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Questões de Concurso sobre Legislação Educacional
Disciplina
1
Assunto
84
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Escolaridade
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De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), cada unidade temática apresenta uma progressão de objetos de conhecimento dos anos iniciais para os anos finais do ensino fundamental. A partir dessa informação, assinale a alternativa INCORRETA quanto à progressão supracitada.
A
Práticas Corporais de Aventura: Aquáticas para Radicais.
B
Lutas: Lutas do Brasil para Lutas do Mundo.
C
Ginásticas: Condicionamento físico para Consciência corporal.
D
Danças: Urbanas para de Salão.
O trecho a seguir descreve um recurso de acessibilidade para garantir a inclusão de alunos com deficiência ou mobilidade reduzida no ambiente escolar
Informações em relevo, como textos, figuras, símbolos e Braille que devem ser utilizadas para a identificação de portas, paredes, corrimãos de escadas e rampas, portas corta-fogo, elevadores, entre outras.
O trecho refere-se à sinalização
A
olfativa.
B
sonora.
C
tátil.
D
visual.
E
luminosa.
Um aluno com deficiência física que faz uso de cadeira de rodas, recém-matriculado no 1o ano do ensino fundamental, encontrou algumas dificuldades logo nos primeiros dias de aula: a escola não tem rampa de acesso ou elevador para os andares superiores; tem funcionários pouco disponíveis para apoio em sua locomoção, alimentação e higiene; funcionários e professores com dificuldade para compreender a expressividade do aluno; calçadas e entorno com degraus e buracos.
Esses itens são exemplos de barreiras que impedem o aluno de ter acesso pleno à escola e podem ser definidas, correta e respectivamente, como barreiras
A
arquitetônica; atitudinal; de comunicação e informação; e urbanística.
B
urbanística; de comunicação e informação; arquitetônica; e atitudinal.
C
arquitetônica; de comunicação e informação; atitudinal; e urbanística.
D
urbanística; de transporte; atitudinal; e arquitetônica.
E
urbanística; de comunicação e informação; atitudinal; e arquitetônica.
Leia as afirmativas a seguir:
I. À luz dos Parâmetros Curriculares Nacionais, a avaliação é parte integrante e intrínseca do processo educacional.
II. Atualmente, a cartografia é feita por meios modernos, como as fotografias aéreas e o sensoriamento remoto por satélite.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Leia o texto a seguir:
“[…] se na escrita difundida na África de início prevaleceram os conteúdos políticos, rapidamente seus sentidos dispersaram-se em outras direções: a contabilidade comercial, as notas de crédito, os recibos e as listas de mercadorias, os contratos escritos mediando as relações entre patrões e empregados, e as missivas que ofereciam meio capaz de concretizar o contato à distância entre entes queridos.” (WISSENBACH, M. C. C. In: SCHWARCZ, L; GOMES, F. dos S., 2018). |
Considerando a lei nº 11. 645/2008, o conteúdo do trecho acima deve ser abordado em:
A
atividades dos professores de história, português e artes, cada um num trimestre do ano, buscando relação entre datas históricas brasileiras e africanas, entre danças típicas nacionais e africanas e discutindo religiões, considerando também a umbanda e o candomblé
B
um projeto dos professores de história e português, considerando as contribuições da história e cultura africana na história do Brasil e as influências sobre a língua portuguesa de palavras africanas trazidas pelos escravos, articulando conteúdos com datas comemorativas, como Dia da Abolição, da Independência e da Consciência Negra
C
atividades dos professores de português, artes e educação física, considerando que as expressões folclóricas são a herança deixada pelos escravos africanos, pesquisando sobre palavras africanas que foram incorporadas à língua portuguesa e danças típicas para apresentação folclórica com roupas coloridas e máscaras típicas africanas no Dia da Consciência Negra
D
um projeto dos professores de todas as disciplinas, considerando como o desenvolvimento da escrita e seu domínio transformaram as relações sociais, econômicas e a geopolítica mundial a partir da África, desenvolvendo atividades de pesquisa, produção de textos e de expressões artísticas variadas, articuladas com todos os demais conteúdos curriculares ao longo do ano
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