Questões de Concurso sobre Serviço Social e promoção social

As transformações no mundo do trabalho têm alterado as relações entre Estado e sociedade, redefinindo o papel dos Estados nacionais e alterando os parâmetros de constituição de seu sistema de proteção social, com ampla e profunda repercussão na órbita das políticas públicas, as quais se expressam

Com a crise do fordismo, e como alternativa à sua rigidez, uma nova forma de produzir ganha projeção mundial, a acumulação flexível, que ficou conhecida inicialmente como toyotismo.

Acerca desse assunto, analise as afirmativas a seguir:

I. Esse sistema de produção ficou conhecido como toyotismo devido ao pioneirismo da fábrica automobilística da Toyota, localizada no Japão, que adotou uma nova concepção de produção e gestão.

II. Os sistemas Kanban, just in time e Kaizen consistem em inovações introduzidas na produção pela acumulação flexível.

III. No que se refere aos impactos da acumulação flexível na vida da classe trabalhadora, observa-se um aumento no número de trabalhadores fixos.

IV. Ricardo Antunes defende que, com a acumulação flexível, a categoria trabalho deixa de ser o eixo fundante do ser social. Assinale

De fato, sabe-se que a formação profissional em Serviço Social envolve a abordagem de diversas categorias, dentre elas, uma é imprescindível para a capacitação de profissionais que exerçam um rigoroso trato teórico, histórico e metodológico da realidade social e do Serviço Social em suas dimensões de universalidade, particularidade e singularidade. Assinale a alternativa correta correspondente a essa categoria.

De acordo com a discussão acerca da Educação Permanente, a dimensão pedagógica do Serviço Social e os pressupostos do Conselho Federal do Serviço Social, assinale a alternativa correta.

De acordo com o Ministério da Educação, a escola inclusiva, numa dinâmica promissora, busca a reorientação curricular, propondo uma nova forma de abordar os conteúdos curriculares ,no cotidiano escolar. O planejamento curricular coletivo pode acontecer por áreas, ciclos ou assuntos de interesse comum. Esta ação da escola:

No que se refere às determinações que dinamizam o mundo do trabalho na sociedade contemporânea, julgue os itens como V (Verdadeiro) ou F (Falso).

( ) Ricardo Antunes chama atenção para as transformações no mundo do trabalho, sobretudo em relação às mudanças provocadas pela expansão do setor de serviços e pelas relações laborais estabelecidas, pois são fortemente marcadas pela precarização do trabalho em suas múltiplas dimensões.

( ) Campos e temas de estudo dentro da sociologia do trabalho, deslindados a partir de uma rica diversidade de pesquisas empíricas, recortes e análises, também constituem objetos de investigação no âmbito do Serviço Social, e a comunidade acadêmica dessa área tem contribuído com a compreensão das múltiplas determinações do trabalho na realidade nacional e com a busca de respostas prático-políticas para enfrentar os desafios nela existentes.

( ) No trato com a categoria trabalho, o Serviço Social desenvolve pesquisas que rompem as suas divisas internas, buscando investigar as determinações macroscópicas da realidade social para, então, oferecer subsídios consistentes à análise das situações concretas e para reconstruir as particularidades da profissão a partir do que é observado.

( ) Pode-se afirmar que os estudos desenvolvidos no âmbito do Serviço Social brasileiro têm oferecido contribuições importantes para desvelar as determinações que o mundo do trabalho vem assumindo na contemporaneidade. Nesse sentido, a agenda de estudos e pesquisas dessa profissão se constrói atenta à preocupação em desvelar a configuração da nova morfologia do cotidiano e as repercussões que daí podem derivar para a sociedade, em geral, e para a profissão, em específico.

Está correta, de cima para baixo, a seguinte sequência:

Inserido a partir de uma condição de capitalismo dependente o Brasil é um país que se caracteriza por desenvolver de maneira predominante o trabalho improdutivo no contexto da divisão internacional do trabalho.

Para produzir e reproduzir os meios de vida e de produção, os homens estabelecem vínculos e relações mútuas em contextos históricos que são específicos.

Com o advento do capitalismo monopolista percebido, a partir da segunda metade do século XX, o Brasil consolidou o seu desenvolvimento industrial e superou a sua condição de economia agrário-exportadora na divisão internacional do trabalho.

O trabalho deixou de ser fundante das relações sociais de produção e reprodução social, uma vez que, no capitalismo contemporâneo, o tempo de vida se confunde cada vez mais com o tempo de trabalho.

Percebe-se que na sociedade brasileira, dada as desigualdades características de sua estrutura social, o grau de vulnerabilidade vem aumentando e com isso aumenta a exigência de as famílias desenvolverem complexas estratégias de relações entre seus membros para sobreviverem. Nesse sentido, embora haja o reconhecimento explícito sobre a importância da família na vida social e, portanto, merecedora da proteção do Estado, tal proteção tem sido cada vez mais discutida na medida em que:

As crianças e adolescentes em situação de rua devem contar com serviços, programas e projetos desenvolvidos por profissionais de diferentes áreas e de forma integrada. Dentre os princípios que orientam a atuação do educador social de rua, é correto destacar

Ainda sobre a Atuação do Serviço Social na política de educação CFESS (2014) “a educação pode ser considerada um espaço privilegiado para o enriquecimento ou empobrecimento do gênero humano. Assim na perspectiva do projeto éticopolítico, o trabalho do/a assistente social na política de educação pressupõe a referência a uma concepção de educação emancipadora, que possibilite aos indivíduos sociais o desenvolvimento de suas potencialidades e capacidades como gênero humano. Sobre este assunto é INCORRETO afirmar:

Com relação à assistência à saúde, o Plano Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) estabelece a prioridade dos discentes no acesso aos serviços de saúde ofertados pelos hospitais universitários que fazem parte do SUS.

Segundo Lessa (2013) sobre Educação contemporânea, o combate à pobreza e as demandas para o trabalho do assistente social “a educação é uma relação social e, como tal, em uma sociedade capitalista, precisa ser entendida como resultado de tensões de classe e dos elementos que lhes são decorrentes. Portanto, precisa ser compreendida como processo influenciado intensamente pela organização da base produtiva, pelas formas de gestão da mão de obra, pela organização dos trabalhadores e do capital, tendo o estado como mediador de tais relações e executor de políticas sociais. A educação, portanto, influencia e é influenciada pela produção e reprodução de relações sociais, sendo objetivada nas vidas humanas. Assim, educar supõe o desenvolvimento do indivíduo como subjetividade e como ser coletivo. Educar é, ainda, um ato político, materializado em uma política pública”. Sobre este assunto e de acordo com o autor NÃO podemos afirmar:

Na esfera do trabalho, com o objetivo de diminuir custos e aumentar lucros, as tendências apontam para a redução do número de trabalhadores contratados e para o estímulo à flexibilização, à polivalência e à multifuncionalidade nas relações de trabalho.

Para compreender as transformações do mundo do trabalho se faz necessário circunscrevê-las na dinâmica do capitalismo. Sobre essa relação capital/trabalho, Marilda Iamamoto, em seu livro Trabalho e Indivíduo Social (2001), afirma que

Segundo o CFESS (2014) sobre os subsídios para a atuação dos assistentes sociais na política de educação “a educação é um complexo constitutivo da vida social, importante na dinâmica da reprodução social, ou seja nas formas de reprodução do ser social, e que numa sociedade organizada a partir da contradição básica entre aqueles que produzem a riqueza social e aqueles que exploram os seus produtores e expropriam sua produção. Este complexo assume predominantemente o caráter de assegurar a reprodução dos contextos sociais, das formas de apreensão do real, do conjunto de habilidades técnicas, das formas de produção e de socialização do conhecimento científico que reponham contínua e ampliadamente as desigualdades entre as classes fundamentais e as condições necessárias à acumulação incessante. Integra, junto com outras dimensões da vida, o conjunto de práticas sociais necessárias a continuidade de um modo de ser, as formas de sociabilidade que particularizam uma determinada sociedade. Sua função social, portanto, é marcada por contradições, pelos projetos e pelas lutas societárias e não se esgota nas instituições educacionais, embora tenha nelas um espaço privilegiado de objetivação. Sobre a inserção do serviço social n apolítica de educação NÃO é correto afirmar:

O trabalho terceirizado tem-se apresentado como um mercado crescente de absorção da mão de obra de assistentes sociais, sendo exemplos dessa realidade a prestação de serviços individuais e a atuação em organizações não governamentais e em cooperativas de trabalhadores, na prestação de serviços a governos.

Território e territorialização são conceitos fundantes no ordenamento do Sistema Único de Assistência Social (SUAS). Trata-se de entender o lugar de intervenção da política pública, não como um espaço de implantação de um trabalho social territorializado, mas tendo no território, prioritariamente, o ponto de partida para esse trabalho. Significa também a superação da visão de território apenas como cenário de acontecimentos ou dos agenciamentos nele presentes, identificando as dinâmicas sociais, econômicas, políticas e culturais que o caracterizam. Trata-se de reconhecer o chão da intervenção da política pública em suas demandas e potencialidades, vinculado à condição de seus atores, como território