Questões de Concurso sobre Parâmetros Curriculares Nacionais

A Geografia, na proposta dos Parâmetros Curriculares, tem um tratamento específico como área, uma vez que oferece instrumentos essenciais para a compreensão e intervenção na realidade social.

De acordo com os Parâmetros Curriculares do ensino de Geografia, é correto afirmar:

1. A produção acadêmica em torno da concepção de Geografia passou por diferentes momentos, gerando reflexões distintas acerca dos objetos e métodos do pensar e fazer geográfico. De certa forma, essas reflexões influenciaram e ainda influenciam muitas práticas de ensino.

2. O estudo do pensamento e da produção geográfica brasileira revela a necessidade de explicitar duas questões básicas: o fato de a Geografia ter métodos que lhe são próprios e definir o momento em que a Geografia passou a integrar o corpo disciplinar na academia, constituindo um ramo específico de pesquisa e do conhecimento científico.

3. Por muito tempo o conceito de região em sua dimensão territorial marcou os estudos da Geografia. Pode-se dizer que fazer Geografia era explicar a diversidade regional do mundo como território, com a pretensão de encontrar alguns princípios gerais que expusessem sua diversidade regional.

4. É importante que o aluno compreenda as diferentes formas de as sociedades se organizarem para produzir bens e serviços, ou seja, como são estruturados seus modos de produção.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Ciências, assinale a alternativa CORRETA:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o exercício da cidadania exige:

Leia as afirmativas a seguir:

I. À luz dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a avaliação é parte integrante e intrínseca do processo educacional.

II. Um quilômetro corresponde a cem metros.

Marque a alternativa CORRETA:

Em relação à educação e diversidade (PCNs, 1997), coloque "V” para o que for verdadeiro e “F” para o que for falso.

( ) A educação escolar deve considerar a diversidade dos alunos como elemento essencial a ser tratado para a melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem.

( ) A atenção à diversidade deve se concretizar em medidas que levem em conta só as capacidades intelectuais e os conhecimentos de que o aluno dispõe.

( ) A atuação do professor em sala de aula deve levar em conta características pessoais de déficit sensorial, motor ou psíquico, ou de superdotação intelectual.

( ) O trabalho docente deve desconsiderar fatores sociais, culturais e a história educativa do aluno.

Assinale a alternativa com as respostas atribuídas de cima para baixo:

Muitas vezes vista apenas como um ser que ainda não é adulto, ou é um adulto em miniatura, a criança é um ser humano único, completo e, ao mesmo tempo, em crescimento e em desenvolvimento. É um ser humano completo porque tem características necessárias para ser considerado como tal: constituição física, formas de agir, pensar e sentir. (...) No que diz respeito às interações sociais, ressalta-se que a diversidade de parceiros e experiências potencializam o desenvolvimento infantil.

(http://portal.mec.gov.br/seb/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/pdf/Educinf/eduinfp arqualvol1.pdf) – (p.16)

À Luz dos “Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Infantil”, analise as proposições com V (Verdadeiro) ou F (Falso). Em seguida, marque a alternativa correta.

(__) A criança é um ser em crescimento porque seu corpo está continuamente aumentando em peso e altura; porque estas características estão em permanente transformação.

(__) As mudanças que vão acontecendo no desenvolvimento da criança são qualitativas e quantitativas— o recém-nascido é diferente do bebê que engatinha, que é diferente daquele que já anda, já fala, já tirou as fraldas.

(__) O crescimento e o desenvolvimento da criança pequena ocorrem tanto no plano físico quanto no psicológico, pois um depende do outro. Embora dependente do adulto para sobreviver, a criança é um ser capaz de interagir num meio natural, social e cultural desde bebê.

(__) A partir de seu nascimento, o bebê reage ao entorno, ao mesmo tempo em que provoca reações naqueles que se encontram por perto, marcando a história daquela família. Os elementos de seu entorno que compõem o meio natural (o clima, por exemplo), social (os pais, por exemplo) e cultural (os valores, por exemplo) irão configurar formas de conduta e modificações recíprocas dos envolvidos.

Tendo em vista os Parâmetros Curriculares Nacionais, analise:

I. Buscam auxiliar instituições de ensino a possibilitar novas mudanças, tanto na prática pedagógica quanto teórica;

II. Tem como objetivo estabelecer uma referência curricular municipal, aos estabelecimentos de ensino, principalmente, aos professores;

III. Tem como objetivo servir de eixo norteador, na elaboração e reelaboração dos currículos para os diferentes níveis de ensino no Brasil.

Dos itens acima:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais que trata do tema transversal Meio Ambiente aponta a educação como elemento indispensável para a transformação da consciência ambiental. Desse modo, o grande papel da escola é oferecer um ambiente saudável e coerente com aquilo que ela almeja que seus alunos apreendam, para que possa contribuir para a formação da identidade como cidadãos conscientes de suas responsabilidades com o meio ambiente. Sobre esse campo temático, analise os itens abaixo:

I. É necessário os alunos conhecerem primeiro aquilo que está em sua realidade mais próxima, e depois o que está além dela.

II. No que se refere à área ambiental, há muitas informações, valores e procedimentos aprendidos pelo que se faz e se diz em casa. Esses conhecimentos não poderão ser trazidos e debatidos nos trabalhos da escola, pois os alunos precisam apreender formas corretas e sustentáveis de lidar com o meio ambiente.

III. As atividades de educação ambiental dos professores são aqui consideradas no âmbito do aprimoramento de sua cidadania, e não como algo inédito de que eles ainda não estejam participando.

A única alternativa CORRETA é:

Leia as afirmativas a seguir:

I. À luz dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a avaliação é parte integrante e intrínseca do processo educacional.

II. Atualmente, a cartografia é feita por meios modernos, como as fotografias aéreas e o sensoriamento remoto por satélite.

Marque a alternativa CORRETA:

Segundo os PCNs, existem capacidades a serem desenvolvidas tanto no ensino fundamental quanto no ensino médio. Sobre isso, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.

Coluna 1

1. Ensino Médio.

2. Ensino Fundamental.

Coluna 2

( ) Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.

( ) Utilizar-se das linguagens como meio de expressão, informação e comunicação em situações intersubjetivas, que exijam graus de distanciamento e reflexão sobre os contextos e estatutos de interlocutores; e saber colocar-se como protagonista no processo de produção/recepção.

( ) Confrontar opiniões e ponto de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.

( ) Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Leia as afirmativas a seguir:

-

I. À luz dos Parâmetros Curriculares Nacionais, as manifestações artísticas têm em comum com o conhecimento científico, técnico ou filosófico seu caráter de utilização de procedimentos rígidos, baseados em testes.

II. De acordo com a Lei 9.394/96, o ensino médio constitui a etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos.

III. Em relação ao ensino de artes no Ensino Fundamental, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional determina que o educando deve ser impedido de apreciar a arte de modo sensível.

IV. A Lei 9.394/96 determina, entre outros aspectos, que a educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.

-

Marque a alternativa CORRETA:

“Os PCNs consideram que a avaliação deva ser de utilidade, tanto para o aluno como para o professor, para que ambos possam dimensionar os avanços e as dificuldades dentro do processo de ensino e aprendizagem e torná-lo cada vez mais produtivo”.

1. A avaliação __________ fornecerá os dados para a elaboração de um projeto de desenvolvimento dos conteúdos, a partir da consideração dos conhecimentos prévios do aluno.
2. A avaliação ___________ é aquela que ocorre junto ao processo de ensino e aprendizagem, fornecendo dados importantes para o ajustamento das ações educativas, possibilitando a tomada de decisões quanto à continuidade do programado ou da necessidade de alterações.
3. A avaliação __________ se refere aos instrumentos que pretendem avaliar o final de um processo de aquisição de um conteúdo. Poderá ser utilizada enquanto momento de formalização do processo e deverá expressar para o aluno o nível atingido dentro dos objetivos de aprendizagem propostos.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas dos trechos acima.

A respeito dos Parâmetros Curriculares Nacionais de História, julgue os itens a seguir.

I. Cabe ao professor ensinar como questionar uma obra, como também promover momentos em que seus alunos possam lê-la mais criticamente, mediante comparação e confrontação com outras obras que se distinguem por enfocarem abordagens diferenciadas.

II. Cabe ao professor, no momento em que os alunos forem organizar os seus conhecimentos históricos, promover debates sobre a construção de suas próprias obras de conteúdos históricos: que ponto de vista irão defender e como irão comunica-lo, quais os sujeitos, fatos e tempo histórico que irão privilegiar e o que está fundamentando suas escolhas.

III. Valorizar trabalhos de leitura crítica significa optar por aprendizagens qualitativas e não simplesmente quantitativas, que visam, por exemplo, apenas o acesso a informações históricas de caráter cumulativo.

IV. É dispensável que o professor considere que tanto as informações mais explícitas nas obras quanto aquelas obtidas por leituras críticas contribuem para a ampliação do repertório cultural e histórico de seus alunos.

Estão corretos:

Ao tratar sobre o tema da orientação sexual, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais 1ª a 4ª séries, os professores precisam utilizar tais abordagens, exceto:

No Brasil, os PCNs - Parâmetros Curriculares Nacionais são diretrizes elaboradas pelo Governo Federal com o objetivo principal de orientar os educadores por meio da normatização de alguns fatores fundamentais concernentes a cada disciplina. Todas as alternativas a seguir indicam corretamente algumas orientações presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais, exceto:

Leia as afirmativas a seguir:

I. No Brasil, educação básica de qualidade é um direito assegurado pela Constituição Federal.

II. O projeto político-pedagógico da escola não pode ser desenvolvido sem o envolvimento dos profissionais da educação.

III. Os Parâmetros Curriculares Nacionais não propõem o trabalho com temas transversais.

Marque a alternativa CORRETA:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio, relacione a primeira coluna com a segunda no que diz respeito as habilidades e competências para o ensino de química:

Coluna 1:

1. Representação e comunicação

2. Investigação e compreensão

3. Contextualização sociocultural

Coluna 2:

( ) Identificar fontes de informação e formas de obter informações relevantes para o conhecimento da Química (livro, computador, jornais, manuais, etc).

( ) Compreender e utilizar conceitos químicos dentro de uma visão macroscópica (lógico-empírica).

( ) Compreender os fatos químicos dentro de uma visão macroscópica (lógico-formal).

( ) Reconhecer aspectos químicos relevantes na interação individual e coletiva do ser humano com o ambiente.

( ) Reconhecer o papel da Química no sistema produtivo, industrial e rural.

Marque a sequência CORRETA:

A resolução de problemas, como eixo organizador do processo de ensino e aprendizagem de Matemática, conforme exposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais, pode ser resumida nos seguintes princípios:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), a Educação Física deve abordar os Temas Transversais, que são temas voltados para a compreensão e para a construção da realidade social. Um dos temas contribui para a adoção de uma postura não preconceituosa e não discriminatória, diante das diferentes manifestações e expressões. A esse respeito, assinale a alternativa correta.

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, o professor deve ter propostas claras sobre o que, quando e como ensinar e avaliar, a fim de possibilitar o planejamento de atividades de ensino para a aprendizagem, de maneira adequada e coerente com seus objetivos. Nesse sentido, é correto afirmar que