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Questões de Concurso sobre Normas educacionais dos municípios
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Assinale a alternativa correta de acordo com as proposições. Quais são as categorias da avaliação escolar, na Rede Municipal de Educação de Gaspar, de acordo com a Proposta Curricular?
I. Contínua.
II. Cumulativa.
III. Processual.
IV. Quantitativa.
V. Segregadora.
Assinale a sequência correta:
A
Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.
B
Somente a assertiva III está correta.
C
As assertivas I, II, III, IV e V estão corretas.
D
Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
São consideradas concepções balisares no texto referente às Propostas e experiências pedagógicas da Rede Municipal de Ensino de São José (SC), 2018.
1. O brincar.
2. O estudar.
3. O cuidado.
4. As relações sociais, culturais e com a natureza.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
De acordo com o texto intitulado Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015), um aspecto importante a ser considerado é a compreensão de que são organizadas nas instituições de educação infantil variadas propostas para as crianças.
Essas propostas pressupõem que as crianças tenham a possibilidade de:
A
Ter vivências intencionalmente organizadas pelos profissionais.
B
Conhecer o cotidiano das instituições e cumprir as regras pensadas pelos profissionais.
C
Se adaptar às rotinas e situações voltadas, preferencialmente, ao ensino.
D
Ter momentos voltados exclusivamente para a aprendizagem do código escrito.
E
Vivenciar práticas docentes pautadas na meritocracia escolar.
Assinale a alternativa correta que completa as lacunas da frase a seguir, no que diz respeito ao Art. 3º do Programa Municipal Diversidade Étnico-racial, de Gênero e Combate ao Bullying, Decreto 10.357/14 de Itajaí - SC.
-
O conteúdo programático incluirá no ____________ da Rede Municipal de Educação, ______________, inclusive Educação de Jovens e Adultos - EJA, as disciplinas de História, Artes e Literatura, dentro da temática História e Cultura Africana e Afro-Brasileira, na formação sócio-econômico-cultural nacional, ___________________, bem como relação de gênero, _________________ e bullying.
A
currículo escolar – emsino fundamental – estadual – orientação sexual
B
currículo escolar – educação básica – estadual e municipal – orientação sexual
C
currículo escolar – ensino fundamental – municipal – orientação sexual
D
currículo escolar – ensino fundamental – estadual e municipal – orientação sexual
No texto das Diretrizes Educacionais Pedagógicas para Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis consta a defesa de uma prática docente pautada na Pedagogia:
A
Estruturalista.
B
Infantil.
C
Essencialista.
D
Da Infância.
E
Existencialista.
O currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015) é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover:
A
O desenvolvimento linear de crianças de 0 a 5 anos de idade.
B
O desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.
C
A aquisição prioritária dos conhecimentos que abarcam a alfabetização e o numeramento.
D
O fortalecimento da estrutura corporal e a aprendizagem das regras institucionais.
E
O desenvolvimento preferencial da dimensão cognitiva.
Ano:
2021
Prova:
FURB - Prefeitura - Professor Anos Iniciais - 2021
A disciplina de Matemática ao fazer a transposição do conhecimento científico para o conhecimento escolar, apresenta-se organizada em blocos de acordo com a afinidade entre os conceitos que são trabalhados.
O Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau organiza os objetos de conhecimento da área de Matemática em unidades temáticas que são:
A
5 Unidades Temáticas: Números - Álgebra - Geometria - Grandezas e Medidas - Probabilidade e Estatística.
B
6 Unidades Temáticas: Números - Álgebra - Geometria - Grandezas e Medidas - Probabilidade - Estatística.
C
5 Unidades Temáticas: Números e Álgebra - Geometria - Grandezas e Medidas - Probabilidade - Estatística.
D
4 Unidades Temáticas: Números e Álgebra - Geometria - Grandezas e Medidas - Probabilidade e Estatística.
E
4 Unidades Temáticas: Números - Álgebra - Geometria, Grandezas e Medidas - Probabilidade e Estatística.
Sobre a incumbência dos Municípios em matéria de serviço público de educação, é correto afirmar, com base na Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que
A
não cabe aos Municípios assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal.
B
cabe aos Municípios organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, que não são integrados às políticas e planos educacionais da União e dos Estados.
C
é atribuição dos Municípios oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, não sendo permitida a atuação no ensino fundamental, nem em outros níveis de ensino.
D
é vedado aos Municípios integrar-se ao sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema único de educação básica.
E
constitui incumbência dos Municípios baixar normas complementares para o seu sistema de ensino.
De acordo com o documento intitulado Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015), a Educação Infantil do Município de Florianópolis apresenta muitos desafios.
Entre eles, encontra-se o de apresentar à Rede Municipal de Educação uma proposta político-pedagógica, por meio de um currículo que garanta às crianças pequenas:
A
O direito a práticas docentes que visam preparar as crianças para a entrada no ensino fundamental.
B
Um trabalho pedagógico pautado na dissociação entre as ações voltadas ao cuidado e à educação das crianças pequenas.
C
O direito a um atendimento acolhedor, afável, educativo, lúdico, seguro que lhes permita se apropriarem das linguagens e dos saberes que permeiam as relações sociais.
D
O direito a um atendimento assistencialista, afável e educativo, que lhes permita se apropriarem dos conhecimentos históricos acumulados pela sociedade.
E
Um trabalho educacional pautado na organização de rotinas pensadas para desenvolver nas crianças a disciplina e as aprendizagens fundamentais na fase inicial de suas vidas.
Consta nas Diretrizes Educacionais Pedagógicas para Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010) que os docentes da Educação Infantil replanejam os âmbitos das experiências educativas por meio:
A
Dos eixos formativos.
B
Dos mapas conceituais.
C
Das estruturas cognitivas.
D
De núcleos de ação pedagógica.
E
Das sequências didáticas.
De acordo com o Inciso I do Artigo 4º do Regimento Escolar Básico da Rede Pública Municipal de Ensino de São Gonçalo (2016), o ensino nas Unidades Escolares Municipais de Educação deve atender às necessidades e às peculiaridades dos estudantes garantindo:
A
a liberdade de pesquisar a cultura estrangeira
B
o desenvolvimento integral do estudante
C
o direito ao ensino complementar
D
a formação no ensino superior
De acordo como o documento Currículo Base do Território Catarinense, é necessário repensar a educação escolar, a fim de garantir a superação do conhecimento empírico pelo teórico nos diferentes campos que compõem a Matemática, nas cinco unidades temáticas presentes em todos os anos do Ensino Fundamental.
A
Números, Álgebra, Grandezas, Geometria, Probabilidade e Estatística.
B
Álgebra, Grandezas, Medidas, Geometria, Probabilidade.
C
Números, Álgebra, Grandezas e Medidas, Geometria, Probabilidade.
D
Números, Álgebra, Grandezas e Medidas, Geometria, Probabilidade e Estatística.
E
Números, Álgebra, Grandezas, Geometria, Probabilidade.
Consta nas Diretrizes Educacionais Pedagógicas para Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Florianópolis (2010) que as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil devem respeitar os seguintes fundamentos norteadores:
A
Morais, sociais e políticos.
B
Artísticos, éticos e culturais.
C
Religiosos, políticos e sociais.
D
Éticos, políticos e estéticos.
E
Culturais, sociais e morais.
Assinale a alternativa INCORRETA em relação à estrutura da carreira do Magistério.
A
A Carreira do Magistério Público Municipal abrange a Educação Infantil, Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
B
A Carreira do Magistério Público Municipal é integrada pelo cargo de provimento efetivo de Professor estruturado em faixas e subfaixas.
C
Os reenquadramentos no cargo de Professor, para fim de aplicação desta legislação, deverão ocorrer nas faixas e subfaixas correspondentes à formação específica dos profissionais do Magistério Público Municipal.
D
Constitui requisito para indicação dos cargos/funções de CC/DCA na Educação – Coordenador do Departamento Administrativo da Educação, Coordenador do Departamento de Educação Básica, Supervisor Pedagógico do Núcleo de Educação Infantil e Supervisor Pedagógico do Núcleo de Ensino Fundamental, com formação mínima de nível superior, em curso de graduação plena em Pedagogia ou em outra licenciatura.
E
A formação necessária dos docentes para atuar na educação básica deverá ser de nível superior, em curso de licenciatura de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos primeiros anos do ensino fundamental, aquela oferecida em nível médio, na modalidade Normal.
Assinale a alternativa correta. Dentre as várias teorias pedagógicas existentes no âmbito educacional, qual delas está presente na Proposta Curricular da Rede Municipal de Educação de Gaspar?
A
Pedagogia Escolanovista.
B
Pedagogia Existencialista.
C
Pedagogia Histórico-Crítica.
D
Pedagogia Tecnicista.
Em relação aos fundamentos teóricos do currículo para a rede pública municipal de ensino de Cascavel, analisar a sentença abaixo:
A opção pelo método materialista histórico-dialético se justifica por expressar o projeto de educação, sociedade e homem que se quer (1ª parte). Um projeto de educação deve compreender o desenvolvimento histórico dos homens a partir de um processo conflituoso, impulsionado pela luta de classes, em um cenário amplamente marcado pela contradição entre o desenvolvimento das forças produtivas e as relações sociais de produção. Um projeto que compreende a escola como situada no âmbito destas contradições e responsável pela transmissão dos conhecimentos científicos (2ª parte). A função da escola e, consequentemente, dos professores é ensinar, avaliar e possibilitar que o processo ensino-aprendizagem ocorra com qualidade (3ª parte).
A sentença está:
A
Totalmente correta.
B
Correta somente em suas 1ª e 2ª partes.
C
Correta somente em suas 1ª e 3ª partes.
D
Correta somente em suas 2ª e 3ª partes.
E
Totalmente incorreta.
Leia as afirmativas a seguir:
I. É dever dos municípios exercer ação redistributiva em relação às suas escolas.
II. É dever do município exercer ação redistributiva em relação às suas escolas.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
De acordo com o primeiro parágrafo do artigo 10 da Lei Municipal no 3.680/2011 – Estatuto dos Profissionais da Educação de São Roque, o professor de educação infantil e de ensino fundamental I e II poderão, desde que legalmente habilitados, ministrar aulas de
A
ensino religioso.
B
educação sexual.
C
ensino profissionalizante.
D
ética e cidadania.
E
educação especial.
De acordo com a Política Educacional e Diretrizes da Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá para a Educação Especial (2015), “as definições e uso de classificações devem ser contextualizadas, não se esgotando na mera especificação ou categorização atribuída a um quadro de deficiência, transtorno, distúrbio, síndrome ou aptidão. Considera-se que as pessoas se modificam continuamente, transformando o contexto no qual se inserem.” Nesse sentido, a atuação pedagógica na Educação Especial exige uma atitude voltada para alterar a situação de exclusão, reforçando a importância:
A
do atendimento exclusivo em instituições de saúde por meio de professoras especializadas
B
dos ambientes heterogêneos, em escolas regulares, para promover a aprendizagem de todos os alunos
C
do acompanhamento médico especializado a alunos com transtornos globais de desenvolvimento
D
da fiscalização periódica das condições de ensino e de infraestrutura básica de funcionamento das escolas
O artigo 9o Aº da Lei Municipal no 4.442/2015 – Plano Municipal de Educação de São Roque trata da Meta 1 – Educação Infantil do Plano Municipal de Educação 2015 – 2025. De acordo com o que está disposto no artigo, a meta é universalizar, até 2016, o atendimento escolar da população de 4 (quatro) e 5 (cinco) anos de idade e atender até o final da vigência deste Plano Municipal de Educação, no mínimo,
A
50% (cinquenta por cento) da demanda efetiva da população.
B
60% (sessenta por cento) da demanda efetiva da população.
C
70% (setenta por cento) da demanda efetiva da população.
D
80% (oitenta por cento) da demanda efetiva da população.
E
90% (noventa por cento) da demanda efetiva da população.
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