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Questões de Concurso sobre Parâmetros Curriculares Nacionais
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Leia o trecho a seguir sobre leitura, extraído dos Parâmetros Curriculares de Língua Portuguesa:
A leitura é o processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo de compreensão e interpretação do texto, a partir de seus objetivos, de seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobre a linguagem etc. Não se trata de extrair informação, decodificando letra por letra, palavra por palavra. Trata-se de uma atividade que implica estratégias de seleção, antecipação, inferência e verificação, sem as quais não é possível proficiência. É o uso desses procedimentos que possibilita controlar o que vai sendo lido, permitindo tomar decisões diante de dificuldades de compreensão, avançar na busca de esclarecimentos, validar no texto suposições feitas.
In: Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos de ensino fundamental: língua portuguesa/Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília:
MEC/SEF, 1998, 69-70.p.
No trecho, encontra-se reforçado, na atividade de leitura, o papel do leitor enquanto
A
conhecedor do código linguístico utilizado no texto.
B
depreendedor das ideias e intenções do autor.
C
construtor de sentido com base em estratégias.
D
reconhecedor do sentido das palavras e estruturas do texto.
Consta nos Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (2006) que é imprescindível levar em conta que as crianças, desde que nascem, são:
- Cidadãos de direitos.
- Indivíduos únicos, singulares.
- Seres sociais e históricos.
- Seres competentes, produtores de cultura.
- Indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral.
- Seres frágeis e carentes dos elementos entendidos como necessários à vida adulta.
- Indivíduos passivos cujo desenvolvimento intelectual se dá por suas próprias iniciativas e capacidades de ação.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 6.
B
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 7.
C
São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 5 e 6.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 4, 5 e 7.
E
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) (Brasil, 1997, 1998) constituem um referencial de qualidade para a educação em todo o País. Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual. Quanto à sua natureza, os PCNs são divididos em quatro níveis de concretização; analise-os.
I. Escola.
II. Estado e Município.
III. Sala de aula.
IV. Superintendências Regionais de Ensino.
V. Nacional.
Estão corretas apenas as alternativas
A
I, II, III e V.
B
I, II, III e IV.
C
I, III, IV e V.
D
II, III, IV e V.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), contemplam abordagens críticas da educação, tendo como princípios a inclusão, a diversidade cultural, o meio ambiente entre outros. É sabido a todos que a diversidade humana está posta desde os primórdios da humanidade. Considerando esse contexto, assinale a alternativa que apresenta a ênfase dada pelos PCN à Educação Física.
A
Jogo como principal temática.
B
Qualidade de vida e promoção da saúde.
C
Cultura corporal de movimento e deve cuidar do corpo não como algo mecânico.
D
Ensino do movimento como principal conteúdo.
A sistematização de objetivos, conteúdos, processos de ensino e aprendizagem e avaliação apresentadas pelos PCN para a Educação Física escolar tem como meta a
A
reconstrução crítica do patrimônio cultural corporal.
B
seleção de conteúdos centrados no desenvolvimento da aptidão física e das habilidades motoras.
C
legitimação da cultura esportiva na construção dos processos de ensino e aprendizagem, e orientação da escolha de objetivos e conteúdos.
D
inclusão do aluno na cultura corporal de movimento, por meio da participação e reflexão concretas e efetivas.
E
valorização do desempenho e da eficiência, visando a ampliar as relações entre os conhecimentos da cultura corporal de movimento e os sujeitos da aprendizagem.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais: Pluralidade Cultural, a discriminação ocorre como uma relação em que há dois polos. Em relação a esses polos, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(---) No polo que discrimina, o medo apresenta-se como reação ao desconhecido, visto como ameaçador. Quem tem a cor da pele diferente, ou fala de tradições − étnicas, religiosas, culturais − desconhecidas, confronta seu interlocutor com sua própria ignorância de mundos diferentes do seu. É a figura do “estranho”, do “estrangeiro” que, por escapar da apreensão comum, pode ser rotulado de “esquisito”.
(---) No polo em que se encontra aquele que é discriminado, o medo apresenta-se como ameaça permanente diante da discriminação na sua forma extrema, que busca eliminar fisicamente o discriminado.
A
C - C.
B
C - E.
C
E - C.
D
E - E.
Em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais, é correto afirmar:
1. Esse documento deu visibilidade às temáticas sociais, como cidadania, saúde, sexualidade, valorização do trabalho e outros temas transversais.
2. Os PCNs foram construídos com a contribuição de professores e educadores de todas as unidades da Federação, apoiados na experiência finlandesa.
3. Eles são parte de importante reforma educacional, fruto das exigências do Plano Decenal de Educação para Todos (1993-2003), que atribuía ao Estado o incremento em cerca de 50% dos níveis de aprendizagem nas matérias do Núcleo Comum.
4. Ao publicá-los, o MEC objetivou que chegassem às mãos de todos os professores a fim de servir como referência das práticas educativas, passando a constituir currículo obrigatório, permitindo a construção de uma base nacional comum curricular.
5. Tomando como referência novos padrões de conteúdos mínimos e competências básicas a serem implementadas, o documento previa parceria dos sistemas de ensino municipal, estadual e federal, a fim de criarem condições para uma avaliação nacional.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
D
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
E
São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
O estudo da Geografia nos Anos Iniciais tem por objetivo explicar e compreender as relações entre a sociedade e a natureza, e como ocorre a apropriação desta por aquela. Na busca dessa abordagem relacional, a Geografia trabalha com diferentes noções espaciais e temporais, bem como com os fenômenos sociais, culturais e naturais que são característicos de cada paisagem, permitindo uma compreensão processual e dinâmica de sua constituição.
Algumas categorias de análise do espaço são orientadas pelos PCNs (1998). São elas:
A
Rural, urbano, fronteira, vizinhança.
B
Paisagem, espaço, lugar, sustentabilidade.
C
Meio ambiente, cidade, campo, espaço local.
D
Lugar, paisagem, território, espaço geográfico.
E
Tempo, espaço, relações sociais, consumismo.
Os Temas Transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais baseiam-se na ideia de que um determinado tema social seja trabalhado coordenadamente por professores de várias disciplinas.
“Um destes Temas tem seu trabalho organizado em quatro blocos de conteúdo: Respeito Mútuo, Justiça, Diálogo e Solidariedade”
O trecho em destaque relaciona-se ao tema:
A
Ética.
B
Justiça social.
C
Meio Ambiente.
D
Direitos Humanos.
E
Pluralidade Cultural.
Não constitui Objetivo do Ensino Fundamental, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais;
A
Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.
B
Conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hábitos saudáveis, como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva.
C
Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.
D
Utilizar as diferentes linguagens — verbal, musical, matemática, plástica e corporal — como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação.
E
Saber utilizar uma única fonte de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: Geografia, analisar os itens abaixo:
I - Para Professores de Geografia é indiferente reconhecer a diferenciação entre a categoria território e o conceito de territorialidade.
II - O território refere-se a um campo específico do estudo da Geografia. Ele é representado por um sistema de objetos fixos e móveis, como, por exemplo, o sistema viário urbano representando o fixo, e o conjunto dos transportes os móveis.
III - A categoria território possui relação bastante estreita com a categoria paisagem. Pode até mesmo ser considerada como o conjunto de paisagens. É algo criado pelos homens, é uma forma de apropriação da natureza.
Estão CORRETOS:
A
Somente os itens II e III.
B
Somente os itens I e II.
C
Somente os itens I e III.
D
Todos os itens.
De acordo com a Resolução nº 7/2010, os três anos iniciais do Ensino Fundamental devem assegurar os seguintes direitos:
I. A alfabetização e o letramento.
II. O desenvolvimento das diversas formas de expressão, incluindo o aprendizado da Língua Portuguesa, a Literatura, a Música e demais artes, a Educação Física, assim como o aprendizado da Matemática, da Ciência, da História e da Geografia.
III. A continuidade da aprendizagem, tendo em vista a complexidade do processo de alfabetização e os prejuízos que a repetência pode causar no Ensino Fundamental como um todo e, particularmente, na passagem do primeiro para o segundo ano de escolaridade e deste para o terceiro.
Quais estão corretos?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio incluíram a Educação Física na área das Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.
Sobre esse ponto, assinale a afirmativa correta.
A
Esta inclusão representa a desvalorização das práticas esportivas no contexto escolar.
B
Esta inserção objetiva levar os estudantes a experimentar e conhecer diferentes práticas corporais.
C
Esta área objetiva o desenvolvimento de competências específicas relacionadas à linguagem escrita e sua compreensão.
D
A linguagem corporal, a partir desta inclusão, é entendida como elemento fundamental de estudo da Educação Física.
E
A Educação Física passa a ter o objetivo de auxiliar o aprendizado da Língua Portuguesa, numa abordagem psicomotricista.
Tendo como referência o texto dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino de Arte, enumere a segunda e a terceira colunas pela primeira, associando cada modalidade artística ao respectivo trecho explicativo, assim como ao respectivo tópico de conteúdo. Em seguida, identifique a alternativa com todas as associações corretas.
A
B
C
D
E
Os PCNs citam dois importantes princípios norteadores do trabalho do professor: inclusão e diversidade.
Com base nestes dois princípios, assinale a afirmativa correta.
A
As turmas devem ser formadas por nível de aptidão, de modo que cada aluno tenha o conteúdo adequado à sua capacidade.
B
As características específicas de cada aluno já estão contempladas na organização dos conteúdos encontrada nos PCNs.
C
As aulas devem ser aplicadas de igual maneira para os diferentes alunos, buscando a uniformização do rendimento de todos.
D
As aulas devem valorizar a individualidade de cada aluno, de forma que todos possam participar, mesmo prejudicando o rendimento esportivo dos mais habilidosos.
E
Os alunos mais habilidosos devem ser colocados em uma turma à parte, voltada para o rendimento esportivo, de modo a não comprometer o desenvolvimento dos menos habilidosos.
Quanto à questão da variação linguística, é incorreto afirmar que:
A
a variação linguística é característica das línguas humanas.
B
a variação linguística acontece em todos os níveis.
C
a variação linguística originou-se na Antiguidade.
D
a variação linguística sempre existiu.
No tocante às tecnologias da informação e o ensino de língua portuguesa, os PCN preveem a utilização de alguns meios. Que instrumento não é mencionado por tais parâmetros?
A
O computador.
B
A multimídia.
C
A televisão.
D
O cinema.
Em conformidade com os Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais, Ensino de Primeira a Quarta Série, analisar a sentença abaixo:
Se a avaliação está a serviço do processo de ensino e aprendizagem, a decisão de aprovar ou reprovar deve ser unicamente pautada no quanto se aprendeu ou se deixou de aprender dos conteúdos propostos (1ª parte). A conquista dos objetivos propostos para o Ensino Fundamental depende de uma prática educativa que tenha como eixo a formação de um cidadão autônomo e participativo (2ª parte). A didática é um instrumento de fundamental importância, na medida em que possibilita e conforma as relações que alunos e educadores estabelecem entre si, com o conhecimento que constroem, com a tarefa que realizam e com a instituição escolar (3ª parte).
A sentença está:
A
Totalmente correta.
B
Correta somente em suas 1ª e 2ª partes.
C
Correta somente em suas 1ª e 3ª partes.
D
Correta somente em suas 2ª e 3ª partes.
O Caderno de Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais trata, entre outros, do tema Conteúdos e assim se expressa: A definição dos conteúdos a serem tratados deve considerar o desenvolvimento de capacidades adequadas às características sociais, culturais e econômicas particulares de cada localidade. Assim, a definição de conteúdos nos Parâmetros Curriculares Nacionais é uma referência suficientemente aberta para técnicos e professores analisarem, refletirem e tomarem decisões, resultando em ampliações ou reduções de certos aspectos, em função das necessidades de aprendizagem de seus alunos.
Nessa perspectiva, é CORRETO afirmar:
A
A escolha dos conteúdos e a sua organização devem levar em consideração, tanto em sua seleção, quanto em sua extensão e, ainda, em sua profundidade, as particularidades do grupo de alunos a serem atendidos, de forma a propiciar um avanço contínuo na ampliação de conhecimentos.
B
A igualdade de direitos dos alunos requer que, no processo de aprendizagem, os conteúdos sejam tratados da mesma maneira, ainda que em diferentes localidades.
C
A complexidade dos próprios conteúdos e as necessidades de aprendizagens compõem um todo dinâmico de difícil desarticulação para trabalho diferenciado em diferentes realidades.
D
A consciência da importância dos conteúdos para o desenvolvimento de capacidades e a sua vinculação à função social da escola devem conduzir a ação de professores e pedagogos para que sigam, rigorosamente, as indicações curriculares contidas nas normas gerais do Estado e da Nação.
“Os Parâmetros Curriculares Nacionais atualmente adotam uma proposta que permite compensar a pressão do tempo que é inerente à instituição escolar, tornando possível distribuir os conteúdos de forma mais adequada à natureza do processo de aprendizagem. Além disso, favorece uma apresentação menos parcelada do conhecimento e possibilita as aproximações sucessivas necessárias para que os alunos se apropriem dos complexos saberes que se intenciona transmitir.”
O texto acima refere-se a que proposta adotada pelos PCNs?
A
Proposta curricular estendida.
B
Estruturação por ciclos.
C
Estruturação de Emendas.
D
Ciclos dinâmicos.
E
Estruturação não relativista.
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