Questões de Concurso sobre Piaget

Segundo Piaget (1976, p.16):

[...]vida afetiva e vida cognitiva são inseparáveis, embora distintas. E são inseparáveis porque todo intercâmbio com o meio pressupõe ao mesmo tempo estruturação e valorização. Assim é que não se poderia raciocinar, inclusive em matemática, sem vivenciar certos sentimentos, e que, por outro lado, não existem afeições sem um mínimo de compreensão.

https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/ 123456789/1229/1/ILAR20092016

De acordo com a citação acima, é possível afirmar:

Um outro instrumento que auxilia na avaliação psicopedagógica apontando no sentido de que é possível conhecer o funcionamento e o desenvolvimento das funções lógicas do sujeito em atendimento, verificar o nível cognitivo em que a criança se encontra e se há a hipótese de atraso cognitivo em relação a sua idade cronológica, tem o intuito de determinar o nível de pensamento do sujeito e por objetivo definir o grau de alcance das noções essenciais do desenvolvimento cognitivo, podendo detectar o nível de pensamento adquirido pelo sujeito, é chamado de:

Em relação à teoria do desenvolvimento cognitivo proposta por Jean Piaget, considere os seguintes itens.

I. Na fase pré-operacional, as crianças começam a dominar a linguagem e os nossos símbolos de comunicação.

II. O estágio das operações formais é caracterizado pela capacidade de raciocínio abstrato e lógico.

III. No estágio sensoriomotor há uma redução na capacidade sensorial e motora.

IV. Na fase pré-operacional, as crianças são capazes de manipular mentalmente representações internas.

Está(ão) CORRETA(S):

Conforme o curso esperado do desenvolvimento infantil, Beto teria aprendido a correr antes de desenvolver a habilidade de usar um lápis.

Piaget afirmou posição contrária à de Vigotski acerca da aquisição de novos conceitos, mesmo em nível escolar, pelas crianças. Para o epistemólogo genebrino, os novos conhecimentos podem ser construídos pela criança, na forma de uma instrução muito mais produtiva, por meio

Considerando as contribuições de Jean Piaget para a Psicologia do Desenvolvimento Humano, examine as sentenças a seguir e aponte a alternativa que as associa corretamente ao seu respectivo conceito.

I. Período do desenvolvimento cognitivo em que o adolescente é capaz de formar esquemas conceituais abstratos a partir dos 12 anos.

II. Período que vai dos 7 aos 11 ou 12 anos com o início da construção lógica, ou seja, a capacidade da criança estabelecer relações que permitam a coordenação de pontos de vista diferentes.

III. Período que se situa entre os 2 a 7 anos, momento em que se inicia a capacidade de representação simbólica e caracterizada pelo comportamento egocêntrico.

a. Operações concretas.

b. Pré-operacional.

c. Operações formais.

As relações entre a linguagem e a cognição assumem debates entre psicólogos e filósofos desde os anos 70, dentre os mais famosos, Chomsky e Piaget. Dentro desse contexto de teorias e debates, como Piaget interpreta a relação entre linguagem e pensamento lógico-matemático?

Segundo Piaget, a___relaciona-se ao aspecto interno do funcionamento da inteligência, isto é, a como se dá a passagem de um nível inferior para um superior, e como se dá a reconstrução, nesse novo nível, do que foi retirado do anterior.

Qual a alternativa que completa CORRETAMENTE a frase acima?

De acordo com Piaget, sobre desenvolvimento e aprendizagem, analisar os itens.

I. Conhecer é modificar, transformar o objeto, compreender o mecanismo de sua transformação e, consequentemente, o caminho pelo qual o objeto é construído.

II. O conhecimento é sempre o resultado da ação do sujeito sobre o objeto.

III. Reforços externos (que se devem à influência dos objetos sobre o sujeito) se igualam aos reforços internos (que derivam de um prazer funcional consequente da atividade do sujeito). Ambos têm o mesmo significado e objetivo.

Está CORRETO o que se afirma:

Jean Piaget afirmava que a aprendizagem infantil se dava:

Ao trazer uma lógica interacionista de desenvolvimento, Piaget propõe características cognitivo-afetivas e de socialização que dependem de uma construção e não de uma programação biológica previsível. A característica que a lógica do pensamento depende da percepção imediata, não sendo possível operações mentais reversíveis, refere-se a qual fase corretamente?

A Psicologia Genética de Jean Piaget utiliza o método clínico como principal ferramenta de investigação. Qual das seguintes características descreve CORRETAMENTE o método clínico piagetiano?

Em relação ao desenvolvimento moral, Piaget cita a fase em que a regra confunde-se com o hábito. Há regularidades, mas a criança não as sente como obrigatória, ou seja, não há normas propriamente ditas. Essa primeira fase do desenvolvimento moral ocorre entre 5 e 6 anos de idade. Nesta fase, as crianças não têm consciência de obrigação e, portanto, a regra não é coercitiva ou obrigatória. Ela é puramente motora. A criança participa de atividades coletivas, mas apenas para satisfazer seus interesses motores ou fantasias e não para participar de atividades com outras pessoas. Assinale a alternativa que identifica, corretamente, essa que é a primeira fase do desenvolvimento moral:

Sobre os estágios de desenvolvimento cognitivo propostos por Jean Piaget, assinale a afirmativa INCORRETA.

Segundo Piaget:

Vygotsky determinou dois níveis de desenvolvimento. Um deles refere-se àquilo que a criança consegue fazer com a ajuda dos outros. Define aquelas funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação, funções que amadurecerão, mas que estão presentemente em processo embrionário. Poderiam ser chamadas de “brotos”, “flores” do desenvolvimento. Assinale a alternativa que apresenta o nível de desenvolvimento a que o trecho se refere.

Sobre as teorias do desenvolvimento humano, é CORRETO afirmar que todo o trabalho de Piaget e o resultado exposto em sua teoria foram fortemente influenciados por concepções advindas de áreas/correntes/disciplinas como:

Para Piaget, o desenvolvimento do sujeito se dará no sentido de promover uma adaptação mais precisa da realidade.

Porque:

As estruturas mentais, assim como os processos afetivos da criança, tenderão a alcançar níveis cada vez mais elevados de desenvolvimento, em função da ação recíproca entre a criança e seu ambiente. Esse processo se dará por meio de sucessivas assimilações e acomodações do sujeito na interação com os objetos de conhecimento.

Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:

A aprendizagem é o conjunto de mecanismos que o organismo movimenta para se adaptar ao meio ambiente.

Porque:

Para Piaget, a aprendizagem se processa através de dois movimentos simultâneos e integrados, mas de sentido contrário: a assimilação e a acomodação (BORDENAVE; PEREIRA, 2002).

Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:

Piaget (1995), postula que o desenvolvimento segue uma sequência fixa e universal de estágios que possuem características próprias, em que o primeiro é uma preparação para o surgimento do próximo e a transição entre eles não é abrupta. João Victor, por meio da linguagem, está iniciando a capacidade de representar uma coisa pela outra, entrando em contato com dois mundos novos: o mundo social e o das representações interiores, continua bastante egocêntrico, devido a ausência de esquemas conceituais e de lógica e mistura a realidade com fantasia. Está desenvolvendo noções a respeito de objetos que serão utilizados no próximo estágio. Segundo os estágios de Piaget, João Victor está no estágio: