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Questões de Concurso sobre Teorias da aprendizagem
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Leia as afirmativas a seguir:
I. Na perspectiva de Piaget, não existe afeição sem cognição, assim como não existem comportamentos exclusivamente cognitivos.
II. Entre outros objetivos, a educação ambiental busca formar indivíduos preocupados com os problemas ambientais. Ela deve possibilitar a tomada de decisões transformadoras a partir do meio ambiente natural ou construído no qual as pessoas se inserem. Em sua práxis pedagógica, a educação ambiental envolve o entendimento de uma educação cidadã, responsável, crítica, alheia ao ambiente natural, onde cada sujeito oblitera os conhecimentos científicos e os saberes tradicionais. Ela avança na construção de uma cidadania responsável, estimulando interações mais justas entre os seres humanos e os demais seres que habitam o planeta, para a construção de um presente e um futuro sustentável, sadio e socialmente justo.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Para a concepção construtivista da aprendizagem, quando se menciona o conjunto ordenado de atividades, estruturadas para a consecução de um objetivo educativo em relação a um conteúdo concreto, refere-se, pedagogicamente, à(ao)
A
Unidade didática
B
Unidade de análise
C
Conjunto de materiais curriculares
D
Enfoque globalizador
E
Agrupamento de conteúdos
Para a concepção construtivista de aprendizagem, os tipos de conteúdos a serem incluídos nos esquemas de conhecimento devem ser trabalhados conjuntamente e condicionam as estratégias e os instrumentos que devem ser utilizados em sua aprendizagem.
Nesse contexto, caracterizam-se como um conjunto de ações ordenadas, destinadas à consecução de um fim, os conteúdos do tipo
A
atitudinais
B
conceituais
C
procedimentais
D
repetições verbais
E
experienciais com componentes afetivos
Ano:
2019
Prova:
FUNDATEC - Prefeitura - Professor de Ciências e suas Tecnologias - Área: Ciências e Ciências Agrárias - 2019
Segundo Fava, os alunos da educação 3.0 podem ser caracterizados por três C’s. São eles:
A
Conectores, criadores e construtivistas.
B
Capacitados, coerentes e corajosos.
C
Casuais, complexos e coerentes.
D
Criteriosos, criadores e complexos.
E
Corretos, céticos e construtivistas.
Nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (2010, p.12), apresenta a criança como um sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva. Ele brinca, imagina, fantasia, deseja, aprender, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura. Essa concepção de criança é condizente a teoria
A
Behaviorista.
B
Tecnicista.
C
Tradicional.
D
Convencional
E
Interacionista.
A avaliação de aprendizagem formativa
A
tem como objetivo verificar se tudo aquilo que foi proposto pelo professor no seu planejamento em relação aos conteúdos estão sendo atingidos durante todo o processo de ensino aprendizagem do aluno passo a passo. Com isso é possível aplicar a recuperação paralela, onde os alunos resgatam os conceitos revisando-os ao longo do caminho e evoluindo cada um no seu ritmo.
B
tem o objetivo de atribuir notas e conceitos para o aluno ser promovido ou não de uma classe para outra, ou de um curso para outro, normalmente realizada durante o bimestre ou semestre.
C
Auxilia o professor a detectar ou fazer uma verificação dos conteúdos e conhecimento do aluno, e a partir dos dados desse diagnóstico realizar o planejamento de ações que supram as necessidades e atinja os objetivos propostos.
D
Todas as alternativas anteriores estão corretas.
“[...] As cartilhas trabalham com uma concepção de língua escrita como transcrição da fala: elas supõem a escrita como um espelho da língua que se fala [...]”. (WEISZ, Telma – O diálogo entre o ensino e a aprendizagem, p. 47).
Segundo a autora, o modelo típico de cartilha está baseado em qual teoria de aprendizagem?
A
Behaviorista.
B
Apriorista.
C
Conectivista.
D
Empirista.
E
Socio-interacionista.
O surgimento das teorias interacionistas deu-se no início do séc. XX, superando as abordagens do Empirismo e do Racionalismo. De acordo com a Teoria Interacionista, não é correto afirmar que:
A
O foco dessa concepção de aprendizagem está centrado no aluno.
B
No processo de ensino-aprendizagem, o professor assume o papel de orientador.
C
A aprendizagem é entendida como uma modificação do comportamento provocada pelo agente que ensina.
D
A aprendizagem realiza-se na interação com o outro.
Ano:
2017
Prova:
IDECAN - Prefeitura - Educador Físico - 2017
“Essa abordagem pedagógica pode ser entendida como uma tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento motor e da aprendizagem motora em relação à faixa etária e, em função dessas características, sugerir aspectos ou elementos relevantes à estruturação de um programa para a educação física na escola para alunos que se encontram na faixa etária até 14 anos.” A descrição anterior se refere a qual abordagem pedagógica da educação física escolar?
A
Aptidão física.
B
Construtivista.
C
Saúde renovada.
D
Desenvolvimentista.
Os principais tipos de segmentos de interatividade (SI), propostos por Coll e colaboradores, são:
A
definição do conteúdo – apresentação de informação – correção de exercícios – recapitulação.
B
definição do conteúdo – apresentação de informação – realização de exercícios em grupos – correção de exercícios.
C
apresentação de informação – realização individual de exercícios – correção de exercícios – recapitulação.
D
definição do conteúdo – desdobramento em unidades de conteúdo – realização de exercícios em grupo – correção de exercícios.
E
definição do conteúdo – desdobramento em unidades de conteúdo – apresentação da informação – recapitulação.
A análise da interatividade permite identificar e
descrever dois grandes mecanismos de influência
educacional que operam nos processos de ensino e
aprendizagem na sala de aula. O primeiro se refere à
construção progressiva de sistemas compartilhados. O
segundo está relacionado à:
A
avaliação deste sistema no final do período
letivo.
B
utilização da Teoria de Resposta ao Item-TRI
para avaliar o aluno.
C
elaboração de provas em cada término de aula.
D
manutenção da regência de classe de forma
coerente.
E
transferência progressiva do controle do
professor para os alunos.
As diferentes linhas pedagógicas, tendências ou abordagens no ensino brasileiro fornecem diretrizes à ação pedagógica, mesmo considerando que sua elaboração, na prática, é individual e intransferível. Para Mizukami (1986), são características da abordagem cognitivista:
A
O desenvolvimento humano traz implicações para o ensino. Uma das implicações fundamentais é a de que a inteligência se constrói a partir da troca do organismo como o meio por meio das ações do indivíduo.
B
Nessa abordagem se incluem, tanto a aplicação da tecnologia educacional e estratégias de ensino, quanto formas de reforço no relacionamento professor-aluno. O aluno progride em seu ritmo próprio e em passos sequenciais.
C
Toda ação educativa, para que seja válida, deve, necessariamente, ser precedida tanto de uma reflexão sobre o homem quanto de uma análise do meio de vida desse homem concreto, a quem se quer ajudar para que se eduque.
D
Não se enfatiza técnica ou método para facilitar a aprendizagem. Cada educador eficiente deve elaborar a sua forma de facilitar a aprendizagem no que se refere ao que ocorre em sala de aula. A ênfase é atribuída a um clima favorável ao desenvolvimento das pessoas que possibilite liberdade para aprender.
Para os cognitivistas existem dois tipos de aprendizagem, são elas:
A
Aprendizagem lúdica e real.
B
Aprendizagem original e mecânica.
C
Aprendizagem mecânica e significativa.
D
Aprendizagem real e emocional.
Os postulados inatistas servem, para justificar práticas pedagógicas espontaneístas, ou, a pedagogia do dom, do reforço das características inatas. Em relação à responsabilidade do sucesso escolar, é correto afirmar que essa se encontra no:
A
Educando.
B
Pedagogo.
C
Educando e escola.
D
Pedagogo e escola.
Leia atentamente o texto a seguir e preencha respectivamente a lacuna com a alternativa correta.
A abordagem ___________________ concebe aprendizagem como um fenômeno que se realiza na interação com o outro. A aprendizagem acontece por meio da internalização, a partir de um processo anterior, de troca, que possui uma dimensão ________________.
Assinale a alternativa que preencha adequadamente as lacunas existentes no enunciado acima.
A
Sócio-internacionalista / Coletivo.
B
lnatista / Cientifica.
C
Ambientalista / Cultural.
D
Construtivista / Individual.
Uma das características do desenho infantil é a utilização da transparência, que pode ser ilustrada:
A
pelas imagens B e C;
B
pela imagem D;
C
pelas imagens A e C;
D
pela imagem A;
E
pelas imagens D e E.
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