Questões de Concurso sobre Motivação e Desempenho

 
 
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Neuma Luca, diretora de RH de grande empresa brasileira, resolveu adotar em sua organização uma perspectiva motivacional baseada no processo. Isso significa dizer que ela vai utilizar as seguintes teorias/abordagens:


A

Teoria da equidade; Teoria das expectativas.


B

Hierarquia das necessidades; Teoria ERC.


C

Teoria da dupla estrutura; Abordagem do incentivo monetário.


D

Teoria do reforço e aprendizagem; Teoria da aprendizagem organizacional.


E

Abordagem do convencimento; Teoria da modificação do comportamento.

Com base nas funções básicas da Administração PODC (Planejamento, Organização, Direção e Controle), analise os itens a seguir e assinale a alternativa CORRETA.


I. A Medição de resultados é uma atividade que constitui a função Controle.

II. A Motivação de pessoal é um elemento característico da função Direção.

III. Elaborar previsões e definir objetivos faz parte da função Planejamento.

IV. Ações corretivas são atividades que fazem parte da função Controle.


A

Apenas I e III estão corretos.


B

Apenas I, II e III estão corretos


C

Apenas I e II estão corretos.


D

Apenas III está correto.


E

Todos estão corretos.

O método de avaliação de desempenho em que o avaliador se concentra nos comportamentos fundamentais que compõem a diferença entre o desempenho eficaz e o ineficaz em um cargo, descrevendo o que um funcionário fez de particularmente eficaz ou ineficaz, citando comportamentos específicos, e não traços de personalidade vagamente definidos, é o método


A

da classificação individual.


B

das escalas de pontuação gráfica.


C

das comparações multipessoais.


D

dos incidentes críticos.


E

da comparação pareada.

A prática de avaliação de pessoas no ambiente das organizações é associada a um instrumento específico de gestão: a avaliação de desempenho, tradicionalmente relacionada a implicações importantes em termos de remuneração e carreira. Entretanto, quando a Gestão de Pessoas assume uma posição estratégica, a avaliação passa a ser vista como ‘gestão do desempenho’. Atua como um sistema que busca a melhoria global do desempenho e da produtividade das pessoas e da organização ao longo do tempo; um sistema integrado às outras funções da Gestão de Pessoas intercambiando inputs com as políticas de seleção, gestão de carreira, remuneração, etc.

Assinale o modelo de avaliação que pode ser considerado mais abrangente e adequado ao contexto de gestão estratégica dos recursos humanos:


A

Método do incidente crítico.


B

Avaliação 360 graus.


C

Método da escolha forçada.


D

Método da avaliação por resultados.


E

Método da pesquisa de campo.

A avaliação 360 graus é o método de avaliação de desempenho mais tradicional e mais utilizado, em virtude de sua praticidade, de seu reduzido custo de desenvolvimento e de sua versatilidade, já que substitui discussões formais sobre desempenho e é útil para identificação de talentos potenciais de uma carreira.


C

Certo


E

Errado

O conceito refere-se a relações entre seres emocionais e instáveis, que passam por transformações a todo tempo, requerendo certa habilidade. No meio corporativo está associado à conduta do profissional diante de crises, conflitos, superação de obstáculos e a forma com que ele lida com diferentes perfis. Quando essas relações se enfraquecem, o clima organizacional torna-se negativo e desgastado, o profissional perde o foco e a produtividade, no ambiente de trabalho começam os desentendimentos, disputas internas e, com isso, empresa e profissional perdem. A habilidade de cultivar bons relacionamentos requer autoconhecimento e empatia para lidar com divergências de ideias, posicionamentos, percepções, valores, personalidades e objetivos. Assinale a alternativa que corresponde ao conceito descrito.


A

Relacionamentos com os clientes.


B

Relacionamentos intrapessoais.


C

Relacionamentos tóxicos.


D

Relacionamentos interpessoais.

Atualmente, um dos focos em avaliação de desempenho tem sido as habilidades interpessoais. Assinale a alternativa que contém uma dessas habilidades.


A

Manter-se alerta quanto às informações necessárias à organização.


B

Planejar e realizar atividade dentro do que foi estabelecido.


C

Participar ativamente de equipes de trabalho e auxiliar no seu desenvolvimento.


D

Distribuir o trabalho, avaliar o desempenho e exercer o controle do desempenho.


E

Supervisionar grupos e controlar a execução das tarefas.

Consiste em atingir determinado alvo utilizando processos, métodos e técnicas que podem ser identificados e desdobrados em conhecimento, capacidade, identificação de necessidade de treinamento, identificação de problemas, de ordem pessoal, formação do banco de talentos, estabelecimento do rendimento e adequação de salário que são características de qual área da gestão de pessoas? Trata-se de qual princípio da avaliação de desempenho?


A

Avaliação da capacidade.


B

Objetivos da função de avaliação de desempenho.


C

Levantamento das necessidades de treinamento.


D

Banco de talentos.


E

Avaliação do rendimento.

Na hora de avaliar o desempenho de sua equipe, Joana analisa frases descritivas, ou seja, afirmações e padrões preestabelecidos, entre os quais ela deve escolher o que mais se adequa para descrever o comportamento do servidor avaliado no ambiente de trabalho. Pode-se afirmar, corretamente, então, que Joana usa:


A
o método da escolha e distribuição forçada.

B
a avaliação por objetivos.

C
a comparação entre pares.

D
o método da pesquisa de campo.

Para Max Weber, as três formas de autoridade são:


A

Constitucional, clássica e representativa


B

Democrática, funcional e racional-legal


C

Democrática, funcional e representativa


D

Tradicional, carismática e racional-legal


E

Tradicional, funcional e racional-legal

Quanto às práticas da Administração de recursos humanos, preencha a lacuna e assinale a alternativa correta. Pode-se compreender a_______________ como um elemento integrador das práticas de recursos humanos, pois ela é utilizada como ferramenta em todos os seis processos da gestão de pessoas.


A

recompensa de pessoas


B

agregação de pessoas


C

aplicação de pessoas


D

avaliação de desempenho

Suponha que determinado órgão público pretenda implementar a avaliação de desempenho de seus membros, tendo optado pela aplicação da metodologia denominada incidentes críticos. Para isso, o avaliador

A
centrará sua avaliação na retrospectiva dos comportamentos recentes dos avaliados, buscando as falhas que devem ser trabalhadas.

B
deverá submeter os avaliados a desafios simulados e verificar o tempo médio de resposta do grupo.

C
registrará e considerará os aspectos extremos do comportamento do avaliado, tanto positivos como negativos.

D
deverá tomar por base a média das avaliações realizadas pelos superiores do avaliado, ponderando-a com aspectos disciplinares e comportamentais.

E
tomará por base um questionário respondido pelo próprio avaliado, como forma de identificar os aspectos mais críticos de sua atuação.

A Teoria das Relações Humanas que faz parte da Teoria Geral da administração, estudou a influência dos grupos informais na organização. O precursor desses estudos foi:


A

Henry Ford.


B

Elton Mayo.


C

Frederick Taylor.


D

Max Weber.

Para minimizar a probabilidade de ocorrência do denominado efeito hallo, a organização poderá optar pelo método de avaliação que utilize uma tabela na qual as linhas descrevam fatores de avaliação (como conhecimento do negócio, responsabilidade, atendimento ao cliente); e as colunas apresentem os graus de desempenho a serem mensurados (como de 1 a 5, ou de fraco a excelente).

C
Certo

E
Errado

Chiavenato (2010) define que existem técnicas de desenvolvimento de habilidades pessoais no cargo e fora do cargo. Segundo o referido autor, um dos principais métodos de desenvolvimento de pessoas no cargo atual é um método no qual a pessoa se defronta com uma descrição escrita de um problema organizacional para ser analisado e resolvido. Trata-se de uma técnica que permite diagnosticar um problema real e apresentar alternativas de solução, desenvolvendo habilidades de análise, comunicação e persuasão, que se denomina:


A

Aprendizagem prática.


B

Jogos de empresas.


C

Tutoria ou mentoring.


D

Estudo de casos.


E

Rotação de cargos.

O Departamento de Pessoas de uma empresa prestadora de serviços públicos possui como orientação tratar seus funcionários como importantes recursos organizacionais. Contudo, o supervisor deste departamento percebeu que ocorria um gradativo distanciamento e distração das pessoas em relação às tarefas desempenhadas, uma vez que esse tipo de tratamento não levava em consideração as


A

habilidades e as capacidades necessárias ao departamento.


B

motivações e os objetivos pessoais.


C

experiências e os conhecimentos genéricos das diversas equipes de trabalho.


D

capacidades e a perícia dos líderes das equipes de trabalho.


E

metas e o desempenho do departamento.

A avaliação de desempenho, enquanto ferramenta de gestão de desempenho, é um processo destinado a estimar a relação de custo-benefício entre o salário do empregado e a quantidade de horas por ele trabalhadas no período de um mês.


C
Certo

E
Errado

Uma Universidade Federal desenvolveu um treinamento para todos os chefes de departamentos para prepará-los para desenvolver a Avaliação de Desempenho dos servidores lotados em seus setores. A capacitação teve como principal objetivo dotar os chefes de conhecimentos para evitar que atribuíssem notas muito altas ou muito baixas em todos os fatores avaliados, bem como atribuir notas somente pela média ao avaliar um servidor evitando- se prejudicar ou supervalorizar os servidores sob sua liderança. A capacitação foi desenvolvida integralmente pelo ambiente virtual da Universidade como parte integrante da sua política de inovação e desenvolvimento de bons servidores. A instituição tem como proposta envolver a autoavaliação dos servidores, avaliação por parte dos colegas, cidadãos, alunos e professores no processo de avaliação de desempenho do servidor. Assinale a alternativa que corresponde sequencialmente à ordem e às definições sobre os comportamentos que devem ser evitados pelos chefes de departamentos ao avaliarem os servidores, as estratégias da Universidade para capacitar as chefias e o novo método de avaliação idealizado para avaliar o desempenho dos servidores.


A

Efeito central e Tendência Hallo; Treinamento tradicional no local de trabalho; Avaliação de Desempenho 180°.


B

Efeito Hallo e Tendência Central; treinamento tradicional presencial; Avaliação de Desempenho 90°.


C

Efeito Hoyller e Tendência unificada; Universidade Corporatíva; Avaliação de Desempenho 360°.


D

Efeito Hallo e Tendência Central; Treinamento via Universidade Corporatíva; Avaliação de Desempenho 360°.


E

Efeito central e Tendência unificada; Gestão das Múliplas qualidades dos servidores, Avaliação de Desempenho tradicional.

O método de avaliação de desempenho pela escala gráfica, apesar de ser muito utilizado nas organizações, é sujeito a certas propensões do avaliador, decorrentes da dificuldade de separar, no momento da avaliação, a pessoa do seu comportamento. Mesmo com treinamento, o avaliador poderá desenvolver mais simpatia ou antipatia em relação à pessoa que está sendo avaliada. A esse efeito é dado o nome de:

A
complacência ou rigor.

B
preconceito pessoal.

C
fatos recentes.

D
halo.

E
tendência central.
   
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