Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Ensino Fundamental
Disciplina
1
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
310
questões
encontradas
20
Mais recentes
No eixo ____________, aprofundam-se o conhecimento e o uso da língua oral, as características de interações discursivas e as estratégias de fala e escuta em intercâmbios orais.
A
Oralidade.
B
Leitura/Escuta.
C
Análise Linguística/Semiótica.
D
Memorização.
E
Produção de Textos.
No Ensino Fundamental - Anos Iniciais, os componentes curriculares tematizam diversas práticas, considerando especialmente aquelas relativas às culturas infantis tradicionais e contemporâneas. Nesse conjunto de práticas, nos dois primeiros anos desse segmento, o foco da ação pedagógica deve ser:
A
O processo de socialização.
B
O processo de aquisição de múltiplas linguagens.
C
O processo de ampliação de experiências.
D
O processo de alfabetização.
No eixo _______________________, sistematiza-se a alfabetização, particularmente nos dois primeiros anos, e desenvolvem-se, ao longo dos três anos seguintes, a observação das regularidades e a análise do funcionamento da língua e de outras linguagens e seus efeitos nos discursos.
A
Oralidade.
B
Leitura/Escuta.
C
Análise Linguística/Semiótica.
D
Memorização.
E
Produção de Textos.
No eixo _______________________, há progressiva incorporação de estratégias de produção de textos de diferentes gêneros textuais.
A
Oralidade.
B
Leitura/Escuta.
C
Análise Linguística/Semiótica.
D
Memorização.
E
Produção de Textos.
Ano:
2022
Banca:
Fundação Carlos Chagas - FCC
Maria é uma jovem que acaba de completar sua licenciatura plena, em universidade legalmente reconhecida, com habilitação em Matemática. Está ansiosa para começar a dar aulas em uma escola. Quanto ao nível de ensino, Maria poderá trabalhar para
A
anos finais do ensino fundamental e ensino médio.
B
pré-escola e anos iniciais do ensino fundamental.
C
ensino médio, apenas.
D
anos iniciais e anos finais do ensino fundamental.
E
anos finais do ensino fundamental, apenas.
O Ensino Fundamental, com nove anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6 e 14 anos, nessa etapa constam algumas áreas de conhecimento, dentre elas, marque a alternativa que as apresenta corretamente.
A
Áreas de: ensino religioso, sociologia, linguagens, cálculo e filosofia.
B
Áreas de: educação física, sociologia, tecnologia, meio ambiente, cálculo e linguagens.
C
Áreas de: português, matemática, ciências da natureza, artes e tecnologia.
D
Áreas de: filosofia, artes, matemática, português, física, química e biologia.
E
Áreas de: linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e ensino religioso.
Um aspecto importante da educação infantil é que ela é a primeira etapa da educação básica, portanto, existe uma articulação dela com o ensino fundamental no desenvolvimento da criança. Sobre esse assunto, marque a alternativa CORRETA sobre as ações de desenvolvimento da criança nessa transição.
A
Na transição para o Ensino Fundamental a proposta pedagógica deve prever formas para garantir a descontinuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, com a antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental.
B
Na transição para o Ensino Fundamental a proposta pedagógica deve prever formas para garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, com a antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental.
C
Na transição para o Ensino Fundamental a proposta pedagógica não deve prever formas para garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, pois o fundamental é completamente diferente da Educação Infantil.
D
Na transição para o Ensino Fundamental a proposta pedagógica deve prever formas para garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, respeitando as especificidades etárias, sem antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental.
No Currículo Paulista – História, nos Anos Finais do Ensino Fundamental, do 6o ao 9o ano, a abordagem cronológica, mais comum, foi preservada como na BNCC. Além das temáticas tradicionais – como a Antiguidade Clássica e as Guerras Mundiais –, procurou-se destacar outras temáticas.
(SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista. História. Texto adaptado)
No Currículo Paulista, o destaque sobre temáticas não tradicionais recaiu sobre
A
o papel central do estado de São Paulo no processo de formação do Estado nacional brasileiro.
B
a retomada do quadripartismo histórico, com ênfase na Idade Contemporânea e a introdução da Antiguidade Tardia.
C
a prática política institucional, com a apresentação e análise da ação dos principais dirigentes paulistas.
D
o papel das mulheres, bem como do engajamento e as conquistas dos grupos marginalizados da história.
E
as múltiplas experiências dos bandeirantes e as suas heranças culturais na formação paulista.
Em relação à Educação Infantil e ao Ensino Fundamental, analise as assertivas abaixo e assinale C, se corretas, ou I, se incorretas.
( ) O atendimento à criança deverá ser de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas para a jornada integral.
( ) O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.
( ) Para o controle de frequência na educação infantil pela instituição de educação pré-escolar, é exigida a frequência mínima de 60% (sessenta por cento) do total de horas.
( ) O ensino fundamental será ministrado progressivamente em tempo integral, a critério dos sistemas de ensino.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
I – C – I – C.
B
C – I – C – I.
C
I – I – C – C.
D
C – C – I – I.
E
C – C – C – C.
No eixo _______________________, amplia-se o letramento, por meio da progressiva incorporação de estratégias de leitura em textos de nível de complexidade crescente.
A
Oralidade.
B
Leitura/Escuta.
C
Análise Linguística/Semiótica.
D
Memorização.
E
Produção de Textos.
Sobre o Ensino Fundamental de nove anos, é correto afirmar que
A
a idade cronológica é, essencialmente, o aspecto definidor da maneira de ser da criança e de sua entrada no Ensino Fundamental.
B
do ponto de vista pedagógico, a alfabetização se inicia somente aos seis ou sete anos de idade.
C
continuidade e ampliação garantem à criança de seis anos que ingressa no Ensino Fundamental o ambiente acolhedor para enfrentar os desafios da nova etapa.
D
a entrada na escola deve representar uma ruptura com o processo anterior, vivido pelas crianças em casa ou na instituição de educação infantil.
Com base na Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, considere as afirmativas abaixo sobre o ensino fundamental.
I- O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 0 (zero) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão.
II- É vetado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino fundamental em ciclos.
III- O currículo do ensino fundamental incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes.
Assinale o que for correto.
A
I apenas
B
II apenas
C
III apenas
D
I e II apenas
E
Todas as afirmativas estão corretas
O Art. 32, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 9394/96, determina que o ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante
A
a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos na fase pré-escolar.
B
a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo.
C
o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
D
a compreensão do ambiente natural e social, desconsiderando o contexto sociopolítico que fundamenta a sociedade.
De acordo a Lei 9394/1996 (Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional), conforme disposto no Capítulo II – Da Educação Básica, na Seção III – Do Ensino Fundamental, assinale a alternativa correta:
A
O ensino fundamental obrigatório, com duração de 8 (oito) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 7 (sete) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura e da escrita apenas.
B
O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 7 (sete) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura e da escrita apenas.
C
O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
D
O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito nas escolas públicas e privadas, iniciando-se aos 7 (sete) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.
E
A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos duas horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola.
Espera-se que, ao longo do ensino fundamental, os alunos gradativamente possam ler e compreender sua realidade, posicionar-se, fazer escolhas e agir criteriosamente. Nesse sentido, os alunos deverão ser capazes de:
Marque (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:
( ) Identificar o próprio grupo de convívio e as relações que estabelecem com outros tempos e espaços;
( ) Organizar alguns repertórios histórico-culturais que lhes permitam localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a formular explicações para algumas questões do presente e do passado;
( ) Reconhecer mudanças e permanências nas vivências humanas, presentes na sua realidade e em outras comunidades, próximas ou distantes no tempo e no espaço
( ) Aceitar sua realidade, identificando alguns de seus problemas e refletindo sobre algumas de suas possíveis soluções, reconhecendo formas de atuação política institucionais e organizações coletivas da sociedade civil
( ) Utilizar métodos de pesquisa e de produção de textos de conteúdo histórico, aprendendo a ler diferentes registros escritos, iconográficos, sonoros
Assinale a sequência CORRETA:
A
V, V, F, F, V
B
F, V, F, V, V
C
V, V, V, F, V
D
V, F, V, V, F
E
V, V, V, V, F
O Ensino Fundamental é a etapa da educação básica em que crianças e adolescentes passam por uma série de mudanças relacionadas aos aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais e emocionais, entre outros. Nesse contexto, é importante estabelecer as devidas relações entre Anos Iniciais e Anos Finais do Ensino Fundamental, tendo em vista que:
I. Os Anos Iniciais são fundamentais para valorizar as diferentes situações lúdicas de aprendizagem e promover a articulação com as experiências vivenciadas na Educação Infantil.
II. Os dois primeiros anos do Ensino Fundamental têm como foco a alfabetização, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética, de modo articulado às práticas diversificadas de letramento.
III. O início do processo de alfabetização é o período propício para ampliar a compreensão e a mobilização de complexas operações cognitivas, devido à necessidade de que a criança aprenda todos os conhecimentos necessários para conhecer e atuar sobre o mundo.
IV. Nos Anos Finais, os estudantes devem se apropriar das diferentes lógicas de organização dos conhecimentos relacionados às áreas, retomando e ressignificando as aprendizagens desenvolvidas ao longo de sua caminhada escolar, com vistas ao aprofundamento e à ampliação de seus repertórios.
Quais estão corretas?
A
Apenas II.
B
Apenas I e III.
C
Apenas III e IV.
D
Apenas I, II e IV.
E
I, II, III e IV.
Leia o trecho a seguir:
O Ensino Fundamental deve ter compromisso com o desenvolvimento do(a) __________, definido como as competências e as habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas em uma variedade de contextos, utilizando os conceitos, os procedimentos, os fatos e as ferramentas matemáticas. É, também, ___________ que assegura aos alunos reconhecer que os conhecimentos matemáticos são fundamentais para a compreensão e a atuação no mundo, e perceber o caráter de jogo intelectual da Matemática, como o aspecto que favorece o desenvolvimento do raciocínio lógico e crítico, estimula a investigação e pode ser prazeroso (fruição).
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
Assinale a alternativa que completa as lacunas do texto:
A
Resolução de problema.
B
Letramento matemático.
C
Investigação matemática.
D
Processos matemáticos.
Leia o texto 'O que é coletar os dados?' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:
I. O texto leva o leitor a inferir que, em um trabalho escolar que envolve estatística, a coleta de dados deve ser precedida de uma definição dos sujeitos sobre a fonte de dados que será utilizada e como os dados serão coletados.
II. O texto destaca a importância de garantir que o aluno compreenda o conceito de variável através de explanações discursivas do professor, apenas, dispensando a necessidade de qualquer pesquisa de campo ou interação com os colegas de classe nesse sentido.
III. Frequentemente, a estratégia de reunir os educandos para a elaboração de um projeto de pesquisa de campo, no qual eles possam conhecer e compreender fenômenos e analisar os dados estatísticos relacionados, pode ser uma boa estratégia de ensino, conforme sugere o texto.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Nenhuma afirmativa está correta.
B
Apenas uma afirmativa está correta.
C
Apenas duas afirmativas estão corretas.
D
Todas as afirmativas estão corretas.
No Ensino Fundamental, para se trabalhar “aspectos gramaticais da língua portuguesa” com alunos (as) do terceiro ano, o (a) Professor (a) deverá fazê-lo através do seguinte conteúdo:
A
Palavras com “r” e “rr”.
B
Identificação dos quadriláteros observando as relações entre seus lados.
C
Graus do substantivo.
D
Identificar os pontos de vista em maquete e em documento gráfico.
Conforme o previsto na Resolução nº 1, de 14 de janeiro de 2010, assinale a alternativa CORRETA:
A
Os sistemas de ensino definirão providências complementares de adequação às normas desta Resolução em relação às crianças matriculadas no Ensino Médio de 3 (três) anos ou de 4 (quatro).
B
Para o ingresso no primeiro ano do Ensino Fundamental, a criança deverá ter 6 (seis) anos de idade completos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.
C
Os entes federados, as escolas e as famílias devem garantir o atendimento do direito público subjetivo das crianças com 3 (três) anos de idade, matriculando-as e mantendo-as em escolas de Ensino Infantil.
D
As escolas de Ensino Fundamental e seus respectivos sistemas de ensino que matricularam crianças que completaram 6 (seis) anos de idade após a data em que se iniciou o ano letivo devem sempre dar prosseguimento ao percurso educacional dessas crianças, adotando medidas especiais de acompanhamento e avaliação do seu desenvolvimento global.
Gerar simulado