Questões de Concurso sobre Construção do conhecimento

Com relação aos aspectos legais da educação, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) A Constituição Federal de 1988 declarou, pela primeira vez, a educação como um direito social.

( ) O Estatuto da Criança e do Adolescente garante a igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.

( ) A Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação estabelecem que a educação é dever do Estado e da família.

As afirmativas são, respectivamente,

A escola comum sempre teve imensas dificuldades de enfrentar a pluralidade de intenções, desejos e comportamentos. Enquanto a sociedade se complexifica a escola se fecha no tradicional, à distância do novo, ao moderno, ao complexo. É mais fácil fechar os olhos e tapar a realidade com boas intenções que mudar a realidade e envolver-se na transformação. Assim, a maior parte de nossas escolas ainda visa com exclusividade o vestibular como meta principal para seus alunos. Os alunos especiais, em sua grande maioria, não segue essa lógica capitalística. Assim temos uma escola que:

Compreendendo que a prática educativa sendo condicionada pela situação histórica que caracteriza a sociedade, num espaço e tempo determinados, entende-se que esta prática pressupõe uma proposta que visa à manutenção ou superação dessa mesma sociedade. Caso o objetivo seja a superação, o desafio que se coloca a Didática é:

A complexidade dos processos educativos faz com que dificilmente se possa prever com antecedência o que acontecerá em aula. Este fato recomenda duas ações aparentemente contraditórias. São elas:

“Enquanto a classe resolve problemas, Luísa chama cada aluno para discussão da avaliação de ciências. A análise não enfoca apenas os erros, mas o que o aluno acertou também é discutido: “Por que você acha que aqui está tudo certo?”

Por meio de perguntas, a professora faz a criança refletir e ampliar as respostas: “Para que mais você acha que as árvores crescem? O que você faz com as árvores?”

A criança pensa e responde: “Móveis”. “Então, por que você não pôs? Isso aí você sabe, nós já discutimos.”

A correção continua da mesma forma com cada aluno. (AMBROSETTI, 1999, p. 96)

Responda com correção:

Marque a opção correta. O conceito de categorias teórico-metodológicas pode ser assim definido:

Relacione os períodos históricos aos respectivos aspectos educacionais.

1. Período Colonial

2. Período Monárquico

3. Período Republicano

( ) Numerosas escolas superiores foram criadas, mas a educação não era objeto de preocupação do governo.

( ) Numerosos colégios foram fundados pelos jesuítas por todo o país.

( ) Numerosas reformas educacionais impulsionaram a formação de um sistema público de ensino.

Assinale a opção que apresenta a relação correta, de cima para baixo.

Com relação ao Sistema Nacional Socioeducativo, há alguns elementos a serem observados. No Eixo Abordagem Familiar e Comunitária, deve-se

A relação família-escola é considerada fundamental para o desenvolvimento da criança.

A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.

I. Na atualidade, as famílias participam ativamente da vida escolar de seus filhos.

II. As escolas que conseguem ter melhor comunicação com os pais são as mais bem-sucedidas.

III. A frequência do genitor masculino nas reuniões escolares têm aumentado.

Assinale:

Considerando as abordagens de pesquisa qualitativa e quantitativa, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Na abordagem qualitativa, o pesquisador procura aprofundar‐se na compreensão dos fenômenos que estuda – ações dos indivíduos, grupos ou organizações em seu ambiente e contexto social – interpretando‐os, segundo a perspectiva dos participantes da situação enfocada, sem se preocupar com representatividade numérica, generalizações estatísticas e relações lineares de causa e efeito.

( ) As divergências entre as abordagens qualitativa e quantitativa refletem diferentes epistemologias, estilos de pesquisa e formas de construção teórica. Portanto, os métodos quantitativos e qualitativos, devido às especificidades de cada uma, se excluem.

( ) Nos estudos organizacionais, a pesquisa quantitativa permite a mensuração de opiniões, reações, hábitos e atitudes em um universo, por meio de uma amostra que o represente estatisticamente.

( ) A pesquisa qualitativa ocorre por meio da interação constante entre a observação e a formulação conceitual, entre a pesquisa empírica e o desenvolvimento teórico, entre a percepção e a explicação, e se apresenta como uma dentre as diversas possibilidades de investigação.

A sequência está correta em

A Declaração de Salamanca declara quatro áreas prioritárias em que “a integração das crianças e dos jovens com necessidades educativas especiais seria mais eficaz e mais bem sucedida se desse especial atenção, no plano de desenvolvimento educativo” a essas quatro áreas. A partir de Salamanca podemos articular a escola comum com a educação especial e pensar em focar atividades educacionais em áreas especificas.

Das áreas abaixo indicadas, observe a área que não corresponde a uma área que contemple a educação especial:

As escolas comuns, ou regulares, e a escola especial, concebida como “educação especial”, constituem a instância sobre a qual predomina o discurso sobre o ideal de educação que se deseja. Historicamente a educação e educação especial têm suas concepções associadas à visão de homem e de mundo que prevaleceram em cada época e contexto. Podem-se desenvolver três panoramas sobre a escolarização e a educação especial ao longo do tempo:

a) Escola Tradicional;

b) Escola integrativa e;

c) Escola inclusiva.

Sobre as características de cada uma desenvolveram-se conceitos sobre o “sujeito excluído” e sua inserção na escola e na sociedade. De acordo com as três concepções, assinale a alternativa correta:

Ao tratar das dimensões da competência do educador, Rios considera que a instituição social escola tem como tarefa a transmissão/criação sistemática da cultura, entendida como resultado da intervenção dos homens na realidade, transformando-a e transformando a si mesmos. Para a autora, educador competente é aquele que sabe fazer bem o seu ofício na dupla dimensão:

“O sentido do ensino médio integrado, de natureza filosófica, expressa uma concepção de formação humana, com base na integração de todas as dimensões da vida no processo educativo, visando à formação omnilateral dos sujeitos. Essas dimensões são o trabalho, a ciência e a cultura.”

^{(BRASIL. Documento Base. Educação profissional técnica de nível médio integrada ao ensino médio. Brasília: MEC, 2007.)}

Nesse sentido, o trabalho é compreendido como a(o) (s)

Com relação às ações programáticas do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos na Educação Básica, analise as afirmativas a seguir.

I. Estimula o fortalecimento dos conselhos escolares como promotores da educação em direitos humanos.

II. Estimula a reflexão sobre a educação em direitos humanos junto aos profissionais da educação básica, suas entidades de classe e associações.

III. Apoia a implementação de projetos culturais e educativos de enfrentamento a todas as formas de discriminação e violações de direitos humanos no ambiente escolar.

Assinale:

Para nortear as ações a serem desenvolvidas no campo museológico, a Política Nacional de Museus lançada em 2003 propõe, entre seus eixos programáticos:

Relacione as Reformas Educacionais no período republicano às respectivas características.

1. Epitácio Pessoa (1901)

2. Rivadávia Correa (1911)

3. Francisco Campos (1931)

( ) Determina que o ensino secundário passe a ter sete séries, sendo cinco de Educação Básica e duas preparatórias para futuras especializações.

( ) Estabelece a liberdade total para o Ensino Superior, do ponto de vista didático e administrativo.

( ) Enfatiza os aspectos regulatórios, o processamento dos exames e o acesso feminino aos cursos secundários e superiores.

Assinale a opção que mostra a relação correta, de cima para baixo

Com relação às características do Período Pombalino (1760 – 1808) na educação brasileira, analise as afirmativas a seguir.

I. Expulsou os jesuítas das colônias portuguesas passando o comando da educação para as mãos do Estado.

II. Instituiu o Subsídio Literário, que consistia em um imposto local sobre a carne, o sal e a aguardente, para manutenção do ensino elementar e secundário.

III. Criou as Aulas Régias, que consistiam em aulas autônomas e isoladas, com professor único.

Assinale:

Leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

As práticas socioeducativas se constroem por meio de processos e atividades ____________________________, típico do sistema escolar formal e possibilitam aprendizagens articuladas que contribuem para o desenvolvimento pessoal e social de crianças e adolescentes, atualizando e complementando conhecimentos já trazidos por estes de sua vivência familiar e experiência cultural.

Leia atentamente o trecho do livro “Professores do Brasil: impasses e desafios”, coordenado por Bernadete Gatti (2009):

“Complexa é a trama que nos oferecem os dados trazidos neste estudo, considerando, de um lado, os aspectos relativos ao trabalho dos professores, as características dos docentes, da formação em serviço e continuada – como elementos que compõem o cenário das atividades de ensino-aprendizagem nas escolas do país – e, de outro, as posturas normativas, as condições de formação e socioculturais dos licenciados em diversas áreas, sinalizando perspectivas de futuro para a qualidade da educação. Não são poucos os desafios a superar nessa direção, sinalizados pelas análises realizadas.”

Entre os desafios a serem superados, apontados pelas análises realizadas podemos incluir: