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Acerca das legislações sobre inclusão no Brasil, considere as duas colunas:
1. Decreto n° 5.626/2005 | ( ) Instituiu a chamada Política Nacional de Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida. |
2. Decreto n° 7.611/2011 | ( ) Criou a Secretaria de Modalidades Especializadas de Educação, extinguindo a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (Secadi). |
3. Decreto n° 9.465/2019 | ( ) Determinou que educacional brasileiro fosse inclusivo em todos os níveis, que o aprendizado se estabelecesse ao longo de toda a vida, e impediu a exclusão do sistema educacional geral sob alegação de deficiência. |
4. Decreto n° 10.502/2020 | ( ) Regulamentou a Lei nº 10.436 que reconheceu como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais (Libras). |
Assinale a sequência correta, de cima para baixo, que correlaciona os decretos aos seus respectivos textos.
1 – 2 – 3 – 4
2 – 1 – 3 – 4
2 – 1 – 4 – 3
3 – 4 – 1 – 2
4 – 3 – 2 – 1
A Base Nacional Comum Curricular e o Currículo Paulista firmam seu compromisso com a Educação Integral.
Assinale a opção que caracteriza corretamente a abordagem de tipo integral.
Extensão do tempo dedicado às atividades escolares.
Consideração de cada sujeito enquanto singular e plural.
Educação livre das exigências do mundo externo.
Estruturação independente da participação familiar.
Formação que privilegia a dimensão afetiva do indivíduo.
Segundo a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a oferta da educação especial tem início:
na educação infantil e estende-se até o ensino superior.
na educação infantil e estende-se ao longo da vida.
no ensino fundamental e estende-se até o ensino médio.
no ensino médio e estende-se até o ensino superior.
no ensino fundamental e estende-se ao longo da vida.
Com a Lei 9.475/97, o Ensino Religioso no Brasil parra a ter as seguintes características:
A não permanência do Ensino Religioso confessional e interconfessional nas escolas pública.
Deve ser assegurado o respeito à diversidade cultural e religiosa do Brasil.
São vedadas quaisquer formas de proselitismo.
Cabe aos sistemas regionais a regulamentação dos procedimentos para a definição dos conteúdos e das normas para habilitação e admissão dos professores.
Todas as alternativas estão corretas.
Sobre o Ensino Fundamental de Nove Anos, assinalar a alternativa CORRETA:
A opção pela faixa etária dos 7 aos 15, e não dos 6 aos 14 anos, segue a tendência das famílias e dos sistemas de ensino.
O objetivo de um menor número de anos de ensino obrigatório é assegurar a todas as crianças mais tempo para conseguir trabalhar e juntar dinheiro.
Trata-se de transferir para as crianças os conteúdos e as atividades da tradicional primeira série.
A inclusão, mediante a antecipação do acesso, é uma medida contextualizada nas políticas educacionais focalizadas no Ensino Fundamental.
A Lei 13.935/19 assegura, em seu Artigo 1º, que as redes públicas de educação básica contarão com serviços de psicologia e de serviço social para atender às necessidades e às prioridades definidas pelas políticas de educação, por meio de equipes multiprofissionais. Segundo essa Lei, essas equipes, para embasarem sua atuação, precisam considerar
o projeto político-pedagógico das redes públicas de educação básica e dos seus estabelecimentos de ensino.
as ideias emergentes nas áreas de psicologia e de serviço social, que contribuam para a inovação das práticas educativas.
os objetivos e os modos de trabalho da equipe pedagógica das instituições de ensino para as quais forem designados.
as expectativas dos pais e dos responsáveis pelos alunos matriculados nas escolas em que forem atuar.
Dadas as afirmativas sobre o Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (Fies),
I. Foi criado em 1999, com recursos provenientes da loteria federal e do orçamento do MEC.
II. Para usufruir do Fies, os alunos precisam estar regularmente matriculados em Instituições de Ensino Superior (IES) não gratuitas.
III. O Fies pode ser utilizado por bolsistas do Programa Universidade para Todos (Prouni) para pagamento de 25% do valor da mensalidade.
verifica-se que está/ão correta/s
II, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
A sociedade do conhecimento, entendida como uma nova etapa do capitalismo mundial, vem criando contextos propícios para a incorporação tecnológica em vários segmentos da sociedade. Através de estudos, a virtualização desenvolvida durante formações entre alunos/professores acaba proporcionando novas características para os mesmos e apontam para constituição de novos perfis proporcionados pela inclusão digital.
Com base na proposição acima, considere os itens a seguir:
I. Renovação e qualificação profissional.
II. Ampliação da rede social no ciberespaço.
III. Visão de mundo para o tempo e espaço atual.
IV. Novas posturas diante do uso das tecnologias.
Assinale a alternativa cujos itens representam corretamente as características correspondentes a um novo perfil de pessoa, no que diz respeito à inclusão digital.
Os itens I, II, III e IV estão corretos.
Somente os itens I, II e III estão corretos.
Somente os itens I e II estão corretos.
Somente os itens II e IV estão corretos.
De acordo com a legislação educacional brasileira, as escolas têm diversas responsabilidades, como o listado nas alternativas a seguir, à exceção de uma. Assinale-a.
garantir o acesso e a permanência dos alunos na escola
implementar a BNCC
promover a inclusão de pessoas com deficiência
estabelecer um vínculo de convivência com o aluno para além do ambiente escolar
O complemento da Base Nacional Comum Curricular – BNCC, relacionado à Computação, explica, com detalhes, os tópicos que podem ser explorados em conjunto com a utilização de recursos computacionais, envolvendo pensamento computacional, cultural digital e mundo digital. O texto aborda a importância da utilização dos recursos computacionais, em conjunto com outras ações, no seguinte trecho: “A Computação permite explorar e vivenciar experiências, sempre movidas pela ludicidade por meio da interação com seus pares.”
A partir das informações apresentadas, analise as afirmações a seguir, relacionadas às premissas que devem ser consideradas, no contexto da BNCC, para Computação.
I. Vivenciar e identificar diferentes formas de interação mediadas por artefatos escritos e produzidos pelos professores.
II. Criar e testar algoritmos, brincando com objetos do ambiente e com movimentos do corpo, de maneira individual ou em grupo.
III. Solucionar problemas, decompondo-os em partes menores, identificando passos, etapas ou ciclos que se repetem e que podem ser generalizadas ou reutilizadas para outros problemas.
É correto apenas o que se afirma em
I.
I e II.
II e III.
III.
Considere a situação abaixo:
Um professor de ensino religioso, durante suas aulas, utiliza o tempo destinado ao ensino para promover de maneira insistente e recorrente sua fé pessoal, tentando converter os alunos para sua religião. Ele faz isso por meio de comentários frequentes sobre sua crença pessoal, desencorajando ou menosprezando outras visões religiosas ou, ainda, promovendo exclusivamente sua fé em detrimento de outras.
Com base nisso, é CORRETO afirmar que a atitude do professor é:
Correta, pois a Legislação Brasileira adota o ensino religioso proselitista, que condiz com a atitude do professor em promover a sua fé.
Incorreta, pois a Legislação Brasileira adota o ensino religioso confessional, que não condiz com a prática de proselitismo religioso.
Incorreta, pois a Legislação Brasileira adota o ensino religioso não confessional, que não condiz com a prática de proselitismo religioso.
Correta, pois a Legislação Brasileira adota o ensino religioso não confessional, que não condiz com a prática de proselitismo religioso.
Correta, pois a Legislação Brasileira adota o ensino religioso confessional, que não condiz com a prática de racismo religioso.
Em uma determinada Organização Militar de Ensino (OME), um militar solicitou licenciamento do serviço ativo da Marinha, após ter concluído o curso de especialização, fato que originou a tramitação de expedientes administrativos, à luz das normas vigentes. Com base na situação apresentada acima, e tomando como parâmetro a redação em vigor na lei que dispõe sobre o ensino na Marinha (lei nº 11.279/2006), art. 26, as despesas realizadas pela União na formação e no preparo do pessoal da Marinha, por meio do Sistema de Ensino Naval (SEN), deverão ser indenizadas aos cofres públicos pelo militar da ativa, no caso de violação de qual princípio estabelecido no inciso VIII do caput do art. 2° dessa lei?
Supremacia do interesse público sobre o interesse privado.
Efetivo aproveitamento da qualificação adquirida, em prol da Instituição.
Continuidade do serviço público.
Profissionalização contínua e progressiva.
Preservação da ética, dos valores militares e das tradições navais.
De acordo com a Resolução CNE/CP 01/2004, a demanda por reparações visa a que o Estado e a sociedade tomem medidas para ressarcir os descendentes de africanos negros dos danos psicológicos, materiais, sociais, políticos e educacionais sofridos sob o regime escravista, bem como em virtude das políticas explícitas ou tácitas de branqueamento da população, de manutenção de privilégios exclusivos para grupos com poder de governar e de influir na formulação de políticas, no pós-abolição. Visa também:
uma educação de qualidade, para todos, assim como o é o reconhecimento e valorização da história, cultura e identidade dos descendentes de africanos.
conduzir a reeducação das relações entre diferentes grupos étnico-raciais, ou seja, entre descendentes de africanos, de europeus, de asiáticos, e povos indígenas.
a que tais medidas se concretizem em iniciativas de combate ao racismo e a toda sorte de discriminações.
à construção de uma nação democrática, em que todos, igualmente, tenham seus direitos garantidos e sua identidade valorizada.
a políticas de ações afirmativas, isto é, de políticas de reparações, e de reconhecimento.
No que concerne à língua, é correto afirmar que a Lei nº 13.415/2017, que altera a Lei de diretrizes e bases da educação nacional, estabelece que o ensino de língua portuguesa
é obrigatório e deve assegurar o acesso à norma-padrão bem como garantir uma plena competência linguístico-discursiva aos estudantes.
deve contemplar no mínimo 10% da carga horária do ensino médio integral e ser dividida em um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar.
deve valorizar a língua oficial do Brasil e considerar os componentes curriculares estabelecidos na Base Nacional Comum Curricular e nos Parâmetros Curriculares Nacionais.
deve valorizar a variedade linguística com a qual o estudante está mais familiarizado e compor a formação integral do estudante com fins na construção de um projeto de vida.
é obrigatório nos três anos do ensino médio e deve assegurar às comunidades indígenas o direito de utilização das respectivas línguas maternas.
Analise as orientações abaixo:
■ Implemente atividades de enriquecimento em sala de aula, como, por exemplo, dramatizações, produção de histórias, etc. (Fleith, 2006)
■ Investigue os interesses, os estilos de aprendizagem e de expressão dos seus alunos ou observe-os de forma a identificar seus interesses, pontos fortes e talentos. (Fleith, 2006)
■ Analise e modifique o currículo existente de forma a identificar e eliminar redundâncias e incrementar unidades que sejam desafiadoras para os alunos. (Fleith, 2006)
A partir da observação dessas orientações, é correto afirmar que são destinadas a:
estudantes com surdez.
estudantes com dislexia.
estudantes com deficiência visual.
estudantes com altas habilidades/superdotação.
estudantes com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais apontam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de:
I. Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente;
II. Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país;
III. Não questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando ao invés o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.
IV. Utilizar as diferentes linguagens (verbal, musical, matemática, gráfica, plástica e corporal) como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação.
Marque a alternativa CORRETA:
Apenas os itens I e II estão corretos.
Apenas os itens II e III estão corretos.
Apenas o item III está incorreto.
Apenas os II, III e IV estão corretos.
Todos os itens estão corretos.
A Lei nº 13.005/14 - Plano Nacional de Educação (PNE) indica, no seu Art. 8º, que os Estados, o Distrito Federal e os Municípios deverão elaborar seus correspondentes planos de educação, ou adequar os planos já aprovados em lei, em consonância com as diretrizes, metas e estratégias previstas neste PNE, no prazo de 1 (um) ano contado da publicação da Lei. Nesse sentido, os entes federados estabelecerão nos respectivos planos de educação estratégias que, EXCETO:
Promovam a articulação interfederativa na implementação das políticas educacionais.
Considerem as necessidades específicas das populações do campo e das comunidades indígenas e quilombolas, sem priorizar a equidade educacional e a diversidade cultural.
Garantam o atendimento das necessidades específicas na educação especial, assegurado o sistema educacional inclusivo em todos os níveis, etapas e modalidades.
Assegurem a articulação das políticas educacionais com as demais políticas sociais, particularmente as culturais.
De acordo com a Lei nº 9.394/1996, é obrigatório no Ensino Fundamental:
Incluir conteúdo que trate dos direitos das crianças e dos adolescentes.
Desdobrar as séries em ciclos a partir do sexto ano.
Ofertar o estudo sobre os símbolos nacionais no componente curricular de sociologia.
Ofertar o regime de progressão continuada em substituição à progressão parcial para alunos com baixo rendimento no nono ano.
Oferecer o ensino a distância como complementação da aprendizagem nos anos finais do ensino fundamental.
Considerando a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, assinale a alternativa correta:
Dispõe sobre a profissão de Assistente Social e dá outras providências.
Institui o Código de Ética Profissional do/a Assistente Social e dá outras providências.
Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Dispõe sobre as condições para a promoção, proteção e recuperação da saúde, a organização e o funcionamento dos serviços correspondentes e dá outras providências.
Regulamenta o Sistema Nacional de Auditoria no âmbito do Sistema Único de Saúde.
O artigo 31 da Lei Federal nº 9.394 prevê algumas regras comuns para educação infantil, ou seja, que as crianças serão avaliadas sem objetivo de promoção; com uma carga horária mínima anual de_____________ horas; com atendimento de no mínimo_____________ horas diárias para o turno parcial e ______________ horas para jornada integral; e que devem ter uma frequência mínima de do total de horas. Assinale a alternativa que completa as lacunas correta e ordenadamente.
1 000 (mil) … 3 (três) … 8 (oito) … 75% (setenta e cinco por cento)
750 (setecentos e cinquenta) … 4 (quatro) … 9 (nove) … 70% (setenta por cento)
800 (oitocentas) … 4 (quatro) … 7 (sete) … 60% (sessenta por cento)
1 200 (mil e duzentas) … 5 (cinco) … 10 (dez) … 80% (oitenta por cento)
1 000 (mil) … 3:30 (três e trinta) … 8 (oito) … 50% (cinquenta por cento)