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Questões de Concurso sobre Legislação Educacional
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Assinale a alternativa correta. A Proposta Curricular da Rede Municipal de Educação de Gaspar está permeada pela teoria de aprendizagem conhecida como Psicologia:
A
Ambientalista.
B
Meta-Cognitiva.
C
Comportamental.
D
Histórico-Cultural.
Na relação de ensino estabelecida na sala de aula o professor precisa ter o entendimento de que ensinar não é simplesmente transferir conhecimento, mas sim possibilitar ao aluno momentos de reelaboração do saber dividido, permitindo o seu acesso crítico a esses saberes e contribuindo para sua atuação como ser ativo e crítico no processo histórico-cultural da sociedade.
De fato, este é o verdadeiro papel do professor mediador que almeja por meio da sua ação pedagógica:
A
Ensinar os conhecimentos elaborados nas universidades e assim contribuir na formação de uma sociedade passiva.
B
Ensinar os conhecimentos construídos e elaborados pela humanidade ao longo da história e assim contribuir na formação de uma sociedade pensante.
C
Transmitir os conhecimentos construídos e elaborados pela ciência ao longo da história e assim contribuir na formação de uma sociedade científica.
D
Fortalecer os conhecimentos dos livros didáticos e assim contribuir na elaboração de currículos acríticos.
Assinale a alternativa correta de acordo com as proposições. Quais são as categorias da avaliação escolar, na Rede Municipal de Educação de Gaspar, de acordo com a Proposta Curricular?
I. Contínua.
II. Cumulativa.
III. Processual.
IV. Quantitativa.
V. Segregadora.
Assinale a sequência correta:
A
Apenas as assertivas I, II e IV estão corretas.
B
Somente a assertiva III está correta.
C
As assertivas I, II, III, IV e V estão corretas.
D
Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
Ano:
2021
Prova:
FURB - Prefeitura - Professor de Anos Iniciais - 2021
Unidade temática, na qual são fundamentais as ideias matemáticas de equivalência, variação, interdependência e proporcionalidade, refere-se ao campo da Matemática que desenvolve e utiliza modelos matemáticos compostos com letras e outros símbolos para o cálculo, a análise e a compreensão de relações existentes entre grandezas.
A
Probabilidade e Estatística.
B
Grandezas e Medidas.
C
Números.
D
Álgebra.
E
Geometria.
Em consonância com os dispositivos normativos legitimados pelo Art. 214 da Constituição Federal, a Lei nº 2.713, de 23 de junho de 2015 para o decênio 2015- 2025 estabelece o Plano Municipal de Educação de Petrolina - PME, cuja execução e cumprimento de suas metas são objeto de monitoramento contínuo de avaliações periódicas realizadas por instâncias com incumbências referidas no supracitado artigo.
Disponível em: http://www.doem.org.br/pe/petrolina. Acesso em: 23 abr.2021. Com relação às instâncias e suas competências, avalie as afirmações a seguir:
I. No que tange ao cumprimento das metas do PME constitui uma das competências das instâncias divulgar os resultados do monitoramento e das avaliações nos respectivos sítios institucionais da internet.
II. Em conformidade com os dispositivos da lei não é atribuição das instâncias avaliadoras analisar e propor a revisão do percentual de investimento público em educação.
III. Entre as instâncias em regime de colaboração com a gestão municipal no que concerne a avaliação e monitoramento do PME está incluída a Comissão de Educação da Câmara Municipal de Vereadores.
IV. Compete ao Conselho Municipal de Educação promover a articulação das conferências municipais de educação com as conferências estadual e nacional da educação.
V. Analisar e propor políticas públicas para assegurar a implementação das estratégias e o cumprimento das metas constitui umas das competências das instâncias responsáveis pela execução e cumprimento das metas do PME.
É correto apenas o que se afirma em:
A
I, III e V.
B
I, II e IV.
C
II, IV e V.
D
II, III e IV.
E
I, II e III.
Ano:
2021
Prova:
FURB - Prefeitura - Professor de Artes - 2021
Por determinação de sua Lei Orgânica, o município de Blumenau deve organizar os sistemas de ensino, articulado com o sistema estadual, fixando-lhe as diretrizes em lei e garantindo, entre outros:
A
O atendimento educacional especializado aos estudantes que não são pessoas com deficiência.
B
O ensino fundamental gratuito, exceto para aqueles que não tiveram acesso na idade própria.
C
O ensino religioso, de matrícula obrigatória, que constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.
D
O acesso do estudante aos ensinos médio e superior.
E
O atendimento ao estudante no ensino fundamental, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde, especialmente nas regiões carentes urbanas e rurais.
Assinale a alternativa correta, considerando o tema “Concepções de Linguagem”.
A
A linguagem deve ser compartimentada em duas partes indissociáveis: a língua e a escrita.
B
O objetivo da linguagem está centrada apenas na interação dos membros de uma comunidade.
C
A instituição escolar tem como um de seus deveres fundamentais capacitar os alunos para o uso da norma-padrão da língua, sem dar importância dos estudos acerca da variação linguística na sala de aula.
D
De modo geral, a linguagem está presente em toda nossa vida, ou seja, nos constituímos como sujeitos na e pela linguagem, sendo ela indissociável do ser humano.
E
A aplicabilidade do ensino de língua portuguesa, de acordo com as concepções que norteiam o percurso teórico-metodológico do professor em sala de aula, deve seguir apenas a variação linguística.
Assinale a alternativa correta acerca da Lei 9394/1996 – que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional:
A
Na educação básica, a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver;
B
Na educação básica, a carga horária máxima anual será de oitocentas e setenta horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de cento e oitenta dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver;
C
Na educação básica, a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e novecentas horas para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, incluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver;
D
Na educação básica, a carga horária mínima anual será de oitocentas horas para o ensino fundamental e para o ensino médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, incluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver;
Complete o excerto abaixo extraído da Base Nacional Comum Curricular (2017):
Ao longo da Educação Básica – na Educação Infantil, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio –, os alunos devem desenvolver ________________ da Educação Básica, que pretendem assegurar, como resultado do seu processo de aprendizagem e desenvolvimento, uma formação humana integral que vise à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
A
as capacidades motoras primárias
B
os cinco eixos estruturantes
C
as cinco habilidades manuais específicas
D
as seis capacidades formativas de maneira linear
E
as dez competências gerais
Conforme a LDB, oss Municípios estão incumbidos a:
A
Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados.
B
Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.
C
Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
D
Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.
E
Notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de 30% (trinta por cento) do percentual permitido na LDB.
Analise as afirmativas a seguir:
I. O direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores, é garantido às crianças e adolescentes brasileiros por meio da legislação vigente.
II. A igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola é um direito das crianças e adolescentes brasileiros, garantido a partir dos nove anos de idade, apenas.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Educação Infantil - 2021
Para o PCN de Matemática, o educador deve refletir sobre o que é possível fazer para sanar os problemas que dificultam a aprendizagem dos alunos. Os alunos devem ampliar os significados que possuem acerca dos números e das operações, buscando relações existentes entre eles. (...) O estudo dos fenômenos relacionados ao ensino e à aprendizagem da Matemática pressupõe a análise de variáveis envolvidas nesse processo - aluno, professor e saber matemático, assim como das relações entre elas.
(http://portal.mec.gov.br/seb/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/pdf/livro03.pdf) - (p.25)
Numa reflexão sobre o ensino da Matemática é de fundamental importância ao professor:
I.Identificar as principais características dessa ciência, de seus métodos, de suas ramificações e aplicações.
II.Conhecer a história de vida dos alunos, sua vivência de aprendizagens fundamentais, seus conhecimentos informais sobre um dado assunto, suas condições sociológicas, psicológicas e culturais.
III.Ter clareza de suas próprias concepções sobre a Matemática, uma vez que a prática em sala de aula, as escolhas pedagógicas, a definição de objetivos e dos conteúdos de ensino e as formas de avaliação estão intimamente ligadas a essas concepções.
Estão CORRETOS:
A
II e III apenas.
B
I, II e III.
C
I e II apenas.
D
I e III apenas.
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: História - 2021
Considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), assinale a alternativa que NÃO apresenta uma boa explicação sobre os múltiplos conceitos e tipos de "tempo".
A
O tempo precisa ser compreendido como um objeto de cultura, um objeto social construído pelos povos, como no caso do tempo cronológico e astronômico (sucessão de dias e noites, de meses e séculos).
B
O tempo histórico utiliza o tempo institucionalizado (tempo cronológico) e o transforma à sua maneira.
C
O tempo histórico não utiliza o calendários, pois tem como foco a ideia de diferentes níveis e ritmos de durações temporais.
D
O tempo pode ser apreendido a partir de vivências pessoais, pela intuição, como no caso do tempo biológico (crescimento, envelhecimento) e do tempo psicológico interno dos indivíduos (ideia de sucessão, de mudança).
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: História - 2021
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), são objetivos de História para o segundo ciclo, EXCETO:
A
Compreender que as melhorias nas condições de vida, os direitos políticos, os avanços técnicos e tecnológicos e as transformações socioculturais são conquistas decorrentes de conflitos e acordos que ainda não são usufruídas por todos os seres humanos e, dentro de suas possibilidades, empenhar-se em democratizá-las.
B
Valorizar as ações coletivas que repercutem na melhoria das condições de vida das localidades.
C
Reconhecer algumas relações sociais, econômicas, políticas e culturais que a sua coletividade estabelece ou estabeleceu com outras localidades, no presente e no passado.
D
Identificar as ascendências e descendências das pessoas que pertencem à sua localidade, quanto à nacionalidade, etnia, língua, religião e costumes, contextualizando seus deslocamentos e confrontos culturais e étnicos, em diversos momentos históricos nacionais.
O Organizador Curricular do Referencial Curricular do Paraná, seguindo as orientações contidas na BNCC, apresenta objetivos de aprendizagem e saberes e conhecimentos, organizados por campos de experiências em três grupos etários.
C
Certo
E
Errado
Ano:
2021
Prova:
FURB - Prefeitura - Professor de Português - 2021
O componente curricular de Língua Portuguesa assume, no Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, _________________ como central à articulação das práticas de linguagem em sala e se sustenta na acepção de linguagem concernente à do Círculo de Bakhtin.
Nessa perspectiva teórica, linguagem é compreendida no contexto da cadeia da comunicação humana, na necessidade de sujeitos, socialmente constituídos, de se comunicarem (ALMEIDA, 2019).
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna no excerto é:
A
a linguagem
B
o texto-enunciado
C
o conhecimento
D
o letramento
E
a alfabetização
Ano:
2021
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor - Área: Educação Infantil - 2021
As tendências pedagógicas definem o papel do homem e da educação no mundo, na sociedade e na escola, o que repercute na prática docente em sala de aula graças a elementos constitutivos que envolvem o ato de ensinar e de aprender.
Qual tendência foi proposta por Paulo Freire que orienta práticas não-formais de educação e objetivava um ensino voltado para a denúncia dos meios de opressão da classe dominante?
A
Pedagogia Progressista Libertária.
B
Pedagogia Progressista Crítico-Social dos Conteúdos.
C
Pedagogia Liberal Renovada.
D
Pedagogia Progressista Libertadora.
A educação íntegra e a escola em tempo integral têm objetivos e finalidades similares e culminam na formação integral do indivíduo.
C
Certo
E
Errado
A Lei nº 11.274, de 6 de fevereiro de 2006 preconiza o Ensino Fundamental de nove anos, com matrícula obrigatória a partir dos seis anos de idade, conjugada com a Resolução CEB/CNE nº 5, de 17 de dezembro de 2009, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
Essa lei especifica que devem ser matriculadas no Ensino Fundamental as crianças que completarem seis anos de idade até:
A
31 de dezembro do ano letivo anterior.
B
31 de março.
C
o início do ano letivo.
D
o final do primeiro semestre do ano letivo.
A meta 5 (cinco) do Plano Nacional de Educação (PNE Lei 13.005/2014) prevê alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental criando assim diversas estratégias, EXCETO:
A
Instituir instrumentos de avaliação nacional periódicos e específicos para aferir a alfabetização das crianças, aplicados a cada ano, bem como estimular os sistemas de ensino e as escolas a criarem os respectivos instrumentos de avaliação e monitoramento, implementando medidas pedagógicas para alfabetizar todos os alunos e alunas até o final do terceiro ano do ensino fundamental.
B
Selecionar, certificar e divulgar tecnologias educacionais para a alfabetização de crianças, assegurada a diversidade de métodos e propostas pedagógicas, bem como o acompanhamento dos resultados nos sistemas de ensino em que forem aplicadas, devendo ser disponibilizadas, preferencialmente, como recursos educacionais abertos.
C
Apoiar a alfabetização de crianças do campo, indígenas, quilombolas e de populações itinerantes, com a produção de materiais didáticos específicos, e desenvolver instrumentos de acompanhamento que considerem o uso da língua materna pelas comunidades indígenas e a identidade cultural das comunidades quilombolas.
D
Ofertar a alfabetização para pessoas com deficiência, considerando as especificidades passivas, inclusive a alfabetização do braile de pessoas cegas, com estabelecimento de terminalidade temporal.
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