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Segundo as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos (Parecer CNE/CP 8/2012), sob a perspectiva da Educação em Direitos Humanos, as metodologias de ensino na educação básica devem privilegiar a participação ativa dos(as) estudantes como construtores(as) dos seus conhecimentos, de forma problematizadora, interativa, participativa e dialógica. São exemplos das possibilidades que a vivência destas metodologias pode possibilitar, EXCETO:
A
Trabalhar os conteúdos curriculares integrando-os aos conteúdos da área de Direitos Humanos, através das diferentes linguagens, com metodologias ativa, participativa e problematizadora.
B
Discutir questões relacionadas à vida da comunidade, como problemas de saúde, saneamento básico, educação, moradia, poluição dos rios e defesa do meio ambiente, transporte, entre outros.
C
Construir normas de disciplinas e de organização da escola, sem qualquer participação dos estudantes.
D
Trazer para a sala de aula exemplos de discriminações e preconceitos comuns na sociedade, a partir de situação-problema e discutir formas de resolvê-las.
E
Tratar as datas comemorativas que permeiam o calendário escolar de forma articulada com os conteúdos dos Direitos Humanos de forma transversal, interdisciplinar e disciplinar.
O planejamento escolar é um processo que assegura coerência e articulação das aprendizagens. Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir.
I. O planejamento das ações pedagógicas pactuadas de modo sistemático e integrado é pré-requisito indispensável à organicidade, sequencialidade e articulação do conjunto das aprendizagens perspectivadas, o que requer a participação de todos.
II. É totalmente possível realizar o planejamento pedagógico sem considerar a realidade contextual da escola e da comunidade. De forma alguma isso irá afetar na qualidade do processo de ensino-aprendizagem.
III. Para ser tratada transversalmente, a temática atravessa, estabelece elos, enriquece, complementa temas e/ou atividades tratadas por disciplinas, eixos ou áreas do conhecimento.
Assinale a alternativa correta.
A
I, II e III estão corretas.
B
Apenas I e II estão corretas.
C
Apenas II e III estão corretas.
D
Apenas I e III estão corretas.
E
Apenas I está correta.
A autoestima é um dos aspectos centrais do trabalho psicopedagógico, pois influencia diretamente o envolvimento do estudante com o processo de aprendizagem. Assinale a alternativa que expressa corretamente a relação entre autoestima e aprendizagem.
A
Estudantes com baixa autoestima demonstram maior persistência e interesse diante de tarefas desafiadoras.
B
A autoestima não interfere na aprendizagem, pois o desempenho depende apenas de fatores cognitivos.
C
Estudantes com baixa autoestima tendem a evitar tarefas desafiadoras, a desistir diante das primeiras dificuldades e a apresentar resistência à aprendizagem.
D
A autoestima é relevante apenas nas etapas iniciais da vida escolar.
E
A atuação psicopedagógica não considera aspectos emocionais no processo educativo.
Em uma atividade de pesquisa na sala de informática, o agente de apoio auxilia o professor no uso de computadores conectados à internet; indique a orientação mais adequada para o uso pedagógico desses recursos:
A
Incentivar que os estudantes copiem textos prontos encontrados em qualquer site.
B
Direcionar o acesso a sites confiáveis, alinhados aos objetivos da aula.
C
Utilizar os computadores apenas como forma de recreação nos intervalos.
D
Substituir todas as atividades escritas por pesquisas em páginas da internet.
E
Permitir navegação livre, sem combinação prévia de regras com a turma.
A avaliação institucional é um processo que deve contribuir para a melhoria da qualidade da educação. Analise as afirmativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A discussão mais aprofundada da avaliação institucional articulada ao conhecimento da realidade dos contextos regionais e socioculturais e da desigualdade das escolas brasileiras deverá colaborar na superação da adoção dos resultados dessas avaliações como medida punitiva aos docentes, tal como tem sido feito, lamentavelmente, por algumas redes de ensino.
( ) Os resultados das avaliações institucionais devem ser utilizados como forma de punição aos docentes.
( ) A expectativa é de que essa problematização possa fazer avançar, de fato, o direito à educação e à aprendizagem.
Assinale a alternativa correta.
A
V – F – V
B
V – V – F
C
F – V – V
D
F – F – V
E
V – F – F
A Lei nº 13.722/2018 torna obrigatória a capacitação em noções básicas de primeiros socorros de professores e funcionários de estabelecimentos de ensino públicos e privados de educação básica e de estabelecimentos de recreação infantil. A respeito dessa Lei, assinale a alternativa correta.
A
Os cursos de primeiros socorros têm por objetivo capacitar os professores e funcionários para identificar e agir preventivamente em situações de emergência e urgência médicas, até que o suporte médico especializado, local ou remoto, se torne possível.
B
Os cursos de primeiros socorros serão ministrados sempre por entidades municipais especializadas em práticas de auxílio imediato e emergencial à população no caso dos estabelecimentos privados.
C
O conteúdo dos cursos de primeiros socorros básicos ministrados deverá ser padronizado, independentemente da natureza e a faixa etária do público atendido nos estabelecimentos de ensino ou de recreação.
D
Os estabelecimentos de ensino ou de recreação das redes pública e particular não poderão manter sob sua guarda kits de primeiros socorros, pois o procedimento é sempre levar a vítima às entidades especializadas em atendimento emergencial à população.
E
É facultado aos estabelecimentos de ensino guardar em arquivo a certificação que comprove a realização da capacitação em primeiros socorros e o nome dos profissionais.
Após o momento de brincadeiras no parque, as crianças retornam para a sala com as mãos sujas. O procedimento correto de higiene que o agente de apoio escolar deve realizar com as crianças:
A
Limpar as mãos com papel toalha seco apenas.
B
Passar álcool em gel sem lavar com água.
C
Lavar as mãos com água e sabão adequadamente.
D
Esperar o horário do banho para higienizar.
E
Utilizar lenços umedecidos perfumados somente.
No pátio da escola, o agente de apoio observa um grupo de crianças pequenas em atividades de correr, pular e equilibrar-se em brinquedos simples; assinale a alternativa correta sobre o aspecto do desenvolvimento prioritariamente estimulado nessa situação:
A
Desenvolvimento afetivo, voltado à expressão de sentimentos complexos.
B
Desenvolvimento social, centrado em regras de convivência abstratas.
C
Desenvolvimento físico, especialmente coordenação motora ampla.
D
Desenvolvimento cognitivo, focado em resolução simbólica de problemas.
E
Desenvolvimento moral, voltado à formação de valores éticos.
As Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos (Parecer CNE/CP 8/2012) estabelecem objetivos que orientam o planejamento e o desenvolvimento de diversas ações da Educação em Direitos Humanos, adequando-os às necessidades, às características de seus sujeitos e ao contexto nos quais são efetivados. Analise os objetivos abaixo e classifique-os em verdadeiro (V) ou falso (F).
( ) Construção de sociedades que valorizem e desenvolvam condições para a garantia da dignidade humana.
( ) Possibilidade de que a pessoa e/ou grupo social se reconheça como sujeito de direitos, ainda que não seja capaz de exercê-los e promovê-los e sem necessidade de que reconheça e respeite os direitos do outro.
( ) Desenvolvimento da sensibilidade ética nas relações interpessoais, em que cada indivíduo seja capaz de perceber o outro em sua condição humana.
( ) Formação para a vida, no exercício dos Direitos Humanos, priorizando-se a organização política e econômica em detrimento da organização social e cultural.
Assinale a alternativa correta.
A
V – F – F– F
B
V – V – F– F
C
V – F – V – F
D
F – F – F– V
E
F – F – F – F
Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:
As políticas e diretrizes __________ estão transpassadas por disputas entre manter estilos normatizantes ou optar por orientações mais políticas.
A
religiosas
B
geográficas
C
tradicionais
D
curriculares
E
teóricas
A educação inclusiva representa uma mudança de paradigma na forma de compreender o direito à educação. Analise as afirmativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) O movimento mundial pela inclusão é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.
( ) A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis.
( ) A educação inclusiva restringe-se à criação de escolas e classes especiais para alunos com deficiência.
Assinale a alternativa correta.
A
V – V – F
B
F – V – V
C
V – F – F
D
F – F – V
E
V – F – V
Assinale a alternativa que apresenta um princípio do Parecer CNE/CEB 20/2009 (Revisão das Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil) corretamente definido.
A
Princípios éticos: valorização da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais.
B
Princípios políticos: valorização da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais.
C
Princípios políticos: valorização da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito
D
Princípios estéticos: dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.
E
Princípios éticos: valorização da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito.
O currículo é resultado de disputas políticas, históricas e culturais que envolvem diferentes sujeitos e movimentos. Analise as afirmativas a seguir.
I. A politização das disputas sobre o currículo vem de maneira particular dos coletivos de pesquisadores e, sobretudo, dos movimentos sociais, do movimento docente e do movimento de reorientação pedagógica que acontece nas salas de aula, que vem dos educadores-docentes e dos educandos.
II. As aproximações entre a dinâmica social e escolar e a dinâmica das políticas e diretrizes curriculares nunca ocorrem, já que os documentos oficiais sobre a educação estão sempre totalmente deslocados da realidade escolar.
III. As políticas curriculares têm como objetivo principal padronizar o ensino e evitar a diversidade de experiências.
Assinale a alternativa correta.
A
I, II e III estão corretas.
B
Apenas I e II estão corretas.
C
Apenas II e III estão corretas.
D
Apenas I e III estão corretas.
E
Apenas I está correta.
Complete corretamente a lacuna abaixo com o termo que se encontra literalmente no texto:
Relações interpessoais são o conjunto de __________ que, facilitando a comunicação e as linguagens, estabelece laços sólidos nas relações humanas.
A
sentimentos
B
histórias
C
procedimentos
D
pedagogias
E
avaliações
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna sobre a ação psicopedagógica:
A ação psicopedagógica deve ser pautada pela prevenção do fracasso escolar, mas também pelo resgate do prazer de __________ e de ensinar.
A
conviver
B
brincar
C
avaliar
D
refletir
E
aprender
Assinale a alternativa que expressa corretamente a função do psicopedagogo no contexto escolar.
A
O psicopedagogo atua apenas de forma individual, sem envolver outros profissionais no processo educativo.
B
A principal função do psicopedagogo é aplicar testes padronizados e registrar resultados quantitativos.
C
O psicopedagogo atua para estimular a construção de conhecimento e propiciar autonomia do sujeito em seu meio.
D
O trabalho psicopedagógico deve se restringir ao atendimento clínico, sem interferir nas práticas pedagógicas da escola.
E
O psicopedagogo atua exclusivamente na correção de dificuldades cognitivas do aluno, sem considerar o aspecto afetivo.
No âmbito da administração pública, deve-se ter noções sobre os demonstrativos que compõem a prestação de contas. Com base nas normas de contabilidade pública, assinale a alternativa CORRETA que indica o que o Balanço Orçamentário demonstra.
A
O registro de todos os bens móveis e imóveis adquiridos pela administração durante o ano.
B
As receitas e despesas previstas em confronto com as realizadas.
C
O resultado financeiro acumulado apenas com a venda de materiais inservíveis do estoque.
D
A relação completa dos fornecedores que participaram de licitações no período.
E
O valor total da dívida pública sem considerar a arrecadação de impostos do exercício.
A creche e a pré-escola, como parte da Educação Infantil, possuem objetivos essenciais no desenvolvimento integral da criança. Um dos princípios fundamentais que orienta o trabalho pedagógico nessa etapa é:
A
O desenvolvimento físico e social, com exclusão do emocional.
B
A preparação rígida da criança para o ingresso no Ensino Fundamental.
C
A separação do cuidado e da educação na rotina diária da criança.
D
A indissociabilidade entre o cuidar e o educar no cotidiano.
E
A priorização de conteúdos curriculares estritamente disciplinares.
No cotidiano da creche, a organização do tempo é um aspecto pedagógico fundamental. Para romper com a lógica de uma rotina meramente imposta pelos adultos, deve-se valorizar a criança como sujeito competente:
A
Priorizando a rotina rígida como único instrumento de controle de tempo.
B
Flexibilizando o tempo e o espaço para favorecer interações e brincadeiras.
C
Impondo o mesmo conteúdo e ritmo a todas as crianças da mesma idade.
D
Ignorando a necessidade de qualquer rotina ou previsibilidade no ambiente.
E
Gerindo o cotidiano apenas pela lógica da punição e da obediência cega.
As diferenças individuais influenciam diretamente a forma como cada pessoa percebe, reage e desempenha suas funções no ambiente de trabalho. Essas diferenças podem favorecer ou prejudicar o desempenho, dependendo das circunstâncias e do contexto em que o comportamento ocorre. Por isso, é essencial que os gestores considerem a situação específica antes de avaliar as características das pessoas.
Com base nessas ideias, é correto afirmar que
A
o efeito das diferenças individuais sobre o comportamento depende do contexto em que a pessoa está inserida.
B
as diferenças individuais determinam por si mesmas se um profissional terá bom ou mau desempenho.
C
pessoas com características semelhantes apresentam comportamentos idênticos em qualquer ambiente de trabalho.
D
o impacto das diferenças individuais é mínimo quando a organização possui regras claras e rígidas.
E
o desempenho do indivíduo independe das condições de trabalho, colegas ou liderança.
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