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Questões de Concurso sobre Avaliação Psicológica
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A avaliação psicopedagógica acontece quando uma família tem como queixa fundamental a dificuldade de um de seus membros diante de sua aprendizagem (Acampora, 2015). A devolutiva dessa avaliação é uma importante etapa do processo. Acerca da devolutiva, julgue os itens a seguir.
I. A devolutiva deve ser sempre exclusiva para os pais, a fim de proteger a criança.
II. O informe psicopedagógico deve ser sempre igual, independentemente da pessoa para quem é encaminhado, a fim de manter a coerência e a ética da avaliação.
III. A avaliação deve trazer recomendações e possíveis encaminhamentos, de acordo com a hipótese diagnóstica.
Assinale a alternativa correta.
A
Apenas o item I está certo.
B
Apenas o item II está certo.
C
Apenas o item III está certo.
D
Apenas os itens I e III estão certos.
E
Todos os itens estão certos.
Está correto o que se afirma, EXCETO em:
A
A adaptação do ambiente, do espaço físico e do vestuário do aplicador precisa ser cuidada.
B
As informações contidas no manual de testes não precisam ser observadas em pessoas de baixa escolaridade.
C
O teste psicológico deve ser utilizado dentro dos padrões do referido manual.
D
Os testes devem ser utilizados de acordo com as dificuldades específicas de cada pessoa.
O Conselho Regional de Psicologia publicou, em 21 de janeiro de 2022, nova resolução sobre avaliação psicossocial no contexto da saúde e segurança do trabalhador.
Considerando essa normativa, é CORRETO afirmar que:
A
A avaliação psicológica pode ter resultados inconclusivos, uma vez que o psicólogo tem a possibilidade de escolher quais métodos serão utilizados no processo. Portanto, o relatório final não poderá ser utilizado para subsidiar decisões relacionadas ao contexto de trabalho.
B
A avaliação psicológica poderá ser realizada a partir de técnicas e instrumentos psicológicos desenvolvidos por cada profissional, tendo em vista as diferentes subjetividades de cada indivíduo.
C
A avaliação psicossocial de pessoas com deficiência deve considerar barreiras ambientais, a funcionalidade e as potencialidades do avaliado, demais limitações e restrições à realização do trabalho.
D
O relatório psicológico será o documento apresentado como resultado da avaliação psicossocial e será facultativo ao psicólogo realizar a entrevista devolutiva ao avaliado.
O psicólogo pode utilizar entrevistas, observações e estratégias que envolvam a produção de desenhos e a narração de histórias como método de avaliação em laudo psicológico, uma vez que não necessariamente é preciso adotar testes parametrizados como instrumentos de AP.
C
Certo
E
Errado
Levando em conta os conceitos e informações utilizados por Carvalho (2022), o conceito que diz respeito à capacidade que uma ferramenta avaliativa possui para discriminar pessoas com ou sem determinada patologia denomina-se:
A
Validade clínica.
B
Precisão clínica.
C
Acurácia diagnóstica.
D
Viabilidade preditiva.
E
Acerto psicométrico.
De acordo com a Cartilha de Avaliação Psicológica (2013), o processo de avaliação psicológica apresenta algumas etapas para alcançar os resultados esperados. Inicialmente, é preciso realizar o levantamento dos objetivos da avaliação e particularidades do indivíduo, o que permite a escolha dos instrumentos/ estratégias mais adequada para a realização da avaliação psicológica. A coleta de informações deve ter mais de uma fonte como entrevistas, observações e testes projetivos e/ou psicométricos, dentre outros. A integração dessas informações deve ser suficientemente ampla para dar conta dos objetivos pretendidos pelo processo de avaliação. Não é recomendada a utilização de uma só técnica ou um só instrumento para a avaliação. Deve ser feita a comunicação cuidadosa dos resultados, com atenção aos procedimentos éticos.
É neste contexto que o processo de psicodiagnóstico interventivo, proposto por Ancona-Lopez (1998), triunfa. Para a autora, o psicodiagnóstico é eficaz, pois:
A
caracteriza a relação avaliador X avaliado de forma a enquadrar os conteúdos subjetivos do paciente de maneira concreta e objetiva
B
limita as manifestações subjetivas do paciente, que estão para além do escopo da avaliação psicológica, tornando assim mais fácil o controle dos dados coletados
C
a partir da integração entre a compreensão e a intervenção é possível estabelecer uma relação favorável para o processo de diagnóstico psicológico
D
delimita aquilo que é de interesse para o avaliador desde o início do contato, tomando como objeto principal da avaliação a queixa e a sintomatologia expressada
A entrevista inicial se caracteriza como o primeiro contato que o psicólogo realiza. Sendo assim ela é importante, visto que é o momento para coleta de informações relacionadas ao paciente que serão significativas para o plano de avaliação. Quais são os diferentes modelos de entrevista inicial?
A
Entrevista especializada.
B
Entrevista de conhecimento.
C
Entrevista desestruturada.
D
Entrevista semiestruturada ou estruturada.
O momento da devolução é de extrema importância, em razão de ter como finalidade comunicar ao paciente o resultado da avaliação. Portanto, o que pode destacar-se sobre a devolutiva do psicodiagnóstico?
A
A devolução deve ser de forma simples, objetiva e estruturada, para que o paciente compreenda as conclusões e recomendações.
B
A devolução não precisa ser de forma estruturada.
C
O psicólogo deve incluir a preocupação do diagnóstico.
D
Dependendo do diagnóstico, a devolução deve ser encaminhada para outro profissional.
Fernanda, 25 anos, foi encaminhada para avaliação psicológica devido a suspeita de Transtorno de Personalidade. Durante o processo avaliativo, a psicóloga responsável observou as seguintes características: um grande incômodo quando não é o centro das atenções nas mais diversas situações sociais, mudança brusca das emoções, expressões emocionais superficiais, uso da aparência física como uma forma de chamar a atenção, e a forma de interagir com as pessoas tende a ser sedutora de forma inadequada ou mesmo de forma provocativa sexualmente. Diante dessas características, qual seria a hipótese diagnóstica da profissional?
A
Transtorno de Personalidade Esquizoide.
B
Transtorno de Personalidade Histriônica.
C
Transtorno de Personalidade Dependente.
D
Transtorno de Personalidade Esquizotípica.
E
Transtorno de Personalidade Boderline.
Na realização da Avaliação Psicológica, o profissional precisa de modo indispensável fundar sua decisão em métodos, técnicas e instrumentos psicológicos científicos. Para emprego de forma prática a psicóloga e o psicólogo devem utilizar fontes fundamentais de informação (baseados portanto na ciência), assim como usar fontes complementares de informação como procedimentos e recursos auxiliares. Marque a alternativa que corresponde a uma fonte de informação complementar:
A
Testes psicológicos aprovados pelo CFP.
B
Entrevistas psicológicas e anamnese.
C
Documentos técnicos, tais como protocolos ou relatórios de equipes multiprofissionais.
D
Protocolos ou registros de observação de comportamentos adquiridos individualmente ou por meio de processo grupal.
E
Técnicas e métodos sempre da área psicológica que tenham respaldo da literatura científica.
Leia a afirmativa a seguir.
Tem por objetivo avaliar a demanda do sujeito e fazer um encaminhamento. É um recurso bastante utilizado em serviços de saúde, em que as demandas são frequentes e diversas, sendo necessário avaliar a adequação das mesmas frente ao encaminhamento pretendido.
Assinale a assertiva CORRETA a que a afirmativa se refere.
A
Anamnese.
B
Psicoterapia breve.
C
Análise focal.
D
Entrevistas de triagem.
E
Intervenção psicoprofilática.
O psicodiagnóstico é caracterizado como um processo científico, limitado no tempo, baseado num contrato de trabalho entre paciente ou responsável e o psicólogo. Para sua realização é necessária a definição de plano de avaliação, sobre o qual é CORRETO afirmar:
A
o psicólogo deverá empregar os instrumentos e técnicas metodológicas específicos, relacionados pelo SATEPSI, conforme cada hipótese diagnóstica.
B
o emprego instrumentos específicos, aplicados com um propósito específico, subsidiará a definição de atributos, após a definição diagnóstica.
C
é estabelecido com base nas perguntas ou hipóteses iniciais, definindo-se não só quais os instrumentos necessários, mas como e quando utilizá-los.
D
baseia-se na seleção e administração de bateria de testes e obtenção de dados que, inter-relacionados, fundamentam o psicodiagnóstico.
Sobre a avaliação psicológica em hospital geral, assinale a alternativa CORRETA.
A
Observação passiva, entrevista e hora lúdica são exemplos de instrumentos que podem ser utilizados com procedimento de avaliação psicológica.
B
Informações sobre o paciente internado provindas de outras pessoas (como familiares, amigos e visitantes) não são subsídios para avaliação psicológica.
C
A avaliação psicológica neste contexto verifica, entre outras questões, quociente de inteligência, capacidade atencional e a compreensão do paciente sobre seu quadro clínico.
D
Como o objetivo de uma avaliação psicológica em hospital geral é a condição psíquica circunstancial do paciente, outros aspectos da personalidade não são avaliados.
Segundo Dalgalarrondo (2019, p. 535), nos instrumentos estruturados com perguntas para avaliar a personalidade, há, na maior parte das vezes, questões que não deixam claro se a característica investigada é de algo atual ou de algo realmente presente e estável ao longo da vida. Por exemplo, afirmações como “sou comunicativo”, “confio no que as pessoas dizem”, “gosto de manter a rotina”, “sou uma pessoa nervosa” (essas questões são da Bateria Fatorial de Personalidade [BFP], do modelo Big Five), em uma pessoa em estado depressivo, maníaco ou com quadro paranoide, não irão captar a personalidade presente ao longo da vida do indivíduo, mas antes seu estado mental atual. O mesmo é verdadeiro para os testes projetivos, que podem captar o estado atual, momentâneo. Portanto, é muito importante, nas avaliações de personalidade, tomar as seguintes precauções, para que a avaliação reflita a personalidade ao longo da vida, e não o estado atual (marque a alternativa INCORRETA):
A
Em pessoas com outros transtornos mentais, para se avaliar a personalidade, é sempre preferível, se não obrigatório, realizar a avaliação da personalidade quando a pessoa está fora do estado agudo ou ativo do transtorno. Por exemplo, pacientes com TB devem estar fora de episódio maníaco ou hipomaníaco; pacientes com transtornos depressivos recorrentes, fora do quadro depressivo (e com remissão completa ou o mais próximo a isso); aqueles com esquizofrenia, fora de surto agudo.
B
Ao se entrevistar clinicamente os pacientes e seus familiares, deve-se deixar bem claro que o que se investiga é o perfil da pessoa, suas características e modos de ser, sentir e reagir ao longo da vida como um todo, e não limitado ao período atual.
C
É interessante avaliar a personalidade em diferentes fases da vida e verificar a estabilidade dos dados obtidos.
D
Sempre que possível, deve-se avaliar a personalidade por meio de entrevistas diretas com os indivíduos em avaliação, bem como por meio de entrevistas cuidadosas com pessoas que convivem há considerável tempo com a pessoa em avaliação (mãe, pai, irmãos, cônjuge, amigos próximos de longa data etc.).
E
De modo geral, para que a avaliação clínica da personalidade aconteça de forma qualitativa, por meio de uma observação cuidadosa, esta deve se limitar ao período atual e não deve incluir entrevistas detalhadas com familiares e conhecidos, pois o que se investiga é o paciente e o que se busca é sua cura. Nesse sentido, não cabe investigação com familiares, buscando identificar, em seus relatos, quais dos traços são mais claramente presentes no indivíduo e/ou que descrevam como ele é no dia a dia, como é seu jeito de ser, seu estilo pessoal, seu modo de reagir, de sentir e de atuar ao longo dos anos, nas diversas situações de vida.
Isolan, Souza e Cordioli (2018), com base no trabalho de Karasu (1986), sintetizaram as características que funcionam como agentes de mudança comuns às diversas abordagens e práticas psicoterapêuticas.
Assinale a alternativa que NÃO indica uma dessas características:
A
Experiência afetiva.
B
Regulação do comportamento.
C
Realização do psicodiagnóstico.
D
Aumento das habilidades cognitivas.
Texto 2A4
Luís, com 3 anos de idade, foi levado pelos pais à avaliação com equipe multiprofissional, os quais relataram no atendimento inicial, que:
“A maior preocupação é porque ele não fala. Nunca falou. A gente sempre teve que adivinhar o que ele queria. Chegou a apontar no começo. Depois de um ano, parece que perdeu tudo que tinha conquistado. Ele nunca foi igual às crianças que a gente vê que não deixa os pais quietos, querendo brincar, chamando pra correr... Ninguém sabe que tem criança em casa. É caladinho. Não exige nada da gente. Parece que nem fome sente. Fica lá brincando com as rodinhas do carrinho, com os pedacinhos de barbante prensados pelos dedinhos, com os trecos dele. Está sempre segurando alguma coisa. Vai tirar pra você ver! Precisa sempre ter algo na mão, normalmente um pedaço de brinquedo quebrado ou retalho de pano. Sempre comeu até bem, apesar de não gostar de frutas e verduras. Dificilmente come sozinho.” (sic)
Considerando, no texto 2A4, o relato dos pais de Luís e as contribuições clínicas do psicodiagnóstico, é correto afirmar que Luís apresenta
A
déficit persistente na interação social, interesse fixo e restrito, anormal em intensidade e foco.
B
quadro típico de seletividade alimentar e hiporreatividade a estímulos sensoriais.
C
transtorno do movimento estereotipado associado ao atraso de fala.
D
anormalidade de atenção e habilidades motoras finas, ambas características encontradas em quadros de transtorno de déficit de atenção.
NÃO retrata os passos mínimos para se fazer uma avaliação psicológica:
A
Coletar informações por meio de entrevistas, dinâmicas, observações e testes.
B
Indicar as respostas esperadas para o candidato de modo a melhor preparálo.
C
Integrar as informações e desenvolver hipóteses iniciais.
D
Integrar as informações suficientemente, para alcançar os objetivos pretendidos.
E
Levantar os objetivos da avaliação e particularidades do indivíduo ou grupo a ser avaliado, para permitir a escolha dos instrumentos/estratégias mais adequados.
Sobre a testagem e a avaliação psicológica, julgue os itens a seguir.
I. A testagem psicológica pauta seus resultados nas informações obtidas por meio de entrevistas e testes psicológicos.
II. A avaliação psicológica envolve a integração de informações oriundas de diversas fontes.
III. O Satepsi determina qual teste psicológico o psicólogo deve utilizar em cada situação.
Assinale a alternativa correta.
A
Apenas o item I está certo.
B
Apenas o item II está certo.
C
Apenas os itens I e III estão certos.
D
Apenas os itens II e III estão certos.
E
Todos os itens estão certos.
Analise as afirmativas a seguir:
I. O primeiro passo a ser dado quando se pretende realizar uma avaliação psicológica é a coleta de informações pelos meios escolhidos, tais como as entrevistas, as dinâmicas, as observações e os testes projetivos e/ou psicométricos.
II. A testagem psicológica não deve ser considerada uma etapa da avaliação psicológica, pois isso implica a utilização de testes psicológicos de diferentes tipos e, portanto, constitui-se um processo independente e não relacionado com a avaliação em psicologia.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
São princípios éticos básicos que regem o uso da avaliação psicológica, EXCETO:
A
Disponibilizar as informações de avaliação psicológica a pessoas interessadas em conhecê-las.
B
Empregar ou utilizar instrumentos de avaliação psicológica para os quais o profissional esteja qualificado.
C
Guardar os documentos de avaliação psicológica em arquivos seguros e de acesso controlado.
D
Proteger a integridade dos testes, não os comercializando, divulgando-os ou ensinando-os àqueles que não são psicólogos.
E
Utilizar apenas os testes psicológicos com parecer favorável do CRP – SATEPSI.
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