorização. Segundo ele, toda atividade cognitiva humana envolve categorias.
II. Bruner defende o uso de técnicas pelas quais as crianças são encorajadas a descobrir fatos e relações por si próprias.
III. Piaget acreditava que o desenvolvimento infantil progride ao longo de uma série de estágios, cada um dos quais caracterizado pelo desenvolvimento de novas capacidades.
Assinale o item CORRETO:
A
Apenas a II é verdadeira.
B
Apenas I e II são verdadeiras.
C
Apenas I e III são verdadeiras.
D
Apenas II e III são verdadeiras.
E
Todas são verdadeiras.
Sobre o desenvolvimento na abordagem histórico-cultural, é correto afirmar que
A
o desenvolvimento humano se deve a fatores biológicos, a condições de existência (eminentemente sociais) e a características individuais de cada um, em uma relação de interdependência entre cada fator.
B
distingue os conceitos de emoção e de afetividade. O primeiro refere-se às variadas reações (sob intervenção do sistema nervoso); e o segundo é um conceito mais amplo, que engloba vários outros processos, como o pensar, o falar, o mover-se, o desejar e a própria emoção.
C
a passagem de um desenvolvimento menos complexo (elementar) para um superior não se dá em uma conexão mecânica, em um processo de aprendizagem em que os estímulos externos incidem de forma direta sobre o sujeito, transformando-o.
D
a evolução do conhecimento é um processo contínuo, construído a partir da interação ativa do sujeito com o meio (físico e social).
E
as diferenças da inteligência de uma criança para a de um adulto são diferenças qualitativas que aparecem em cada período. Trata-se de uma função adaptativa da inteligência nos diferentes períodos do desenvolvimento.
A distinção entre o pedagogo e o docente reside no local de atuação: enquanto a docência acontece em sala, a pedagogia ocorre na escola, como um todo.
C
Certo
E
Errado
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor de História - 2022
Em um Plano de Aula do componente curricular de História, o tópico "Analisar as causas e consequências da Revolução Francesa" seria referente ao (à):
A
Material de apoio.
B
Objetivo.
C
Conteúdo.
D
Avaliação.
O ambiente infantil deve ser planejado para receber a criança e possibilitar que ele seja aconchegante, limpo, organizado, isento de perigos que possam colocar a integridade física e mental das crianças em risco. Assim sendo, alguns cuidados se fazem indispensáveis nesse ambiente, inclusive em relação ao mobiliário do local. Marque abaixo o que estiver CORRETO.
A
Os mobiliários devem ser dispostos de modo a impossibilitar o acesso das crianças aos ambientes e garantir que elas não se movimentem.
B
As quinas dos mobiliários não devem ser protegidas, haja vista que é necessário treinar as crianças contra os riscos que poderão encontrar na vida.
C
É importante sempre zelar e observar o estado de conservação do mobiliário, manter sempre as manutenções para que não ofereçam riscos de cair sobre as crianças ou de desprender partes, ou prender dedos em arestas.
D
O mobiliário deve ser alto, a fim de que nenhuma criança consiga alcançar nada que nele estiver, portanto não deve se adequar ao tamanho dos alunos.
A escola é um espaço que abrange a diversidade cultural, social e econômica. Sobre estes aspectos é correto afirmar que:
A
As crianças não costumam refletir, na escola, gestos e comportamentos da realidade em que vivem.
B
É função do educador julgar e apontar os comportamentos das crianças.
C
Ao abandonar toda forma de preconceito sobre as diferentes realidades em que as crianças estão inseridas, o profissional de educação cria atitudes positivas para todos.
D
Na escola encontra-se nas ações diárias e interpessoais, apenas o projeto político-pedagógico, já que ela não é um reflexo da sociedade.
E
Não cabe ao professor julgar e apontar os comportamentos das crianças, sendo este o papel dos demais membros da equipe pedagógica.
Cada escola possui uma cultura própria, com seu modo de pensar e com sua prática educativa. Seguindo esta afirmação, podemos concluir que a escola deve ser:
A
Um lugar de formação ampla do aluno, que aprofunde o seu processo de humanização.
B
Um espaço de acesso à informação onde a prática educativa não interfere na aquisição do conhecimento.
C
Um local onde o aluno não se percebe como sujeito sociocultural.
D
Um espaço onde a socialização ocorre somente entre os alunos, já que a equipe escolar atua de forma indireta.
E
Um lugar onde o conhecimento é adquirido somente por meio do professor.
Com base no livro "Neurociência e educação: como o cérebro aprende", leia os itens que seguem para assinalar a sequência correta quanto as alternativas verdadeiras (V) e falsas (F):
( ) A organização do cérebro de todos os vertebrados obedece a um plano comum. Na espécie humana, todos temos cérebros idênticos, mesmo que os detalhes das conexões entre os neurônios sejam fruto da história pessoal de cada indivíduo.
( ) Durante o desenvolvimento pré-natal, existem várias etapas que devem ser cumpridas rigorosamente para que as conexões entre as células nervosas sejam feitas de forma correta. Muitos neurônios são produzidos e depois eliminados porque não se tornam funcionais.
( ) A falta de estimulação adequada pode ser prejudicial ao desenvolvimento do cérebro. Existem períodos em que a aprendizagem de determinadas habilidades é mais fácil.
A
V, V, V.
B
F, V, V.
C
V, F, F.
D
F, V, F.
Ainda em relação ao tema "A relação creche e família", marque a opção que descreve corretamente como deve ser considerada a família em relação à creche? Marque a alternativa CORRETA.
A
Considerando-as como parceiras e interlocutoras no processo educativo infantil.
B
Considerando-as como promotores da desunião no processo educativo infantil.
C
Considerando-as como quem realiza desavenças no processo educativo infantil.
D
Considerando-as como agentes de discórdia no processo educativo infantil.
Conforme o Ministério da Educação, conceber a educação como um processo global pressupõe que o(s):
I. Espaço da escola deve ser transformado em um lugar efetivo de sistematização e de produção de saberes.
II. Professor deve tratar o conjunto dos alunos como um todo indivisível e deve prepará-los intelectualmente para assumir sua posição na sociedade.
III. Jovens são sujeitos de direitos, dentre os quais, o de ter acesso a saberes e conhecimentos socialmente produzidos.
Estão CORRETOS:
A
Somente os itens I e II.
B
Somente os itens I e III.
C
Somente os itens II e III.
D
Todos os itens.
Para um trabalho escolar adequado e condizente com as normativas brasileiras da educação infantil, as crianças precisam vivenciar experiências que
A
coloquem a alfabetização no centro do processo de aprendizagem para fortalecer o desenvolvimento cognitivo por meio de atividades no espaço escolar.
B
valorizem os momentos de brincadeiras, porque assim elas desenvolvem formas de pensar e de solucionar problemas.
C
oportunizem muitas brincadeiras, evitando formas diferenciadas de linguagens, porque assim elas desenvolvem suas habilidades motoras.
D
facilitem o envolvimento das crianças com atividades profissionais da vida adulta para melhor compreensão de conceitos científicos que elas vão aprender no futuro.
E
promovam o envolvimento com música, dança e experiências de forma livre e sem interferência dos adultos para que possam desenvolver a autonomia.
Em relação ao espaço educacional institucionalizado, o que o termo cultura organizacional significa?
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação à questão.
( ) Esse termo aglutina os termos organização, gestão e administração, tratando-os como sinônimos em um processo linear e homogêneo que estrutura a escola para que ela adapte os estudantes à cultura dominante.
( ) Esse termo está associado à ideia de que as organizações são marcadas pelas interações sociais entre as pessoas, destacando as relações informais que ocorrem na escola, para além de uma visão meramente burocrática do funcionamento da instituição.
( ) Esse termo serve para traduzir a escola como espaço sociocultural, suscitando o desinteresse pelo projeto pedagógico e pela construção do currículo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • F
B
V • F • V
C
F • V • V
D
F • V • F
E
V • F • F
Sobre as fases do desenvolvimento psicossexual, assinale a alternativa correta.
A
Sensório-motora, pré-operatório, operatório, concreto e operatório formal.
B
Infância, adolescência, adulta e terceira idade.
C
Oral, anal, fálica, de latência e genital.
D
Pré-natal, puberdade, juventude e climatério.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Educação Infantil - 2022
O Programa Nacional da Biblioteca Escolar - PNLB, foi instituído em 1997, para promover acesso e incentivar à leitura de alunas/os e professoras/es.
Por meio das obras de literatura infantil, a criança pode experimentar emoções, desejos, medos, construir novos conhecimentos do mundo que a cerca, assim, o acesso aos livros para as crianças da Educação Infantil das escolas públicas é muito importante, pois muitas crianças não têm contato com esses tipos de materiais.
A seleção de obras na constituição do acervo estabelecidas pelo PNLB pauta-se em critérios de grandes categorias. Nesse sentido, todos os editais, a partir de 2005, apresentam subitens avaliativos, sendo eles, EXCETO:
A
Reconhecimento teórico.
B
Adequação temática.
C
Projeto gráfico.
D
Qualidade do texto.
Conhecer como se dá o desenvolvimento global da criança e, dentro dele, o da motricidade é de grande importância para a educação em creches e pré-escolas. Dantas (in La Taille e outros, 1992) apresenta a teoria de Wallon no texto “Do ato Motor ao Ato Mental: a gênese da Inteligência”, em que Wallon coloca sua teoria, a qual põe um fim ao dualismo cartesiano que separa o corpo do desenvolvimento intelectual e emocional do indivíduo. Isso permitiu a ele relacionar o movimento ao afeto, à emoção, ao meio ambiente e aos hábitos do indivíduo. Ele esclarece que “A sequência psicogenética de aparecimento dos diferentes tipos de movimento acompanha a marcha, que se faz de baixo para cima, do amadurecimento das estruturas nervosas” Expõe uma situação com bebê nos primeiros meses de vida: “os movimentos dos braços e das pernas do bebê são tão completamente inoperantes que não têm como efeito sequer tirá-lo de uma posição incômoda ou perigosa”, mas “na medida em que exprimem estados de desconforto ou bem-estar, são interpretados como sinais de necessidades a serem atendidas”.
Como escreve Dantas, a descoberta de Wallon mostra que
A
a motricidade humana começa pela atuação sobre o meio social, antes de poder modificar o meio físico, tendo sempre a mediação interpessoal e cultural.
B
os educadores infantis devem prestar especial atenção ao choro dos bebês para atendê-los em suas necessidades.
C
o desenvolvimento motor depende de estimulação por meio de materiais e atividades selecionados por educadores.
D
o desenvolvimento da motricidade depende de treinamento oferecido pelos pais, desde o nascimento.
E
a etapa impulsiva da motricidade dura aproximadamente até os dois ou três anos de idade.
Há uma relação intrínseca entre aspectos ligados ao currículo e a construção do conhecimento por meio da seleção de conteúdos. Sobre este contexto, analise as assertivas abaixo e, considerando V para verdadeiro e F para falso, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Por ser uma construção social, o conhecimento é algo mutável, instável e provisório, portanto o que se ensina, se sugere ou se obriga a aprender expressa os valores e funções que a escola difunde num contexto social e histórico concreto.
( ) O conteúdo é condição lógica do ensino, e o currículo é, antes de mais nada, a seleção cultural estruturada sob chaves psicopedagógicas dessa cultura que se oferece como projeto para a instituição escolar.
( ) Uma escola sem conteúdos culturais é uma proposta irreal, além de descomprometida.
A
V / V / V
B
V / V / F
C
F / V / F
D
F / F / V
Trata-se de um documento que tem como objetivo diminuir as desigualdades do aprendizado. Esse documento define os conhecimentos essenciais e fundamentais para toda a educação básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental Anos Iniciais, Ensino Fundamental Anos Finais e Ensino Médio). Também estabelece habilidades e competências fundamentais em cada etapa de ensino. Desta forma, cria direitos iguais de aprendizagem para todas as crianças e jovens do Brasil.
O documento a que se refere o texto acima é:
A
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
B
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).
C
Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
D
Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).
Para o desenvolvimento do processo ensinoaprendizagem, são utilizadas inúmeras técnicas de ensino. Em relação às diferentes técnicas de ensino que podem ser utilizadas na prática educacional, relacione, a Coluna B de acordo com a Coluna A.
COLUNA A
I. Aula expositiva dialogada.
II. Seminário.
III. Estudo dirigido.
COLUNA B
( ) Fundamenta-se na atividade do aluno e enfatiza-se na situação sócio-individualizada em sala de aula ou fora dela.
( ) Comunicação verbal estruturada, utilizada pelo professor para estudar os conteúdos com os alunos.
( ) Busca a solução dos problemas por meio de questões que os alunos possam resolver criativamente e de forma independente
( ) Ocorre uma troca de informações e experiências e funciona como um debate, mas sem o intuito de chegar a conclusões definitivas.
Marque a opção que contém a sequência CORRETA.
A
II – III – II – I.
B
I – III – II – I.
C
III – I – I – II.
D
III – I – III – II.
E
II – I – III – II.
O Programa Mais Educação, regulamentado pelo Decreto nº 7.083/2010, tem por finalidade contribuir para a melhoria da aprendizagem por meio da aplicação do tempo de permanência de crianças, adolescentes e jovens matriculados em escola pública, mediante oferta de educação básica em tempo integral (Art. 1º). São objetivos do Programa Mais Educação:
I. Formular política nacional de educação básica em tempo integral.
II. Promover diálogo entre os conteúdos escolares e os saberes locais.
III. Favorecer a convivência entre professores, alunos e suas comunidade.
IV. Disseminar as experiências das escolas que desenvolvem atividades de educação integral.
V. Convergir políticas e programas de saúde, cultura, esporte, direitos humanos, educação ambiental, divulgação científica, enfrentamento da violência contra crianças e adolescentes, integração entre escola e comunidade, para o desenvolvimento do projeto político-pedagógico de educação integral.
VI. A integração entre políticas educacionais e sociais, em interlocução com as comunidades escolares.
É correto o que se afirma em:
A
I, II, III, IV e V.
B
I, II, III, IV, V e VI.
C
I, II, III e IV.
D
IV e VI estão incorretas.
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