Questões de Concurso sobre Legislação Educacional - Página 183 | Gran Questões

Questões de Concurso sobre Legislação Educacional

 
 
Disciplina 1
Assunto 84
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Escolaridade
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De acordo com o artigo 2º da Lei Federal nº 9.394/96, a educação, dever da família e do Estado, tendo por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, inspirada nos princípios de:


A

igualdade, fraternidade e solidariedade.


B

compreensão e qualidade educacional.


C

liberdade e nos ideais de solidariedade humana.


D

uma educação para todos.

A respeito da educação inclusiva, consta na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) que:


1. O movimento de inclusão escolar assegura o direito à educação a todos os estudantes, sem exceções, nas salas de aula da Educação Básica e reconhece o direito à diferença na igualdade de direitos.

2. A educação inclusiva tem o desafio de priorizar uma organização curricular seriada, hierarquizada e homogeneizadora.

3. O direito à diferença não pode ser entendido como o reconhecimento de algumas diferenças.


Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.


A

É correta apenas a afirmativa 1.


B

É correta apenas a afirmativa 2.


C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.


D

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.


E

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

Leia as afirmativas a seguir:


I. É permitido aos municípios compor com o sistema estadual de ensino um sistema único de educação básica.

II. O currículo escolar não deve ser construído de forma colaborativa.

III. As curvas de nível permitem representar em uma superfície plana os desníveis e a declividade topográfica.


Marque a alternativa CORRETA:


A

Nenhuma afirmativa está correta.


B

Está correta a afirmativa I, apenas.


C

Estão corretas as afirmativas II e III, apenas.


D

Estão corretas as afirmativas I e III, apenas.


E

Todas as afirmativas estão corretas.

Com base nos PCNs, para permitir um trabalho mais integrado entre todas as áreas de Ciências da Natureza, e destas com Linguagens e Códigos e Ciências Humanas, as competências em Física foram já organizadas nos PCN de forma a explicitar os vínculos com essas outras áreas. Assim, há competências relacionadas principalmente com:


I. A investigação e compreensão dos fenômenos físicos,

II. À utilização da linguagem física e de sua comunicação,

III. A contextualização histórico e social.

IV. As suas diferenças e compreensões.

V. Somente através de situações significativas.


Assinale a alternativa CORRETA:


A

Apenas os itens I e V estão incorretos


B

Apenas os itens I e V estão corretos


C

Apenas os itens I, II, e III estão corretos.


D

Todos os itens estão corretos


E

Nenhum item está correto

Segundo o ECA:


(__) - O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito privado objetivo;

(__) - O não oferecimento do ensino obrigatório pelo poder público ou sua oferta irregular não importa responsabilidade da autoridade competente;

(__) - Compete ao poder público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsável, pela frequência à escola;

(__) - Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino.


Levando-se em consideração que (V) significa verdadeiro e (F) significa Falso, a sequência correta das proposições acima é:


A

V-V-F-F.


B

F-F-V-V.


C

V-F-V-F.


D

F-V-F-V.

A lei brasileira de inclusão da pessoa com deficiência, Lei nº 13.146/2015, também conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência, afirma, no art. 27, que “a educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem”. Para que esse direito se efetive, o art. 28 estabelece as incumbências do poder público.

Considere as seguintes incumbências.


I. Adoção de medidas individualizadas e coletivas em ambientes que maximizem o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes com deficiência, favorecendo o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem em instituições de ensino.

II. Planejamento de estudo de caso, de elaboração de plano de atendimento educacional especializado, de organização de recursos e serviços de acessibilidade e de disponibilização e usabilidade pedagógica de recursos de tecnologia assistiva.

III. Adoção de práticas pedagógicas inclusivas pelos programas de formação inicial e continuada de professores e oferta de formação continuada para o atendimento educacional especializado.

IV. Oferta de ensino da Libras, do Sistema Braille e de uso de recursos de tecnologia assistiva, de forma a ampliar habilidades funcionais dos estudantes, promovendo sua autonomia e participação.


São incumbências do poder público o que está descrito em


A

I e II, apenas.


B

II e IV, apenas.


C

I, III e IV, apenas.


D

I, II, III e IV.

O artigo 5° da Lei 3.238/2007 trata das unidades e órgãos vinculados à Secretaria Municipal da Educação. Assinale a alternativa que não corresponde a um de tais órgãos:


A

Conselho das Escolas Municipais.


B

Centro de Proteção à Criança.


C

Conselho de Alimentação Escolar.


D

Conselho Municipal de Educação.


E

Núcleo de Ação educativa.

De acordo com o artigo 3° da Lei n. 3.238/2007, são objetivos da educação municipal, EXCETO:


A

valorizar os profissionais da educação pública municipal.


B

assegurar padrão de qualidade na oferta da educação escolar.


C

favorecer a inovação do processo educativo valorizando novas ideias e concepções pedagógicas.


D

garantir aos professores da rede municipal de ensino promoção decenal, na forma da lei.


E

promover a autonomia da escola e a participação comunitária na gestão do Sistema Municipal de Ensino.

A educação superior constitui o mais elevado nível da educação brasileira. De acordo com as finalidades da educação superior, apresentadas na LDB (Lei nº 9.394/1996), cabe a esse grau de ensino:


A

incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e à criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem dissociado do meio em que vive.


B

incentivar o trabalho de pesquisa e a investigação científica, visando ao desenvolvimento da ciência e da tecnologia e à criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o pensamento heterônomo.


C

estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento heterônomo com o propósito de incentivar o trabalho de pesquisa.


D

estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.


E

estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo para a participação no desenvolvimento, exclusivamente, de um segmento da sociedade brasileira.

As Orientações Curriculares para o Ensino Médio do Estado da Bahia apresentam os elementos que são essenciais para o desenvolvimento da interdisciplinaridade enfatizando duas possibilidades práticas de exercício dessa interdisciplinaridade. São elas:


A

a organização de conteúdos comuns em todas as disciplinas e os eventos bimestrais de integração.


B

a criação de matérias interdisciplinares em disciplinas e o uso de tecnologias da informação.


C

a oferta de planos de estudos auto instrutivos e a organização de períodos disciplinares alternados.


D

a organização do currículo num contexto integrado e o desenvolvimento de projetos de pesquisa.


E

a prática docente polivalente interdisciplinar por área e a introdução do ensino por meio da resolução de problemas.

 
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