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Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), o ensino será ministrado com base no seguinte princípio:
Liberdade do uso ou não do uniforme nas dependências da escola.
Incentivo ao uso de material escolar reciclável.
Respeito ao uso do livro didático escolhido pela família da criança.
Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
Incentivo aos estudos e acompanhamento pelo professor das lições de casa da criança.
Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB, o Art. 78-A diz que: “Os sistemas de ensino, em regime de colaboração, desenvolverão programas integrados de ensino e pesquisa, para oferta de educação escolar bilíngue e intercultural aos estudantes surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas”. As ações previstas no referido artigo da LDB, possuem, dentre outros, o seguinte objetivo:
proporcionar aos surdos a recuperação de suas memórias históricas, a reafirmação de suas identidades e especificidades e a valorização de sua língua e cultura.
deixar a responsabilidade do programa, métodos e formação a critério da comunidade surda, por ser específico e diferenciado o conteúdo.
facilitar aos estudantes com deficiência, previstos no enunciado, o conhecimento da língua portuguesa, sem restringir a linguagem dos sinais.
garantir aos surdos o acesso às informações, sendo desnecessários os conhecimentos técnicos e científicos da sociedade nacional e demais sociedades surdas e não surdas.
Analise as afirmativas a seguir:
I. No Brasil, é proibido atribuir qualquer trabalho a indivíduos menores de quatorze anos de idade, ainda que na condição de aprendiz, de estagiário ou de observador de um ofício.
II. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional determina que, no Brasil, o ensino da História não levará em conta as contribuições de outras culturas e etnias além daquela proveniente do Reino de Portugal.
Marque a alternativa CORRETA:
As duas afirmativas são verdadeiras.
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
As duas afirmativas são falsas.
De acordo com a LDB, em seu art. 24, inciso V “A verificação do rendimento escolar observará os seguintes critérios”, analise os itens abaixo e assinale a alternativa INCORRETA:
Avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
Possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.
Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.
Aproveitamento de estudos concluídos com êxito.
Obrigatoriedade de estudos de recuperação, após o fim de cada período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições de ensino em seus regimentos.
Julgue os princípios do ensino, conforme o artigo 3° da LDB: O ensino será ministrado dentre outros, com base nos seguintes princípios:
I.Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II.Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
III.Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
IV.Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
V.Existência apenas de instituições públicas de ensino.
Estão CORRETAS as assertivas:
I, IV e V, apenas.
I, II, III e IV, apenas.
III, IV e V, apenas.
II, III e IV, apenas.
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter regular. Além de definir que, no nível de conclusão do ensino fundamental, tais exames realizar-se-ão:
Para os jovens entre quinze e dezoito anos.
Para os maiores de quinze anos.
Para os maiores de dezoito anos.
Para os adolescentes maiores doze e menores de quinze anos.
Aprovada em 1996, ela define e organiza todo o sistema educacional brasileiro, do ensino infantil até o superior, assegurando, dessa forma, o direito social à educação para estudantes brasileiros.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.
ECA.
BNCC.
PNE.
LDB.
Analise as afirmativas a seguir:
I. No Brasil, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional possibilita aos municípios optar por se integrarem ao sistema estadual de ensino.
II. Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino – certificando-se de que tais normas obedecem aos princípios da legalidade e da eficiência, além de estarem alinhadas às diretrizes da LDB – é um dever do município, de acordo com a Lei nº 9.394, de 1996.
III. Os docentes devem participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional como forma de contribuir para a melhoria dos serviços educacionais prestados nas instituições de ensino.
Marque a alternativa CORRETA:
Nenhuma afirmativa está correta.
Apenas uma afirmativa está correta.
Apenas duas afirmativas estão corretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
O artigo 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação discorre que o ensino será ministrado com base em alguns princípios. Desses, o inciso XIV, incluso pela Lei 14191/2021 é:
garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida.
gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino.
vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.
consideração com a diversidade étnico-racial.
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em seu Art. 23, a educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. Nesse mesmo artigo trata do assunto transferência de alunos, o que a lei informa sobre a transferência entre estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.
A escola preferencialmente colocará o aluno transferido numa série superior à que ele estava na escola anterior à transferência.
A escola nunca poderá aplicar prova ao aluno para saber o seu grau de conhecimento, caso ele tenha tido a necessidade de realizar a transferência.
A escola majoritariamente colocará o aluno transferido numa série inferior à que ele estava na escola anterior à transferência.
A escola poderá reclassificar os alunos.
A escola sempre manterá o aluno na mesma série em que o aluno estava na escola anterior à transferência.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nos art. 14 e 15, são considerados princípios e orientações da gestão:
I. Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
II. Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
III. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.
Assinale a correta:
Somente as afirmativas I e II, estão corretas.
Todas as afirmativas estão incorretas.
Todas as afirmativas estão corretas.
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96) é a legislação que regulamenta os sistemas educacionais brasileiros, no âmbito público e privado, da educação básica ao ensino superior. No contexto educacional, a LDB 9394/96 foi o segundo documento a nortear a educação no Brasil. Quando foi promulgada a primeira LDB?
A primeira LDB foi promulgada em 1964 (LDB 4024/64).
A primeira LDB foi promulgada em 1961 (LDB 4024/61).
A primeira LDB foi promulgada em 1994 (LDB 9394/94).
A primeira LDB foi promulgada em 1945 (LDB 4024/45).
A Lei n. 9.304/1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), estabelece que a educação é dever da família e do Estado. Esse dever estatal deve ser efetivado mediante a garantia de
organização de centros interescolares que reúnam serviços e disciplinas ou áreas de estudo comuns a vários estabelecimentos.
escolha, por parte das famílias, quanto ao gênero de educação que deve dar a seus filhos e quanto à instituição escolar na qual deseja matricular seus filhos.
vaga em escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência, a toda criança a partir do dia em que completar 4 (quatro) anos de idade.
realização de campanhas educativas de prevenção da violência doméstica e familiar contra a mulher, voltadas ao público escolar.
A LDB, sobre a educação escolar regular para jovens e adultos, aponta que esta deve ser ofertada da seguinte forma:
atendimento educacional especializado gratuito aos educandos.
com níveis do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.
com vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima de sua residência
garantindo o cumprimento da obrigatoriedade de ensino. O Poder Público criará formas alternativas de acesso aos diferentes níveis de ensino, independentemente da escolarização anterior.
com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola.
Tendo por base a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, assinale a alternativa que apresenta uma incumbência dos docentes.
Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas.
Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.
Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino.
Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação.
Estabelecer ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas.
Sobre as modalidades da educação básica, analise as afirmações abaixo:
1. A modalidade Educação à Distância caracteriza-se pela mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem que ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos.
2. A Educação Especial, como modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, é parte integrante da educação regular, devendo ser prevista no projeto político-pedagógico da unidade escolar.
3. Na modalidade de Educação Básica do Campo, a educação para a população rural está prevista com adequações necessárias às peculiaridades da vida no campo e de cada região.
4. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) destina-se aos que se situam na faixa etária inferior à considerada própria, no nível de conclusão do Ensino Fundamental.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
03.
04.
06.
09.
10.
Ao abordar a docência, as questões históricas sobre a educação e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Arroyo (2002) apresenta diversas ambiguidades, entre elas, vários aspectos dessa legislação que, ao definir as finalidades da educação em seus diferentes níveis e modalidades, não usa o conceito de educação. Ele destaca ainda a confusão na utilização dos termos educação e ensino, por exemplo: ensino e não educação fundamental e média. Arroyo ressalta que nas últimas décadas os professores participaram dos movimentos sociais, sindicais e culturais, sendo alargados os conteúdos dos direitos, entre os quais, o direito à educação. Esse direito é mais largo, “é o direito ao conhecimento, ao saber, à cultura e seus significados, à memória coletiva, à identidade, à diversidade, ao desenvolvimento pleno como
republicanos.”
intelectuais.”
civilizados.”
humanos.”
cidadãos.”
As atividades de extensão, nas instituições federais de educação superior, se estruturam com base no princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, em conformidade com o(a)
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o Plano Nacional de Educação e o Plano Nacional de Extensão.
Constituição Federal, o Plano de Desenvolvimento Institucional da ifes e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
Plano Nacional de Extensão, as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação e o Plano de Desenvolvimento Institucional da ifes.
Constituição Federal, o Estatuto da ifes e o Plano de Desenvolvimento Institucional da ifes.
Plano Nacional de Extensão, Lei de Diretrizes e Bases da Educação e Regulamento de Graduação da ifes.
Sobre o momento da alimentação, marque a alternativa INCORRETA.
Em função da autonomia, faz-se importante que os alunos possam colaborar fazendo receitas utilizando, principalmente os alimentos mais fáceis de manipular como os enlatados e embutidos.
É importante fornecer a criança a possibilidade de também conhecer os alimentos.
Deve ser incentivado em relação aos hábitos alimentares, o respeito à diversidade cultural e que sejam sustentáveis.
As práticas alimentares saudáveis devem ser incentivadas e realizadas.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), de 1996, orienta para um currículo de base nacional comum para o ensino fundamental e médio. As disposições sobre currículo estão em três artigos da LDB. Em uma primeira referência, mais geral, quando trata da Organização da Educação Nacional, define-se a competência da União para “estabelecer em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar a formação básica comum”. As escolas, atualmente, baseiam-se em três perspectivas relacionadas ao conceito de currículo, sendo um deles o de currículo em ação. Sobre essa forma de entender o currículo, assinale a afirmativa correta.
Concretiza-se com base nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e em documentos que expressam o Projeto Político-Pedagógico (PPP) ou propostas curriculares em escala regional e local.
A relevância deste currículo está na explicação que ele oferece para a compreensão de vários aspectos que ocorrem no universo escolar, os quais, muitas vezes, são incompreensíveis para professores e alunos.
O que as escolas transmitem acerca da cultura é uma escolha de elementos considerados socialmente válidos e legítimos, sendo este currículo aquele que se manifesta de forma real nas salas de aula, constituindo-se por meio das relações de poder.
Constituído por todos os aspectos do cotidiano escolar, nem interagem com o currículo oficial, nem são explicitados textualmente, mas contribuem de forma implícita para aprendizagens sociais relevantes. O que se apreende deste currículo são, fundamentalmente, atitudes, comportamentos, valores e orientações.