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Questões de Concurso sobre Legislação Educacional
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Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2008).
( ) O ensino pode ser entendido como ato didático-pedagógico em que os estudantes, em interação com professor e colegas, experienciem o tensionamento entre os diferentes conhecimentos escolares e aqueles resultantes de distintas vivências individuais e coletivas.
( ) É preciso destacar a importância de um percurso em que o estudo e a busca por conhecer sejam fomentados nos estudantes de modo a criar condições para a aprendizagem e o desenvolvimento dos sujeitos.
( ) A escola precisa implementar concepções da tradição escolar que privilegiam a exposição linear de conceitos elaborados pela história da humanidade.
( ) A aprendizagem deve ser compreendida como a apropriação de conhecimentos de forma significativa, por meio de vivências e interlocuções com o outro mais experiente no objeto cultural a ser conhecido, levando em consideração especificidades da historicidade dos diferentes sujeitos, na busca pela formação humana integral.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • V
B
V • V • F • V
C
V • V • F • F
D
F • F • V • V
E
F • F • V • F
Os Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de, exceto:
A
Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos.
B
Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.
C
Utilizar prioritariamente a linguagem verbal como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados.
D
Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente.
De acordo com Parecer CNE/CEB nº 13, de 10 de maio de 2012, e Resolução CNE/CEB nº 5, de 22 de junho de 2012, que regulamentam as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena nas suas diversas etapas e modalidades, a Educação Profissional e Tecnológica:
A
Pode ser realizada em parceria com os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, bem como com outras instituições ofertantes. Os cursos devem ser ofertados exclusivamente nas terras indígenas e deve articular os princípios da formação ampla e sustentabilidade socioambiental, considerando-se a forma de organização da sociedade nacional.
B
Pode ser realizada em parceria com os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, bem como com outras instituições ofertantes. Os cursos devem ser ofertados preferencialmente, nas terras indígenas, e deve articular os princípios da formação ampla, sustentabilidade socioambiental e respeito à diversidade dos estudantes, considerando-se as formas de organização das sociedades indígenas e suas diferenças sociais, políticas, econômicas e culturais.
C
Pode ser realizada em parceria apenas com os Institutos Federais de Educação, Ciências e Tecnologia, com cursos ofertados exclusivamente nas terras indígenas, e deve articular os princípios da formação ampla, sustentabilidade socioambiental e respeito à diversidade dos estudantes, considerando-se as formas de organização das sociedades indígenas e suas diferenças sociais, políticas, econômicas e culturais.
D
Pode ser realizada em parceria com os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, bem como com outras instituições ofertantes, preferencialmente, com cursos ofertados nas terras indígenas, com organização didático-pedagógica de responsabilidade exclusiva da instituição parceira e deve articular os princípios da formação ampla e sustentabilidade socioambiental, considerando-se a forma de organização da sociedade nacional.
E
Pode ser realizada apenas com os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, preferencialmente, com cursos ofertados nas terras indígenas, mediante demanda local, com organização didático-pedagógica de responsabilidade exclusiva da instituição parceira.
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, o exercício da cidadania exige o acesso de todos à totalidade dos recursos culturais relevantes para a intervenção e a participação responsável na vida social. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, em relação às exigências que são impostas no mundo contemporâneo.
( ) O domínio da língua falada e escrita.
( ) As coordenadas espaciais e temporais que organizam a percepção do mundo.
( ) Os princípios da reflexão matemática.
( ) Os princípios da explicação científica.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – F – V – F.
B
V – F – F – V.
C
F – V – F – V.
D
V – V – V – V.
E
F – V – V – F.
Segundo a Lei nº 8.069/90 é assegurado a todas as gestantes:
A
Ao acompanhamento saudável durante toda a gestação, estabelecendo-se preferencialmente aplicação de cesariana.
B
As gestantes e mães que se encontrem em situação de privação de liberdade, têm direito a acompanhamento pré-natal.
C
Têm direito a 2 (dois) acompanhantes de sua preferência durante o período do pré-natal, do trabalho de parto e do pós-parto imediato.
D
Nutrição adequada, atenção humanizada à gravidez, ao parto e ao puerpério e atendimento pré-natal, perinatal e pós-natal integral no âmbito do Sistema Único de Saúde.
O artigo 6o da LDB – Lei Federal no 9.394/96 estabelece que é dever dos pais ou responsáveis
A
encaminhar atestado de saúde das crianças para a prática de educação física.
B
acompanhar as crianças no horário de aula durante o período de adaptação.
C
efetuar a matrícula das crianças na educação básica a partir dos 4 (quatro) anos de idade.
D
enviar alimentação adequada às necessidades das crianças, em caso de restrição alimentar.
E
a aquisição de material e uniforme escolar de seus filhos.
Segundo o Estatuto da Criança e adolescente no artigo 17- O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do adolescente, abrangendo a preservação da:
I. Imagem, da identidade, da autonomia,
II. Dos valores, ideias e crenças, dos objetos pessoais.
III. Da vida familiar e comunitária, sem discriminação;
IV. Participação da vida política, na forma da lei;
V. Busca refúgio, auxilio e orientação.
São corretas:
A
I e II
B
I, II e III
C
I, II, III e IV
D
I, II, III, IV e V
Sobre os objetivos gerais do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos PNEDH assinale a alternativa INCORRETA.
A
destacar o papel estratégico da educação em direitos humanos para o fortalecimento do Estado Democrático de Direito.
B
enfatizar o papel dos direitos humanos na construção de uma sociedade justa, equitativa e democrática.
C
construir para a efetivação dos compromissos nacionais com a educação em direitos humanos.
D
Nenhuma das alternativas.
A Resolução CNE/CP no 2/2017, ao instituir e orientar a implementação da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, estabelece um conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os estudantes da Educação Básica devem desenvolver ao longo das etapas da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. Assim, em seu artigo 2o, define aprendizagens essenciais como
A
o objeto de uma avaliação, um referencial curricular mínimo a ser avaliado em cada disciplina e série.
B
o conteúdo para o desenvolvimento do trabalho do professor em sala de aula englobando os procedimentos, estratégias de ensino ou orientações metodológicas.
C
os efeitos alcançados na escola, que não estão explicitados nos planos e nas propostas, não sendo sempre, por isso, claramente percebidos pela comunidade escolar.
D
os conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e a capacidade de os mobilizar, articular e integrar, expressando-se em competências.
E
um processo por meio do qual uma nova informação relaciona-se, de maneira substantiva e não arbitrária, a um aspecto relevante da estrutura de conhecimento do indivíduo.
Desde o início do século XXI, ocorrem diversos acontecimentos que resultam em mudanças no âmbito econômico e social da população, além de fatores que têm desencadeado problemas em nível familiar, resultando também em distúrbios afetivos e comportamentais das crianças na escola. Os alunos se percebem com mais dificuldades nas competências acadêmicas, problemas de comunicação não verbal, conceito negativo de si mesmos e autoestima baixa. Os problemas oriundos de transtornos psiquiátricos/emocionais costumam, primeiramente, manifestar-se em forma de ansiedade e angústia as quais podem vir acompanhadas de
A
tristeza, problemas psicomotores, choro e falta de interação social, mas com um bom desempenho na aprendizagem.
B
mudanças no rendimento escolar, relações adequadas com outros membros que não sejam da família e depressão infantil.
C
medo, inquietação, desgastes físico e emocional e, principalmente, problemas de conduta, o que pode se tornar uma psicose infantil.
D
retraimento social, desinteresse acadêmico, dificuldade de concentração e sintomas específicos como: tiques, encoprese, terrores noturnos.
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