Questões de Concurso sobre Construção do conhecimento

É importante compreender que no ambiente escolar a dança não deve ser disseminada como uma prática para o espetáculo, pois precisa ser trabalhada de uma maneira lúdica, permitindo que o aluno descubra mais sobre o seu próprio corpo e sobre o ambiente com o qual interage. Ao longo das aulas, o professor atua como um mediador que propõe as atividades e observa as crianças atentamente. Assim, consegue identificar as características de cada uma delas, bem como a maneira como reagem ao processo educativo. A dança, arte do movimento, tem em sua essência as mais variadas manifestações do movimento. Um dos conteúdos estruturantes do movimento corporal é a Kinesfera, que pode ser definida como:

Com o intuito de superar o modelo de ensino tradicional centrado no docente, uma das estratégias recomendadas é

Sobre a META 13 (PNE 2014-2024), é CORRETO afirmar que se refere a:

Segundo estabelece a Resolução CNE/CEB n° 2/2001, assinale a alternativa que indica as condições necessárias a serem consideradas pela educação especial para o atendimento aos estudantes com necessidades educacionais especiais.

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente: a perspectiva segundo a qual as crianças criam hipóteses sobre a escrita, mesmo antes de compreender o princípio alfabético, de modo que tais hipóteses evoluem ao longo do desenvolvimento, podendo ser agrupadas em etapas que refletem a escrita da criança (pré-silábica, silábica e alfabética); e a perspectiva que descreve o desenvolvimento das habilidades de escrita em termos da crescente capacidade de mapear sons em letras, desde a ausência completa de mapeamento até o desenvolvimento pleno da ortografia (fases pré-alfabética, alfabética parcial, alfabética completa e alfabética consolidada).

“Lutar pela escola – escola do campo no campo – e pela universidade tem sido uma das fronteiras mais disputadas nas lutas dos vários movimentos sociais, o que repõe lutar pelo direito ao conhecimento socialmente produzido, aprendido na especificidade dessas lutas. Há produções sobre essa centralidade política dada pelos movimentos sociais ao direito ao conhecimento e à cultura, aos valores.” ARROYO, Miguel G. Os Movimentos Sociais e a construção de outros currículos. In: Educar em Revista., n. 55, p. 47-68, jan./mar. Curitiba: Editora UFPR. 2015, p. 54.

Sobre a relação existente entre Educação do campo e Movimentos Sociais, muito bem explicitada no texto acima, é possível afirmar que:

É importante que o profissional da educação encare as teorias como um conjunto de proposições que podem e devem ser testadas constantemente, comparadas com o que se observa em situações concretas. Assim, os conhecimentos teóricos adquirem relevância prática e assumem o seu verdadeiro papel, que é o de auxiliar o trabalho educativo, no sentido de adaptar as orientações dos manuais às condições reais da criança no dia a dia.

(Adaptado de: RODRIGUES, S. A. “Reflexão sobre a organização de práticas educativas no contexto da educação infantil”. Nuances: Estudos sobre Educação. Presidente Prudente: SP, v. 24, n. 1, jan./abr. 2013, p. 195)

Considerando a relação entre teoria e prática exposta no texto,

Durante muito tempo a formação oferecida pela escola teve como foco o desenvolvimento cognitivo alcançado por meio da aquisição dos conhecimentos oferecidos em cada disciplina, o que hoje integra um sistema mais amplo, onde se determina a função social da escola, definida como:

É incorreto afirmar que:

Sobre o Itinerário Formativo de Formação Técnica e Profissional, analise os enunciados abaixo:

I. A oferta de formação com ênfase técnica e profissional considerará a inclusão de vivências práticas de trabalho no setor produtivo ou em ambientes de simulação, estabelecendo parcerias e fazendo uso, quando aplicável, de instrumentos estabelecidos pela legislação sobre aprendizagem profissional.

II. A oferta de formação técnica e profissional, realizada na própria instituição ou em parceria com outras instituições, não precisa ser aprovada previamente pelo Conselho Estadual de Educação, podendo ser homologada posteriormente.

III. A oferta de formação com ênfase técnica e profissional considerará a possibilidade de concessão de certificados intermediários de qualificação para o trabalho, quando a formação for estruturada e organizada em etapas com terminalidade.

É CORRETO o que se afirma:

As atividades recreativas diversificadas visam o entretenimento, a integração social e a compreensão das crianças referente ao mundo ao seu redor. Ao tratar do aspecto integração, o Manual Brinquedos e Brincadeiras de Creches - Manual de Orientação Pedagógica - MEC com apoio da UNICEF (2012) regulamenta que a qualidade da Educação Infantil depende da participação ativa de alguns componentes. Sobre isso, assinale a alternativa correta.

De acordo com as discussões apresentadas pelos próprios autores em seus textos, é correto afirmar que essas atividades podem ser descritas, respectivamente:

Bullying moral é caracterizado por ações sistemáticas do tipo:

Em conformidade com a Declaração de Salamanca, analisar os itens abaixo:

I. Educação integrada e reabilitação comunitária representam abordagens complementares àqueles com necessidades especiais.

II. As crianças devem se adaptar ao currículo proposto.

III. Tecnologia apropriada e viável deveria ser usada quando necessário para aprimorar a taxa de sucesso no currículo da escola e para ajudar na comunicação, mobilidade e aprendizagem.

Estão CORRETOS:

A literatura sobre alfabetização científica nos informa que a partir dela devemos construir o conhecimento para entender os resultados divulgados pela ciência.

Assim, precisamos conhecer não somente fatos, conceitos e teorias científicas, mas também um pouco sobre a história e a filosofia das ciências. Lúcia Helena Sasseron indica os eixos que são capazes de fornecer bases suficientes e necessárias de serem consideradas no momento da elaboração e do planejamento de aulas e propostas pedagógicas visando à alfabetização científica, que estão listados nas opções a seguir, à exceção de uma. Assinale-a.

Paulo Freire (1921-1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento internacionais. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que leva seu nome, ele desenvolveu um pensamento pedagógico assumidamente político. Para Freire, o objetivo maior da educação é conscientizar o aluno. Isso significa, em relação às parcelas desfavorecidas da sociedade, levá-las a entender sua situação de oprimidas e agir em favor da própria libertação.

Fonte: https://novaescola.org.br/conteudo/460/mentor-educacao-consciencia

Ao propor uma prática de sala de aula que pudesse desenvolver a criticidade dos alunos, Freire condenava o ensino oferecido pela ampla maioria das escolas (isto é, as "escolas burguesas"), que ele qualificou de:

Na perspectiva dos eixos transversais, cidadania e direitos humanos são termos utilizados para expressar a mesma realidade, isto é, a vinculação de um cidadão como membro de um Estado, em que seus direitos ficam adstritos a decisões políticas.

Leia o fragmento de texto abaixo.

A primordialidade do ensino fundamental se encontra fundada na Constituição de 1988: antes de estabelecer que a educação é dever do Estado e da família, ela é um direito de todos; para isso, necessita da colaboração da sociedade. Em relação à educação, ainda, em particular ao ensino fundamental, sua finalidade é concebida em três dimensões a serem perseguidas por todos os seus níveis: pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho (Brasil 1988, art. 205).

Considerando o fragmento de texto acima, podemos afirmar que, o ensino fundamental na LDB, Lei nº9394/96 e na Constituição de 1988:

I. situa a educação como processo formativo ocorrente em várias instâncias.

II. estabelece que o ensino com duração de nove anos é opcional.

III. dissocia a educação da prática social do mundo do trabalho.

IV. habilita para o trabalho e prepara para o exercício da cidadania plena.

É CORRETO o que se afirma em:

O fundamento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é o desenvolvimento de competências e habilidades essenciais para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho. No escopo da componente curricular Geografia, os alunos são levados a pensar espacialmente, estimulando o raciocínio geográfico a partir de princípios específicos, tais como:

Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.

1) Objetos de conhecimento.

2) Habilidades.

3) Competências Específicas.

4) Temas Integradores.

( ) Entrelaçam as diversas áreas de conhecimento e ultrapassam a dimensão cognitiva.

( ) Evidenciam como as Competências Gerais apresentadas na BNCC se expressam nas áreas de conhecimento e nos componentes curriculares.

( ) Expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares.

( ) São os conteúdos, conceitos e processos que estão relacionados aos Campos Temáticos.

A sequência correta é: